冀教版小學(xué)英語五年級上冊全冊優(yōu)質(zhì)教案

冀教版小學(xué)英語五年級上冊全冊優(yōu)質(zhì)教案

【教案/試卷/課時練為word文檔可編輯修改】

科目:英語

適用版本：冀教版

適用范圍=【教師教學(xué)】

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Unit1MyFamily

Lesson1LiMing'sBigFamily

教學(xué)目標：

i.知識目標：

(1)聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father,mother,

grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.

(2)能夠認讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Ihave……

2.能力目標：

(1)能把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌?/p>

靈活運用。

(2)幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

3.情感目標：

通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，

使學(xué)生在英語課堂中初步體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進

學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

教學(xué)重點：

聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：father,mother,

grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.

教學(xué)難點：

能夠認讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Ihave……

教學(xué)準備：

錄音機，一張家譜圖的張貼畫。

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教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

2.listen:ThefamilyinourHouse播放英語歌曲調(diào)動積極性

Step2:Presentation

1.Newwords

grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,uncle,aunt.

教師：ThisisLiMing'sgrandfather（指著圖）.ThisisLi

Ming's……（引導(dǎo)學(xué)生說家庭人員的稱呼）

學(xué)生：ThisisLiMing'sgrandfather\father\mother\brother\sister

\cousin.

教師：（對學(xué)生甲）LiMing'sgrandfatherisLiMing，s

father's……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生甲：Father.

教師：Yourmother'ssisterisyour......

全班：Aunt.

教師:（繼續(xù)問題）Your……isyour…….

2.Games

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找至ij墻：把father,mother,grandfather,grandmother,brother,

sister,cousin,uncle,aunt的詞匯卡片張貼到墻上，教師發(fā)出

指令如：Walktofather!Jumptouncle!學(xué)生根據(jù)指令做。

Step3:Homework

第二課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

2.Let'ssing:ThefamilyinourHouse播放英語歌曲調(diào)動積極性

3.Review出示家譜圖復(fù)習(xí)家庭成員名稱

Step2:Presentation

1.聽課文錄音，跟讀課文，分組朗讀。

2.畫出難懂的句子。

3.小組討論難懂句子，說一說你的理解。

4.教師總結(jié)。

Step3:Practice

1.Readandwrite

2.Introduceyourfamily畫畫你的家譜圖，用英語介紹你的家

庭。

3.做《活動手冊》Unit1MyFamily

Lesson2WhatDoTheyLookLike?

教學(xué)目標：

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1.知識目標：

(1)聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：white,hair,black,

uncle,cousin,thin.

(2)能夠認讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas……

2.能力目標：

能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如

在向他人介紹家庭成員。

3.情感目標：

通過創(chuàng)設(shè)真實生活情境，使課堂成為一個大家庭，用溫馨、輕

松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓每個孩子感知英語

的特有的魅力，通過努力，體驗成功！

教學(xué)重點：

white,hair,black,uncle,cousin,thin.

教學(xué)難點：

能夠認讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas……

教學(xué)準備：

錄音機、一張家庭照片的張貼畫。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1.Greeting

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2.Singasong:ThefamilyinourHouse.

3.Review

（展示李明家人的照片，復(fù)習(xí)單詞auntunclecousin）

T:Who'sthis?ThisisLiMing'suncle.

T:Who'sthis?ThisisLiMing'saunt.

T:Who'sthis?Thisisagirl.SheisLiMing'scousin.

T:What'snameLiMing'suncle?

S:……

T:What'snameisLiMing'saunt?

S:……

T:Whatcolorisherhair?

S:……

Step2:Presentation

1.T:Whatcolorisherhair?（指著奶奶的頭發(fā)）

S:……（引導(dǎo)學(xué)生說出單詞white）

2.ListenandReadPl

3.Let'sdoit指導(dǎo)完成課文第二部分

Step3:Practice

指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)

Unit1MyFamily

Lesson3WhatDoTheyDo?

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教學(xué)目標：

1.知識目標：

(1)正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker

(2)能夠理解、應(yīng)答和運用He/Sheverb+s/eso

2.能力目標：

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活

、-r~n

15o

3.情感目標：

能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。

教學(xué)重點：

正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker

教學(xué)難點：

能夠理解、應(yīng)答和運用He/Sheverb+s/es.

教學(xué)準備：

多媒體課件、掛圖、卡片

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.教師發(fā)口令，學(xué)生做動作Driveacar(cab,truck)!Rideabicycle!

Takeabus!Walk!

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2.板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵

doctorschool

nurserestaurant

workerhospital

teacher

Step2:Presentation

1.聽課文錄音，讀課文。

2.回答問題。

WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'smotherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'sauntdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'suncledo?Howdoeshegotowork?

3.指名評議。

Step3:Practice

L根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。

Whatdoesyour.......do?

Wheredoesyourwork?

Howdoeshe/shegotowork?

2.每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業(yè)。。

3.指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時指導(dǎo)。

Step4:Homework

布置作業(yè)、適時反饋。

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第二課時

Stepl:Warm-up

教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨

T:Whoareyou?

S:I'mLiMing'saunt.

T:Whatdoyoudo?

S:I'manurse.

T:Howdoyougotowork?

S:Igotoworkbybike?

Step2:Pairwork

兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進行對

話。學(xué)習(xí)新課。

Step3:Practice

1.畫一畫，講一講。

讓學(xué)生畫一個家庭成員，她的職業(yè)是教科書中描述的一種職

業(yè)中的一種。如果家庭成員中沒有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)

一個。兩人一組，討論：

Isthisyour（家庭成員）？

What'shis/hername?

Doeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

2.游戲。

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教師發(fā)口令，學(xué)生做動作Driveacar(cabstruck)!Ridea

bicycle!Takeabus!Walk!

3.Let'sdoit!

完成課本第七頁的內(nèi)容。

4.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊第三課的內(nèi)容。

Unit1MyFamily

Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?

教學(xué)目標：

i.知識目標：

①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀、并書寫下列詞匯：plant,

flower,cook,goforawalk

②使學(xué)生能夠認讀、理解并應(yīng)用下列句型:he/shelikesto…….

2.能力目標：

通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過學(xué)習(xí)語

言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

3.情感目標：

讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達自己的情感。

教學(xué)重難點：

①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀、并書寫下列詞匯：plant,

flower,cook,goforawalk

②使學(xué)生能夠認讀、理解并應(yīng)用下列句型:he/shelikest。……

教學(xué)準備：

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錄音機、詞匯卡

教學(xué)課時:

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1.復(fù)習(xí)人稱代詞(heshe)和物主代詞(hisher)和有關(guān)家庭成

員的單詞。

2.師生間簡單問答復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

Step2:Presentation

1.使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk

動作演示

plantflowersIliketoplantflowers

goforawalkIliketogoforawalk

cookIliketo

goshoppingIliketo

readabookIliketo

workonthecomputer1liketo

2.討論課文第一部分圖片。

3播放錄音，學(xué)生跟讀課文。

4.教師領(lǐng)讀課文。

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5.學(xué)生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀。

Step3:Homework

1.讀課文

2.畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。

第二課時

Stepl:Warm-up

關(guān)注興趣，游戲?qū)?/p>

1.Greetings

2.耳語游戲

找一位自告奮勇的學(xué)生，對他小聲說：Youshowdriving./

Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.

這名學(xué)生表演，讓其他學(xué)生猜單詞，或短語。

Step2:Pairwork

1.表演讀課文。

2.兩人一組，一位學(xué)生描述家庭成員(father,mother,grandfather,

grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。

Thisismy............

He/sheis................yearsold.

He/shehas.........hair.

He/shelikes.............

3.虛構(gòu)親戚

Thisismy............

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He/sheis.................yearsold.

He/shehas.........hair.

He/shelikes.......

Step3:Practice

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第九頁的內(nèi)容

完成第四課的配套練習(xí)。

Step4:Homework

利用所學(xué)句型介紹家庭成員。

Unit1MyFamily

Lesson5HavingFunTogether

教學(xué)目標：

i.知識目標

(1)學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we,family,film,

watchafilm

(2)學(xué)生能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo……

2.能力目標

通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過學(xué)習(xí)語

言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

3.情感目標

讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達自己的情感。

教學(xué)重點：

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L學(xué)生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：we,family,film,

watchafilm

2.學(xué)生能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo……

教學(xué)準備：

錄音機、磁帶

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：plantflowers,goforawalk,cook,

goshopping,readabook,workonthecomputer等。在全班猜出

每個動作后，問全班同學(xué)Whereishe/she?然后再問Whatis

he/shedoing?

Step2:Presentation

1.問題討論課文圖片，引出并學(xué)習(xí)新詞匯(we,family,film,

watchafilm)Whatdotheydo?

2.練習(xí)新詞匯。

watchafilmatthecinema

watchanimalsatthezoo

plantvegetablesonthefarm

flykitesinthepark

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大小聲讀，小組讀，表演讀

3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.師領(lǐng)讀，請小老師領(lǐng)讀，教師及時正音。

Step3:ConsolidationandPractice

以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。

第二課時

Stepl:Warm-up

鏈式游戲：每個學(xué)生必須用到關(guān)于家庭成員喜好及其地點的短

語

T:Myfatherlikestogoforawalk.

S1:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.

S2:-

Step2:Practice

1.畫一畫，說一說

要求每個學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標出圖片

里的每個人物，然后每個學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子。

對于沒有掌握的同學(xué)，鼓勵他們查書。可以用以下句子：

He/Sheisa.......

He/Shelikesto.......

My……（家庭成員）has……（顏色）hair.

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My(家庭成員)wearsglasses.

He/shelikes.......

2.做一做

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第十一頁和活動手冊的內(nèi)容。

Step3:Homework

要求：運用本課已學(xué)過的詞匯在weliketo……句型中做單詞替

換練習(xí)。

Unit1MyFamily

Lesson6Maddy'sFamily

教學(xué)目標：

i.知識目標：

(D學(xué)生能聽懂并理解這個簡單的故事。

(2)學(xué)生能夠問答關(guān)于這個故事的問題。

(3)學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。

2.能力目標：

能看懂故事，提高閱讀能力。

3.情感目標：

滲透關(guān)愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。

教學(xué)準備：

錄音機、磁帶

教學(xué)課時：

1課時

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教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

L播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。

錄音內(nèi)容：

(1)Whatarethese?

They'reglasses.They'reeyes.

(2)Whatcolorisherhair?

It'swhite!It'sgray!

(3)Isyoumother'ssisteryouruncle?

Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.

(4)IsliMing'sfathershorterortallerthanhismother?

Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.

(5)IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?

Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.

2.指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。

Step2:Presentation

錄音機播放故事Maddy'sFamily

(一)閱讀準備

1.學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2.討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪

些重要的東西？

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(1)小組派代表匯報。

(2)教師指名評議。

3.啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？

4.將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。

5.提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？

(-)閱讀

1.放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。

2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3.反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

(三)討論：

1.用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。

2.激發(fā)學(xué)生就故事本身作出各自的評論。

Step3:Practice

1.利用活動手冊進行測試。

2.做游戲DrawMe并用英語描述出來。

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

Lesson7China

教學(xué)目標：

i.知識目標：

(1)能聽、說、讀、寫詞匯：China,map,speak。

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(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thisis…….

2.能力目標：

會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

3.情感目標：

能進行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。

教學(xué)準備：

錄音機，世界地圖和中國地圖，中國國旗，手偶

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？

Wheredotheylive?

Step2:Presentation

1.出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語講

解地圖。

2.指名說一說教師說的是什么意思？

3.板書China強調(diào)：單詞的首字母要大寫。

4.教師用“手偶”演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一

個手偶講英語，另一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但

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行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!I

speakEnglish,butyouspeakChinese!

5.指兩名學(xué)生上臺，一個說英語，另一個說漢語，話題自選，

不限制，教師先聽說漢語的學(xué)生，然后再假裝聽說英語的學(xué)

生，指導(dǎo)如下對話：

教師（指著兩者中的任何一個學(xué)生）Whatishe/shespeaking?

IsitChinese/English?

學(xué)生：Yes/No.

教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.

6.讓學(xué)生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

7播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

8.指名說一說課文的意思。

9.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

10.教師領(lǐng)讀課文。

11.請小老師領(lǐng)讀課文。

12.學(xué)生自由練習(xí)課文。

13.指名朗讀，師生共同評議、正音。

14.以小組為單位，介紹中國。

Step3:Consolidation

檢查學(xué)生掌握情況，指名上臺用英語描述中國。

Step4:Homework

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用所學(xué)詞匯描述中國。

第二課時

Stepl:Warm-up

指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古

跡？”

Step2:Presentation

1.介紹Tian'anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.

2.讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

3.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5.教師領(lǐng)讀課文。

6.學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Step3:Practice

1.完成教科書第二十一頁的內(nèi)容

2.小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成第七課的配套練習(xí)

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

Lesson8Canada

教學(xué)目標：

i.知識目標:

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(1)能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout……?

2.能力目標：

會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

3.情感目標：

創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重難點：

(1)能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout……?

教學(xué)準備：

錄音機、地圖、卡片

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2.復(fù)習(xí)以下短語mapChinaspeakChinese

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方法：找兩個學(xué)生，讓學(xué)生甲走出教室。全班同學(xué)在教師里

為學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學(xué)生乙用如下指令引

導(dǎo)學(xué)生甲找那件東西。

學(xué)生乙：Whatisit?

學(xué)生甲：（舉起物品）Isthis/it…….

3.問答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：

Whatcoloristhiscountry?

Whatcountryisthis?

WhatdowespeakinChina?

Step2:Presentation

1.出示地圖，教師用英語介紹加拿大。

板書Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生書空。

2.詢問學(xué)生可能知道有關(guān)加拿大的問題，例如：

DotheyspeakChineseinCanada?

WheredoJennyandDannylive?

3.通過渥太華和北京之間畫緯度線來演示capitalcity,例如：

（指著地圖上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingis

acity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?

OurcountryisChina.（指著渥太華）Thisisthecapitalcityof

Canada.

4.就學(xué)生所知道的有關(guān)加拿大的情況進行討論。

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5.播放課文錄音的第一部分，學(xué)生跟讀，畫出難懂的單詞和句

子。

6.學(xué)生匯報自己的難點，教師板書，師生一起解決問題。

7.教師領(lǐng)讀課文。

8.指名朗讀，師生共同評議、正音。

9.以小組為單位，介紹加拿大。

10.檢查學(xué)生掌握情況，指名上臺用英語描述加拿大。

Step3:Homework

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

第二課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2.指名上臺用英語描述中國或加拿大。

Step2:Presentation

1.介紹加拿大的名勝古跡NiagaraFalls,CNTower.

2.讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5.教師領(lǐng)讀課文。

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6.學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Step3:Practice

1.把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國，教師

先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進行

如下對話：

教師：Whatcountryisthis?

學(xué)生：China/Canada

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut--■

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

2.完成教科書第二十一頁的內(nèi)容

3.小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

Step4:Homework

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

Lesson9TheU.S.

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教學(xué)目標：

1.知識目標：

(1)能聽、說、讀、寫詞匯：Of,star

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak……?

2.能力目標：

能在語言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡單的語言句式

擴展運用這些單詞，達到學(xué)以致用的目的。

3.情感目標：

通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的

積極參與性。

教學(xué)重難點：

1.能聽、說、讀、寫詞匯:of,star

2.能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak……?

教學(xué)準備：

錄音機、地圖、卡片

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

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Goodmoming/aftemoon,class!Wheredowelive?

2.Review

用所學(xué)詞匯描述中國或者加拿大。

Step2:Presentation

1.Demonstratetolearnknow

(1)T:(指著中國或加拿大)Whatcountryisthis?

(指著一個學(xué)生)Doyouknow?

S甲：...

T:Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.(指

著另一個學(xué)生)Whatdothey/wespeakin

Chinese/English?

S乙：Chinese/English

T:They/WespeakChinese/English.(指著另一個學(xué)生)

WhatcountryisnexttoCanada?

板書nextto示意。

(2)用theU.S.繼續(xù)這個話題。板書：theU.S.=theUnited

States美利堅合眾國，簡稱美國，縮寫為theUS單詞的

首字母及縮寫形式都要大寫。

(3)讓學(xué)生討論他們所知道的美國。

2.Usethestudents'bookandaudiotape

(1)播放課文第一部分錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課

文，畫出難懂的詞句。

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(2)教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

(3)再聽課文錄音，跟讀。

(4)男女生分角色讀課文。

(5)學(xué)生自由練習(xí)課文。

3.檢查學(xué)生掌握情況，指名上臺用英語描述美國。

Step3:Homework

用所學(xué)詞匯描述美國。

第二課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2.用所學(xué)詞匯描述中國、美國或者加拿大。

Step2:Presentation

1.介紹美國的名勝古跡whitehouse,StatueofLiberty.

2.讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5.教師領(lǐng)讀課文。

Step3:Practice

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1.把學(xué)生分成兩組，一組住在美國，另一組住在中國，教師先

和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進行如

下對話：

教師：Whatcountryisthis?

學(xué)生：China/theU.S.

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S.

教師：(指著另一組)Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S.

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

2.Usetheactivitybook

(1)指導(dǎo)完成本課的課后練習(xí)。

(2)指導(dǎo)完成配套練習(xí)

Step4:Homework

用所學(xué)詞匯描述美國。

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

Lesson10TheU.K.

教學(xué)目標：

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1.知識目標：

⑴能聽、說、讀、寫詞匯:here

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis……?

2.能力目標：

學(xué)生能靈活運用所學(xué)句型進行造句。

3.情感目標：

了解有關(guān)英國的地理知識及人文知識。

教學(xué)重點：

聽、說、讀、寫詞匯：here

教學(xué)難點：

能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis……?

教學(xué)準備：

地圖、卡片

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthe

maptoreview.

Step2:Presentation

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1.T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.theU.K.,

CanadaandAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatrip

toabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let'stake

aplane.Pleasecloseyoureyes.

LadiesandGentlemen,歡迎乘坐一小五三次航班。請大

家坐好，系好安全帶。飛機即將起航。本次航班的目的

地是一個既美麗而又古老的國家。一會兒我們可以從高

空看到它的全貌。這個國家的地圖看起來就像一只正在

吃蘿卜的小兔子。

2.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamap

ofthecountry.Whatcountryisit?

（出示英國地圖，并教授theU.K.和theUnitedKingdomo）

3.各位乘客，飛機即將在London機場降落。大家馬上就可以開

始英國夢幻之旅。祝大家旅行愉快。NowweareintheU.K.

T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssay

itintheirowngroup,andsayitoutintheclass.Suchas:the

capitalcity,language,position,theU.K.'sflagandothers.

TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K.

（1）BeijingisthecapitalcityofChina.Thisisthecapitalcityof

theU.K.（指向英國地圖上倫敦）Whatisthecapitalcityof

theU.K.?CanyousayitinChineseorinEnglish?

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LondonisthecapitalcityoftheU.K.(introduceLondonto

students)

(2)WhatdotheyspeakintheU.K.?It'seasy.Doyouknow?

TheyspeakEnglishintheU.K.

(3)Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChina?Isthe

U.K.northofChina?WhereistheU.K.?

TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittle

northofChina.(解釋alittle)

(4)Look,what'sthis?(英國國旗圖片)

It'stheU.K.'sflag.

WhatcoloristheU.K.'sflag?

It'sred,whiteandblue.TheU.K.'sflagisred,whiteand

blue.(介紹thesameas)

Whatdoesitlooklike?

(5)李明和珍妮在和我們一起旅行，他們也有好多話要說，我

們一起去聽一聽吧！

播放課文錄音，學(xué)生跟讀，小組讀，分角色讀。

第二課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting.

2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthe

maptoreview.

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Step2:Presentation

T:今天我們要看一看英國的名勝古跡。

1.Oh,look,what'sthis?It'ssobig.It'ssobeautiful.Doyouknow

itinChinese?（白金漢宮圖片）

It'stheBuckinghamPalace.（補充介紹白金漢宮資料）

WholivesintheBuckinghamPalace?

Doyouknowher?（女王圖片）

Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.

Thisisaking.（國王圖片）KingsliveinBuckinghamPalace.

Kingsandqueensliveinpalaces.

DoyouknowsomethingelseabouttheU.K.?補充介紹（BigBen,

TowerBridge,BritishMuseum）

2.TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.Itis

westandalittlenorthofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K.'s

flagisred,whiteandblue.BuckinghamPalaceisintheU.K.

Kingsandqueensliveinpalaces.

3.DoyoulikeTheU.K.?Let'shaveatestaboutTheU.K.

（1）連線。（出示TheU.K.'sflag,queen,BuckinghamPalace以

及相對應(yīng)圖片）

（2）Studentsplayagametoreviewthewords.

（3）聽錄音并回答問題

1）Whatcountryisit?

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2)WhatisthecapitalcityoftheU.K.?

3)WhatdotheyspeakintheU.K.?

4)WhereistheU.K.?

5)WhatcoloristheU.K.'sflag?

(4)小組內(nèi)完成短文填空

It'stheU.K.ThecapitalcityoftheU.K.is.TheU.K.

isandalittleofChina.Theyspeak.

TheU.K.'sflagis,and.1know

isintheU.K.andlivein

palaces.

(5)完成課后表格。

Step3:Expand

I'mhappytoday,areyou?TheU.K.isbeautiful!Butwemustgo

backnow.Nowweareontheplane.LadiesandGentlemen,歡迎您

再次乘坐一小五三次航班，本次航班將飛往中國。和我們同機

的還有一些英國朋友。也許在你身邊就坐著一位。你們可以和

他們談?wù)勀阊壑械挠?studentsdiscussingroupsandfillin

theblankswiththepaper)

Step4:Homework

用今天所學(xué)的單詞向你的家人或朋友介紹一下英國。

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

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Lesson11Australia

教學(xué)目標：

1.知識目標：

⑴能聽、說、讀、寫詞匯:beautiful

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof-?,…is……

2.能力目標：

會說本課的對話.會認讀單詞。能拼讀本課的單詞。

3.情感目標：

通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的

積極參與性。

教學(xué)重難點：

⑴能聽、說、讀、寫詞匯:beautiful

(2)能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof-??…is……

教學(xué)準備：

地圖

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

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2.Review

利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教師提出以下問題：

Whatcountryisthis?

Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?

(讓學(xué)生指著地圖回答)

Whatdotheyspeakinthiscountry?

Step2:Presentation

1.Demonstrate

(1)用地圖來演示Australia

(2)講解：Australia(澳大利亞)。單詞的首字母要大寫。

(3)討論：你知道澳大利亞的什么？

討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？

2.播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。

3.再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

4.指名說一說課文的意思。

5.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

6.教師領(lǐng)讀課文。

7.請小老師領(lǐng)讀課文。

8.學(xué)生自由練習(xí)課文。

9.指名朗讀，師生共同評議、正音。

10.以小組為單位，介紹澳大利亞。

11.檢查學(xué)生掌握情況，指名上臺用英語描述澳大利亞。

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Step3:Homework

用所學(xué)詞匯描述澳大利亞。

第二課時

Stepl:Warm-up

1.Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2.Review

利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教師提出以下問題：

Whatcountryisthis?

Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?

（讓學(xué)生指著地圖回答）

Whatdotheyspeakinthiscountry?

Step2:Practice

1.把學(xué)生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住

在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和

某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進行如下

對話：

教師:Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S./Canada/the

U.K./Australia

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

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教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生:China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut…

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地

圖）

學(xué)生：……

2.Let'schant

播放錄音讓學(xué)生聽，讀，師領(lǐng)讀，表演讀。

3.Lettersandsounds

4.Usetheactivitybook

Step3:Homework

用所學(xué)詞匯描述澳大利亞

Unit2MyCountryandEnglish-

speakingCountries

Lessonl2Maddy'sFamilyPhotographs

教學(xué)目標：

i.知識目標：能聽懂理解故事

2.能力目標：能靈活運用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。

3.情感目標：激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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教學(xué)重難點：

能聽懂理解故事并表演故事。

教學(xué)準備：

磁帶、錄音機、詞匯卡片

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

LGreeting［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2.Review

(1)用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來唱"Thefamilyinour

house"歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。

(3)指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。

Step2:Presentation

一、多媒體課件出示故事Maddy'sFamilyPhotographs

(一)閱讀準備

1.學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2.討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？

故事中有哪些重要的東西？

(1)小組派代表匯報。

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（2）教師指名評議。

3.啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？

4.將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。

5.提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？

圖中還有誰？

（二）閱讀

1.放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事

的。

2.播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3.反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

（三）討論：

1.用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。

2.激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。

二、利用活動手冊進行測試。

三、結(jié)束課堂教學(xué)

Unit3ATravelPlan

Lesson13BeijingisGreat!

教學(xué)目標：

1.聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place

2.能認讀、理解并應(yīng)用下列句型：Therearemanyinteresting

placesinBeijing.It'sgreat!

教學(xué)重難點：