幼兒園音樂教案帶反思

幼兒園音樂教案帶反思幼兒園音樂教案帶反思1

設(shè)計意圖

流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點，在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對唱詞似懂非懂，依舊樂此不疲地演唱。于是，我選擇了歌曲中旋律簡潔、歌詞風趣、深受幼兒寵愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學會關(guān)愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，以促進幼兒歡樂情感的進展。

活動目標

1.嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。

2.學會關(guān)愛他人，并能大膽地表達自己的心情體驗。

3.借助簡潔的說、唱和體態(tài)動作，豐富幼兒對唱曲的感知表達形式。

活動預備

動物、植物等各種圖片，歌曲圖譜，響板，歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟識歌曲后半段。

活動過程

1.導入

師：小伴侶，你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)

小結(jié)：由于爸爸媽媽很愛我們，很關(guān)懷我們，所以小伴侶愛爸爸媽媽。

師：假如爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，怎么辦呢?(打電話、寫信)

師：我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法，還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛，今日我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?

(讓幼兒知道可以用不同的方式來表達自己思念。)

2.出示歌曲圖譜，復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段

(歌曲圖譜生動、直觀，便于幼兒理解、記憶歌詞，歌曲后半段旋律簡潔、歌詞風趣，幼兒對唱曲已經(jīng)耳熱能詳，能嫻熟地演繹歌曲，并能邊唱邊用體態(tài)動作進行表演，例如，“我愛你，愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)

3.爭論溝通

師：你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說，由于老鼠愛吃米;有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的。)

師：假如沒有米，老鼠會被餓死的，假如沒有人愛你，也沒有人關(guān)懷你，你會覺得怎么樣?(很難過、很可憐、很難受、不快樂。)

小結(jié)：假如我們沒有得到別人的愛，會不歡樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很快樂、歡樂的。

(通過換位思索，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。)

4.教幼兒創(chuàng)編歌曲

師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小伴侶，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。

(老師通過說、唱以及配上相應的體態(tài)動作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)

師：老師還為小伴侶預備了一些圖片.大家可以選擇自己喜愛的圖片，去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中。編的時候，要用“我愛你，愛著你，就像_愛)()(”的句式來編，來表達我們對親人的愛。

(突出重點，關(guān)心幼兒把握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)

播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂，幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)編歌曲。

(賜予幼兒自由的時間和空間，幼兒能自主選擇自己喜愛的圖片進行創(chuàng)編活動。并與同伴協(xié)商、爭論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)

鼓舞幼兒與同伴共同共享自己創(chuàng)編的歌曲。

(幼兒能依據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如，思琪用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你，愛著你，就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你，愛著你，就像小魚愛大?！?仁煒編出了“我愛你，愛著你，就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你，愛著你，就像小猴愛嬉戲”……老師能充分利用同伴資源，準時引導幼兒學習，并用相應的體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲。)

5.為幼兒供應響板進行有節(jié)奏的說、唱活動。豐富幼兒對唱曲的感知表達形式。

師：誰能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如，

_XXXX

我愛你，愛著你，

XXXXXXX

就像小鳥愛飛行

(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出_x和_的節(jié)奏型進行說唱活動。)

6.開展嬉戲“點兵點將”，協(xié)作肢體動作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱：“我愛你，愛著你，就像_愛)(x”，合唱：不管有多少風雨……)

(此嬉戲源于幼兒日常喜愛的活動，用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”的句式進行“點兵點將”，并選出帶頭人，請帶頭人領(lǐng)唱，幼兒合唱，體驗合作演唱的樂趣。)

小結(jié)：其實能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛：能夠給別人帶來幸福歡樂的人自己也很幸福歡樂。小伴侶可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你，把幸福、歡樂帶給他們好嗎?”

(讓幼兒學會關(guān)愛他人，并能大膽地表達自己對親人的愛，促進幼兒歡樂情感的進展。)

8.鼓舞幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。

(充分利用老師資源，與在場的老師進行有效的師幼互動，幼兒能夠大膽地表達自己的情感，擁抱老師，說老師我愛你，師幼之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場面。)

活動建議

此活動同樣適合中大班幼兒.還可進行延長活動.讓幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞再進行演唱。

活動反思

幼兒園的孩子喜愛音樂，喜愛唱歌，喜愛用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美妙的心情表現(xiàn)出來，給孩子供應更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

幼兒園音樂教案帶反思2

音樂活動：《誰餓了》

活動目的：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡潔的歌詞并進行演唱，培育初步的制造性。

活動預備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小伴侶，你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

小伴侶，你們知道小貓怎么叫嗎?我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告知我行嗎?

3、出示木偶小貓引起幼兒的愛好。

小伴侶，你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它觀察誰了，那么興奮?(觀察了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚，啊嗚吃完了)

4、師范唱歌曲。

小伴侶，老師唱一首歌給你們聽，你們留意聽唱了誰?它怎么了?觀察什么?結(jié)果怎么樣?

5、幼兒爭論。

剛才聽到老師唱什么?

6、組織幼兒學唱歌曲。

小伴侶，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小伴侶，我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?

8、鼓舞幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小伴侶，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?

9、活動結(jié)束。

小伴侶，我們現(xiàn)在一起來仿照這些小動物邊唱邊表演好嗎?

活動反思：

這是一個唱歌教學活動。總的來說，是勝利的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數(shù)的孩子們始終以開心、飽滿的心情參與整個活動，留意力也較集中。每一個活動的勝利必定有它的緣由。那么，這個活動勝利的緣由又是什么呢?首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟識的，并適合幼兒的創(chuàng)編。

從環(huán)節(jié)設(shè)計來看，緊湊、好玩是這個活動的特點，且層層遞進。

在歌曲開頭的設(shè)計上，我采納了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感愛好的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更簡單相互吸引與溝通;另外，老師也不需要做太多的預備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并進展了幼兒的觀看力量，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過特地的試驗：一般狀況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體狀況下多次集中留意力地傾聽，是很簡單導致他們的疲憊與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法，讓嬉戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的愛好。這種在嬉戲狀況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。

這個活動中的欠缺是老師對個別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個幼兒常常不仔細聽講、還推來推去的，但老師始終沒有進行干預，這對一個老老師來說，是一個很大的圓滿，特殊是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。

幼兒園音樂教案帶反思3

活動內(nèi)容：音樂嬉戲——碰一碰

活動目的：

1、激發(fā)幼兒喜愛參與音樂嬉戲的愛好，并在嬉戲中體驗歡樂的心情。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

活動預備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂嬉戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找伴侶，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，老師說碰什么地方，幼兒便與自己的伴侶輕輕地碰一碰那個地方。

3、嬉戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延長部分。

請家長們也參加到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲。

教學反思

在活動中為幼兒供應自由表現(xiàn)的機會，共同共享制造的歡樂。詳細方法：一開頭，我讓幼兒各自找一位好伴侶跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)，在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好伴侶相互做友好的動作，找一找身體上的各部位相互碰一碰等動作。然后我就依據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小伴侶，重點演示歌曲中好伴侶相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最終，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂嬉戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找伴侶，音樂終止時，老師說出好伴侶相碰的部位，幼兒按指令找伴侶碰一碰。在嬉戲中，找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，嬉戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作嬉戲，剛開頭時幼兒只記得去查找自己的伴侶而遺忘了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我一再的強調(diào)和指出，還邀請一位小伴侶一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊嬉戲，而且更好的把握了嬉戲的規(guī)章，從而感受到了音樂的風格、旋律和節(jié)奏。

整個活動以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行嬉戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的熟悉。而圓圈的動作、換伴侶的動作我又是以嬉戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美力量上也得到了提升。

幼兒園音樂教案帶反思4

名稱：在農(nóng)場里

目標：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜愛的動物。

2、情愿和大家一起嬉戲，體會音樂活動的樂趣。

預備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒仿照愛好。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫?”

2、老師放FLASH，幼兒觀賞。

3、仿照小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜愛的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜愛的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、老師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、老師簡潔小結(jié)。

活動反思：

唱歌《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步掌握聲音進行唱歌，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動物在這里悠閑得意地生活;同時我將活動形式分為唱歌、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟識歌曲的旋律，然后再在熟識旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物伴侶，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒爭論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應當怎么唱?”這是創(chuàng)編的預備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最終是創(chuàng)編的練習階段，請幾個力量較強的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動在輕松、開心、活潑的氣氛中進行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利。

幼兒園音樂教案帶反思5

活動目標：

1、初步感知對比鮮亮的聲音長短凹凸特征。

2、情愿用語言表達對小螞蟻的寵愛。

預備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、凹凸。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言敘述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

3、小伴侶們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、觀賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓舞幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小伴侶當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來很多好伴侶”時，另外幾名小伴侶抓緊跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

活動反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞