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文檔簡介
疊彩2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1:某老師非常重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。這位老師所遵循的學(xué)習(xí)理論是()。
單項選擇題:
A、行為主義學(xué)習(xí)理論
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C、認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論
D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
2:把課程用作教育科學(xué)的特地術(shù)語的教育家是()。
單項選擇題:
A、斯賓塞
B、赫爾巴特
C、盧梭
D、裴斯泰洛齊
3:秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家,秦中央政府分管行政的是()
單項選擇題:
A、太尉
B、丞相
C、大將
D、御史大夫
4:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實事求是。()
推斷題
對
錯
5:()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有力量、獨立性強,擅長掌握自己。
單項選擇題:
A、專制型
B、放縱型
C、民主
D、集體型
6:“人的進(jìn)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果?!边@一觀點屬于個體進(jìn)展上的()。
單項選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、活動論
7:在各類學(xué)習(xí)評定中,一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷,以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是()
單項選擇題:
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結(jié)性評定
D、綜合性評定
8:教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。()
推斷題
對
錯
9:皮亞杰認(rèn)為,人從其生物方面繼承了()
單項選擇題:
A、組織和適應(yīng)的特性
B、思維和行動的特性
C、操作和處理的特性
D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
10:世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是()。
單項選擇題:
A、中國古代的《學(xué)記》
B、古代印度的《吠陀》
C、柏拉圖的《抱負(fù)國》
D、亞里士多德的《政治學(xué)》
11:課程類型指課程的()。
單項選擇題:
A、組織方式
B、進(jìn)程
C、原則
D、體系
12:品德的基礎(chǔ)是()
單項選擇題:
A、道德意志
B、道德熟悉
C、道德情感
D、道德行為
13:第一個將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是()。
單項選擇題:
A、夸美紐斯
B、洛克
C、杜威
D、赫爾巴特
14:影響個體心理進(jìn)展的因素有()
多項選擇題
A、遺傳
B、自然環(huán)境
C、家庭環(huán)境
D、社會文化
E、學(xué)校教育
15:1972年,埃德加·富爾在()一書中確定了“終身教育”思想,并提出將來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。
單項選擇題:
A、《學(xué)會關(guān)懷》
B、《學(xué)會做事》
C、《學(xué)會生存》
D、《教育:財寶隱藏其中》
16:2022年張華同學(xué)與其父母一起到國外某地旅游,發(fā)覺那里不同國家的人持有統(tǒng)一的護(hù)照,使用統(tǒng)一的貨幣。請你推斷他們?nèi)サ氖牵ǎ?/p>
單項選擇題:
A、西歐
B、東南亞
C、非洲
D、南美洲
17:課外活動的主體是()。
單項選擇題:
A、老師
B、同學(xué)
C、少先隊組織
D、學(xué)校管理人員
18:道德評價力量是道德熟悉進(jìn)展的標(biāo)志,中同學(xué)道德評價力量的進(jìn)展趨勢表現(xiàn)為()
多項選擇題
A、從他律到自律
B、從結(jié)果到動機
C、從片面到全面
D、從態(tài)度到行為
E、從對人到對己
19:特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是()。
單項選擇題:
A、教育目的
B、培育目標(biāo)
C、課程目標(biāo)
D、教學(xué)目際
20:過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?()
單項選擇題:
A、稟賦優(yōu)異兒童
B、智能不足兒童
C、學(xué)習(xí)困難兒童
D、心情困擾兒童
21:狼孩現(xiàn)象主要是由()因素造成的。
單項選擇題:
A、先天
B、后天
C、遺傳
D、狼奶
22:應(yīng)用新的方案或程序,并制造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于()
單項選擇題:
A、發(fā)散思維
B、獨創(chuàng)性思維
C、制造性思維
D、動作思維
23:綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。()
推斷題
對
錯
24:在學(xué)校低班級識字教學(xué)中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字,這屬于()。
單項選擇題:
A、復(fù)述策略
B、理解-掌握策略
C、精加工策略
D、組織策略
25:制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()。
單項選擇題:
A、學(xué)校的產(chǎn)生
B、學(xué)制的建立
C、教育實體的消失
D、定型的教育組織形式消失
26:一個人的基本素養(yǎng)主要包括()
單項選擇題:
A、身體、精神
B、道德、學(xué)識
C、德、智、體
D、知、情、意
27:班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程?()
多項選擇題
A、留意過程
B、保持過程
C、認(rèn)知過程
D、動作再現(xiàn)過程
E、動機過程
28:學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的,但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。()
推斷題
對
錯
29:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()
多項選擇題
A、樹立良好的學(xué)風(fēng)
B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問
D、樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律
E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法
30:心理健康有凹凸層次之分。()
推斷題
對
錯
31:注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量,這是()
單項選擇題:
A、討論型課程
B、基礎(chǔ)型課程
C、拓展型課程
D、技能型課程
32:在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù),師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指()
單項選擇題:
A、教學(xué)媒體
B、教學(xué)技術(shù)
C、教學(xué)手段
D、教學(xué)策略
33:班級組織建構(gòu)的首要原則是()。
單項選擇題:
A、有利于教育的原則
B、目標(biāo)全都的原則
C、可接受性原則
D、有利于身心進(jìn)展的原則
34:某老師為樹立良好形象,上課時常常穿戴浪費品牌服飾,該老師的行為主要違反了()
單項選擇題:
A、老師思想行為規(guī)范
B、老師教學(xué)行為規(guī)范
C、老師人際行為規(guī)范
D、老師儀表行為規(guī)范
35:終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。()
推斷題
對
錯
36:“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師則教人發(fā)覺真理”,這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。()
推斷題
對
錯
37:同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指同學(xué)的()。
單項選擇題:
A、名譽權(quán)
B、榮譽權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
38:應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)包括()
多項選擇題
A、片面追求升學(xué)率
B、中學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重
C、修養(yǎng)的重要性
D、同學(xué)基本學(xué)問把握牢靠
E、學(xué)校升學(xué)率高
39:“平行影響”教育思想是指把表揚和批判結(jié)合起來。()
推斷題
對
錯
40:空間知覺是對客觀世界三維特性的知覺,包括()
多項選擇題
A、外形知覺
B、顏色知覺
C、大小知覺
D、深度知覺
E、氣味知覺
41:當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括()。
多項選擇題
A、學(xué)問觀
B、學(xué)習(xí)觀
C、同學(xué)觀
D、老師觀
42:人類思維的高級形式是()。
單項選擇題:
A、求異性思維
B、集中性思維
C、制造性思維
D、發(fā)散性思維
43:加德納提出的智力理論屬于()。
單項選擇題:
A、智力二因素論
B、智力結(jié)構(gòu)論
C、智力多元論
D、智力三元論
44:教育法律救濟的根本目的是()。
單項選擇題:
A、避開損害
B、避開糾紛
C、獲得賠償
D、補救受害者的合法權(quán)益
45:壓力與生理的應(yīng)激過程分為三個階段,()不屬于這三個階段。
單項選擇題:
A、警覺反應(yīng)階段
B、接受階段
C、衰竭階段
D、抗拒階段
46:未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)利,國家依據(jù)未成年人身心進(jìn)展特點賜予()愛護(hù),保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。
單項選擇題:
A、特別、優(yōu)先
B、特別、重點
C、重點、優(yōu)先
D、額外、優(yōu)先
47:德育目標(biāo)的特征包括()
多項選擇題
A、歷史性
B、社會性
C、永恒性
D、基礎(chǔ)性
E、價值性
48:德育對個體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在()
多項選擇題
A、進(jìn)展功能
B、生存功能
C、激勵功能
D、享用功能
E、導(dǎo)向功能
49:馬克思主義認(rèn)為人的全面進(jìn)展的重要前提是()。
單項選擇題:
A、人的生理特征
B、有目的、有方案的教育
C、自然環(huán)境與社會環(huán)境
D、社會生產(chǎn)力及其打算的分工狀況
50:下列選項中,對概念所做的概括,正確的是()。
單項選擇題:
A、將“啟明星”概括為“太白星”
B、將“火焰山”概括為“吐魯番”
C、將“中國文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”
D、將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”
51:信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。
單項選擇題:
A、1~2
B、5~120
C、60~70
D、70~80
52:教學(xué)討論中,試驗法的種類許多,教學(xué)試驗一般采納()
單項選擇題:
A、創(chuàng)新性試驗
B、驗證性試驗
C、試驗室試驗
D、自然試驗
53:身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)覺,自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
單項選擇題:
A、兒童期
B、少年期
C、青年期
D、幼兒期
54:程序教學(xué)的創(chuàng)立者是()。
單項選擇題:
A、加涅
B、安德森
C、奧蘇泊爾
D、斯金納
55:一個測驗?zāi)軌驕y量出它所要測量東西的程度是指測驗的()。
單項選擇題:
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難度
56:強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動作,假如不這樣想,不這樣做,他就會()。
單項選擇題:
A、什么事也做不下去
B、苦痛擔(dān)心
C、感到惴惴擔(dān)心
D、感到極端焦慮
57:學(xué)習(xí)策略是為了促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí),與同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)。()
推斷題
對
錯
58:屬于資源管理策略的是()
單項選擇題:
A、做筆記
B、復(fù)習(xí)方式多樣化
C、設(shè)計學(xué)習(xí)空間
D、列提綱
59:有用主義的代表人物是()
單項選擇題:
A、梅伊曼、拉伊
B、狄爾泰、斯普朗格
C、杜威、克伯屈
D、鮑爾斯、金蒂斯
60:力量的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型()
多項選擇題
A、因素說
B、結(jié)構(gòu)說
C、理論說
D、信息加工理論
E、試驗理論
查看答案
1:答案B
解析【解析】布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為基本結(jié)構(gòu)就是某一學(xué)科領(lǐng)域的基本觀念,類似于平常所說的基本概念、基本學(xué)問、基本原理這“三基”。主要的不同在于,基本結(jié)構(gòu)不僅指一般原理的學(xué)習(xí),還包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。
2:答案A
解析斯賓塞首先將課程用于教育科學(xué)領(lǐng)域,此后“課程”一詞就成為教育科學(xué)的特地術(shù)語。
3:答案B
解析秦朝在中央設(shè)立三公,即丞相、太尉和御史大夫,分管行政、軍事和監(jiān)察。
4:答案正確
解析實事求是是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的最基本的要求,假如說這一點都做不到,那么治學(xué)的態(tài)度就太不嚴(yán)謹(jǐn)了。(本解析由張恩凱供應(yīng))
5:答案C
解析:
6:答案C
解析這一觀點屬于個體進(jìn)展上的多因素相互作用論。辯證唯物主義認(rèn)為,人的進(jìn)展是個體的內(nèi)在因素(如先天遺傳的素養(yǎng)、機體成熟的機制)與外部環(huán)境(外在刺激的強度、社會進(jìn)展的水平、個體的文化背景等)在個體活動中相互作用的結(jié)果。
7:答案B
解析:
8:答案錯誤
解析:
9:答案A
解析:
10:答案A
解析中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。
11:答案A
解析:
12:答案B
解析:
13:答案D
解析:
14:答案A,B,D
解析:
15:答案C
解析C1965年,法國教育學(xué)家保羅·朗格朗在《終身教育引論》中指出,教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。1972年.埃德加·富爾在《學(xué)會生存》中對“終身教育”加以確定,并提出將來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。
16:答案A
解析本題考查的是有關(guān)歐盟的歷史學(xué)問,解題關(guān)鍵是“不同國家使用統(tǒng)一的貨幣”,依據(jù)所學(xué)學(xué)問“1999年,歐洲單一貨幣——歐元正式啟用”,歐洲正朝著經(jīng)濟政治一體化目標(biāo)邁進(jìn)。
17:答案B
解析:
18:答案A,B,C,E
解析:
19:答案C
解析:
20:答案D
解析:
21:答案B
解析:
22:答案C
解析:
23:答案錯誤
解析:
24:答案D
解析:
25:答案B
解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。
26:答案A
解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。
27:答案A,B,D,E
解析:
28:答案錯誤
解析:
29:答案A,B,C,D,E
解析:
30:答案正確
解析:
31:答案A
解析:
32:答案B
解析:
33:答案A
解析班級組織建構(gòu)主要是為了教育,所以其首要原則是有利于教育的原則。
34:答案D
解析老師儀表行為一般要求老師要衣著樸實大方,不穿戴奢侈服飾,體現(xiàn)為人師表的好形象。
35:答案正確
解析:
36:答案錯誤
解析:
37:答案D
解析同學(xué)享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指人格尊嚴(yán)權(quán)。
38:答案A,B
解析:
39:答案錯誤
解析:
40:答案A,C,D
解析:
41:答案A,B,C
解析建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括學(xué)問觀、學(xué)習(xí)觀、同學(xué)觀。
42:答案C
解析制造性思維是人類思維的高級形式。
43:答案C
解析美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來,一個人的智力是由多種成分構(gòu)成的,對于不同的個體,其智力各成分之間是有差別的。
44:答案D
解析補救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟的根本目的。
45:答案B
解析壓力與生理的應(yīng)激過程分為三個階段:警覺反應(yīng)階段、抗拒
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