吉首小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

吉首小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

2：學(xué)校隨便開除未成年同學(xué)，實(shí)際上是侵害了同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、名譽(yù)權(quán)

D、受教育權(quán)

3：同學(xué)從大量動(dòng)物中識(shí)別大象的力量屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、言語信息

C、動(dòng)作技能

D、才智技能

4：某老師未經(jīng)同學(xué)允許私自將同學(xué)的作文編人自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、該老師的做法沒有侵害同學(xué)的著作權(quán)，由于作文不算“作品”，不受《中華人民共和國著作權(quán)法》的愛護(hù)

B、該老師的做法侵害了同學(xué)的著作權(quán)

C、該老師的做法侵害了同學(xué)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D、該老師的做法侵害了同學(xué)的人身權(quán)利

5：下列哪一部著作全面介紹了人類以科學(xué)的方法為工具，努力探究宇宙的神秘?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《阿西莫夫最新科學(xué)指南》

B、《生命之科學(xué)》

C、《可怕的科學(xué)》

D、《從一到無窮大》

6：馬克思說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進(jìn)展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進(jìn)展供應(yīng)物質(zhì)前提。而不能打算人的進(jìn)展

7：在教學(xué)中，通過同學(xué)觀看所學(xué)事物或老師語言的形象描述引導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物過程的清楚表象，豐富他們的感性熟悉，從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

8：學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

9：以下屬于新手型老師和專家型老師差異的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、專家型老師的課時(shí)方案更加敏捷

B、新手型老師的課堂規(guī)章較為清楚

C、專家型老師更擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力

D、專家型老師把練習(xí)看做檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段

E、專家型老師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)更關(guān)注對(duì)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)

10：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、辯證統(tǒng)一

D、教學(xué)相長

11：下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

12：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會(huì)

C、個(gè)體與教育

D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化

13：在德育過程中人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

14：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：根據(jù)肯定的目的和方案，在自然狀態(tài)下，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀看，搜集討論對(duì)象的詳細(xì)資料。這種討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、個(gè)案分析法

16：自下而上的遷移被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

17：以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)是同學(xué)自愿選擇、自愿參與的

B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行

C、選修課是同學(xué)自己選擇的，屬于課外活動(dòng)

D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才消失的教育活動(dòng)

E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)高校生的活動(dòng)領(lǐng)域

18：教學(xué)評(píng)價(jià)的作用包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)功能

B、改進(jìn)功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

E、診斷功能

19：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)下列學(xué)習(xí)策略（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、猜測

20：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師常采納畫示意圖方式來表述、分析問題，以關(guān)心同學(xué)理解題目，這種方式屬于采納下列哪種學(xué)習(xí)策略（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)控策略

21：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

22：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

23：通過敘述教育故事，體悟教育真諦的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)討論

B、行動(dòng)討論

C、敘事討論

D、調(diào)查討論

24：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70％

B、80％

C、90％

D、60％

25：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺新學(xué)問和問題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)法

B、鼓舞法

C、演示法

D、試驗(yàn)法

26：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價(jià)值觀念

D、知覺

27：同學(xué)心理健康教育的主要場所是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

28：教育心理學(xué)是討論教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育與智育

B、學(xué)問與技能

C、動(dòng)機(jī)與遷移

D、學(xué)與教

29：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、川流不息

B、萬馬奔騰

C、五光十色

D、短斤少兩

30：我國學(xué)校低班級(jí)開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)型綜合課程

B、校本課程

C、分科課程

D、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

31：討論“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，首先得變革微觀物質(zhì)，即得想方法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來。對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)

B、前者指原子結(jié)構(gòu)(含原子核)，后者指質(zhì)子、中子等小粒子

C、前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子

D、二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子

32：“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)際熬煉

B、榜樣示范

C、陶冶教育

D、品德評(píng)價(jià)

33：學(xué)校生的觀看常留意一些感愛好的、新奇的東西，而忽視主要的東西。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、言語直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、行為直觀

35：下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽黑子的記錄②子午線的長度③地動(dòng)儀④麻沸散⑤紙的創(chuàng)造⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①③④⑤

D、②③④⑤

36：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

37：詳細(xì)運(yùn)算階段的思維特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細(xì)規(guī)律推理

38：對(duì)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和對(duì)象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，實(shí)行的教育原則和方法（）。

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)是相同的

B、應(yīng)是完全不同的

C、可以相同，也可以不同

D、應(yīng)有肯定的敏捷性

E、以教育原則為主導(dǎo)

39：當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)出一次正確行為時(shí)，就表示他已的確學(xué)到了該種行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

41：心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

42：對(duì)自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫型人格

B、偏執(zhí)型人格

C、回避型人格

D、沖動(dòng)型人格

43：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

44：李老師在課堂上提出了一個(gè)問題，并請(qǐng)一名同學(xué)回答，結(jié)果這名同學(xué)答不上來。李老師很生氣，沖著這名同學(xué)說道：“成天上課開小差，不仔細(xì)聽講。這么簡潔的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，激發(fā)同學(xué)的恥辱心，關(guān)心其上進(jìn)

B、錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)冷言冷語、諷刺挖苦

C、錯(cuò)誤，批判不應(yīng)當(dāng)在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行

D、無所謂對(duì)錯(cuò)，這是老師個(gè)人的教育風(fēng)格

45：漢字自上而下、由右及左的豎寫方式曾經(jīng)在我國實(shí)行了幾千年。橫寫比豎寫更為快捷，閱讀也更為便利。那么，下列幾位學(xué)者中最早提出漢字橫寫的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、李大釗

C、胡適

D、錢玄同

46：語文課上，老師要求同學(xué)用“活潑”一詞造句，同學(xué)甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點(diǎn)評(píng)道：“很好?！蓖瑢W(xué)乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)，點(diǎn)評(píng)說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切?！蓖瑢W(xué)乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、限制了同學(xué)的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細(xì)節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)

D、開拓了同學(xué)的視野

47：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

48：群體的功能是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評(píng)價(jià)性功能

B、導(dǎo)向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動(dòng)性功能

E、維持性功能

49：布魯納對(duì)（）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、程序教學(xué)

50：依據(jù)操作技能形成過程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：李老師平常與同學(xué)的接觸中，了解同學(xué)的方方面面，常常寫一些心得或教育論文。此外她還常常關(guān)注學(xué)校教育方面的最新動(dòng)向，用最新的討論成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到()。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、終身學(xué)習(xí)

52：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

53：下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳奇不相符的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

B、清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇

C、中秋節(jié)吃月餅曾與抵抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D、古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

54：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

55：20世紀(jì)20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐特立

B、魯迅

C、陶行知

D、梁啟超

56：對(duì)技能分類的較典型的觀點(diǎn)是將技能分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

57：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

58：用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成問題的表征

B、學(xué)問技能的調(diào)用

C、解題成果的評(píng)價(jià)

D、舊題表述的重復(fù)

59：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

60：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要

B、自尊的需要

C、認(rèn)知的需要

D、審美的需要

查看答案

1：答案A

解析教育的勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于人類的勞動(dòng)，起源于勞動(dòng)過程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的進(jìn)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面進(jìn)展的學(xué)說，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展，就必需不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，不斷消退階級(jí)偏見，將社會(huì)勞動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，將社會(huì)進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持勞動(dòng)起源論。

2：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。

3：答案D

解析運(yùn)用所學(xué)概念識(shí)別同類事物的力量屬于才智技能的學(xué)習(xí)。認(rèn)知策略指運(yùn)用如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)章支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高學(xué)習(xí)效率的力量。言語信息指把握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容，或?qū)W習(xí)結(jié)果以言語信息表達(dá)出來。動(dòng)作技能即通過練習(xí)獲得的、按肯定規(guī)章協(xié)調(diào)自身肌肉運(yùn)動(dòng)的力量。

4：答案B

解析著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學(xué)校生的作文也是作品，是受我國《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品，老師隨便采納，侵害了同學(xué)的著作權(quán)。

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略。

6：答案D

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A,C,D

解析：

10：答案D

解析師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點(diǎn)。

11：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

12：答案D

解析德育過程從本質(zhì)上說，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A,B,E

解析凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對(duì)同學(xué)進(jìn)行的教育活動(dòng)，都屬于教育活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成果差的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：①總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；②提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；③析疑，明確材料中的難點(diǎn)；④猜測，猜測下文會(huì)消失什么。

20：答案C

解析C組織策略是為了整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，包括畫示意圖。

21：答案B

解析在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

22：答案C

解析愛勞動(dòng)是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

23：答案C

解析題干描述的是教育敘事討論的內(nèi)涵。

24：答案C

解析略

25：答案A

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

28：答案D

解析：

29：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會(huì)有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。

30：答案A

解析《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

31：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，C項(xiàng)表述正確。

32：答案C

解析陶冶教育法是指利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展的方法。墻壁是校內(nèi)環(huán)境的一部分，對(duì)墻壁的優(yōu)化是環(huán)境陶冶方式的一種。

33：答案正確

解析略。

34：答案C

解析定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】秦漢時(shí)期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時(shí)期的合稱，這段時(shí)期政治統(tǒng)一、社會(huì)安定，封建制度初步進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)也得到很大進(jìn)展，科技文化富強(qiáng)昌盛。秦漢時(shí)期中國領(lǐng)先于世界的科技成就主要表現(xiàn)在：(1)西漢關(guān)于太陽黑子的記錄，公認(rèn)為是關(guān)于太陽黑子的最早記錄；(2)東漢張衡制作的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)測定地震方向的儀器，早于歐洲一千七百多年；(3)東漢末年杰出的醫(yī)生華佗以外科手術(shù)著稱于世，他創(chuàng)造的麻沸散，是世界上最早的麻醉劑；(4)東漢的《九章算術(shù)》，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)；(5)西漢時(shí)期，我國已經(jīng)有

36：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

37：答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。

38：答案C,D

解析教育原則和方法的選擇應(yīng)有肯定的敏捷性。對(duì)不憐憫況下同類的思想問題實(shí)行的教育原則和方法既可以相同，也可以不同。

39：答案錯(cuò)誤

解析一次正確行為，未必就表示他已的確學(xué)到了該種行為。由于靠短時(shí)記憶學(xué)到的東西，如不：加復(fù)習(xí)，難以存儲(chǔ)在長時(shí)記憶中。

40：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

41：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

42：答案B

解析偏執(zhí)型人格的主要特征是對(duì)自己力量估量過高，貫于把失敗歸咎于別人；強(qiáng)迫型人格多表現(xiàn)為刻板固執(zhí)，優(yōu)柔寡斷；回避型人格主要表現(xiàn)為軟弱害怕；沖動(dòng)型人格則明顯表現(xiàn)為情感爆發(fā)與行為沖動(dòng)。

43：答案D

解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。

44：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】敬重、信任同學(xué)是新課改強(qiáng)調(diào)的同學(xué)觀，是對(duì)老師的基本要求。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)急躁點(diǎn)撥，鼓舞同學(xué)樂觀思索，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的