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天水中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1:下列哪一種課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言,側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式()
單項(xiàng)選擇題:
A、核心課程
B、廣域課程
C、相關(guān)課程
D、活動(dòng)課程
2:由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、單軌學(xué)制
B、雙軌學(xué)制
C、三軌學(xué)制
D、多軌學(xué)制
3:任何課程目標(biāo)的設(shè)定總有肯定的價(jià)值取向。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:布魯納認(rèn)為人類勝利的理解學(xué)問的手段不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)問再現(xiàn)表象
B、動(dòng)作再現(xiàn)表象
C、圖像再現(xiàn)表象
D、符號(hào)再現(xiàn)表象
5:為了添置教育教學(xué)設(shè)備,某初級(jí)中學(xué)通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費(fèi)。學(xué)校這種做法()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、能促進(jìn)自身進(jìn)展,合情合理
B、能解決自身困難,情有可原
C、違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D、違反法律規(guī)定,但可免于處理
6:下列不屬于老師勞動(dòng)簡(jiǎn)單性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育任務(wù)的多樣性
B、教育目的的全面性
C、教學(xué)方法上的不斷更新
D、勞動(dòng)對(duì)象的差異性
7:在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí),主要應(yīng)當(dāng)考慮到哪些方面?()
多項(xiàng)選擇題
A、應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面
B、心理健康與不健康之間沒有明確的界限
C、心理健康既是一種狀態(tài),也是一種過程
D、心理健康與否,在相當(dāng)程度上可以說是一個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)問題
8:聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位,體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是()。
多項(xiàng)選擇題
A、兒童利益最佳原則
B、敬重兒童尊嚴(yán)原則└(^o^)┘;(^_^)
C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則
D、無卑視原則
E、愛護(hù)兒童原則
9:教育討論首先必需遵守的原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、倫理性原則
B、匿名原則
C、保密原則
D、自愿原則
10:教學(xué)過程中的首要大事是()
單項(xiàng)選擇題:
A、提示教學(xué)目標(biāo)
B、引起同學(xué)留意
C、供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
D、適時(shí)賜予反饋
11:了解同學(xué)最簡(jiǎn)潔、最常用的方法有()
單項(xiàng)選擇題:
A、觀看法
B、書面材料分析法
C、談話法
D、調(diào)查法
12:被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、普利斯特里
B、舍勒
C、卡文迪許
D、哈伯
13:()被譽(yù)為“交響曲之父”。
單項(xiàng)選擇題:
A、巴赫
B、貝多芬
C、李斯特
D、海頓
14:()的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。
單項(xiàng)選擇題:
A、奧蘇伯爾
B、桑代克
C、賈德
D、格式塔心理學(xué)
15:從根本上來說老師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分是__________
單項(xiàng)選擇題:
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
17:根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)展理論,生理自我基本成熟的年齡是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、7歲
B、3歲
C、12歲
D、18歲
18:北宋史學(xué)家司馬光主持編寫了我國(guó)第一部編年體通史巨著,記述了從戰(zhàn)國(guó)到五代l300多年的歷史,這部著作是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《史記》
B、《資治通鑒》
C、《漢書》
D、《宋史》
19:通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、品德
B、態(tài)度
C、意向
D、技能
20:個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量是()
單項(xiàng)選擇題:
A、期盼
B、歸因
C、成就動(dòng)機(jī)
D、自我效能感
21:學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能
B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能
C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)
D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體
E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
22:下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、打印格式由Word自己掌握,用戶無法調(diào)整
B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽
C、Word的打印過程一旦開頭,在中途無法停止打印
D、Word每次只能打印一份文稿
23:老師扮演的中心角色是()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)者
B、辦事員
C、教員
D、權(quán)威人物
24:很多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是由于早上和晚上所受的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、雙重抑制
B、前攝抑制
C、單一抑制
D、倒攝抑制
25:第斯多惠說:“老師本人是學(xué)校里重要的師表,是最直觀的最有教益的模范,是同學(xué)最活生生的榜樣?!闭f明老師勞動(dòng)具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、簡(jiǎn)單性
B、示范性
C、制造性
D、長(zhǎng)效性
26:注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:小海在學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)中,不慎造成腿部韌帶拉傷,小海的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)由誰擔(dān)當(dāng)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、小海本人
B、小海的監(jiān)護(hù)人
C、小海的學(xué)校
D、小海的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人
28:元認(rèn)知策略總是和()共同起作用的。
單項(xiàng)選擇題:
A、監(jiān)視策略
B、認(rèn)知策略
C、資源管理策略
D、方案策略
29:家庭教育具有先主性,是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)中有定勢(shì)作用
B、兒童有主觀能動(dòng)性
C、家庭教育與學(xué)校教育是統(tǒng)一的
D、家庭教育的作用更大
30:打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力
B、科學(xué)技術(shù)
C、文化
D、政治經(jīng)濟(jì)制度
31:國(guó)際上理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿()。
單項(xiàng)選擇題:
A、主體教育觀
B、精英主義價(jià)值觀
C、學(xué)問主義價(jià)值觀
D、多元主義價(jià)值觀
32:依據(jù)備課把握的內(nèi)容,可以把備課分為()一
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)期備課
B、單元備課
C、課時(shí)備課
D、課后備課
33:討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)心理學(xué)
B、老師心理學(xué)
C、教育心理學(xué)
D、學(xué)習(xí)心理學(xué)
34:依據(jù)柯爾柏格的道德進(jìn)展分期理論,“人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向”屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、第一期
B、其次期
C、第三期
D、第四期
35:能作為教育法律關(guān)系主體的有()
多項(xiàng)選擇題
A、行為
B、物
C、精神財(cái)寶
D、組織
E、人
36:我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理進(jìn)展劃分為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、八個(gè)階段
B、七個(gè)階段
C、六個(gè)階段
D、五個(gè)階段
37:維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū),走在進(jìn)展的后面。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
38:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、兩人以同一題目命名的作品,古代有蘇洵蘇轍父子的《六國(guó)論》,現(xiàn)代有朱自清、俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》
B、劇本《虎符》、詩歌《團(tuán)泊洼的秋天》、長(zhǎng)篇傳記《把一切獻(xiàn)給黨》的分別是郭沫若、郭小川、吳運(yùn)鐸
C、解放區(qū)文學(xué)有張?zhí)煲淼男≌f《華威先生》,丁玲的小說《太陽照在桑干河上》,賀敬之、丁毅的劇本《白毛女》
D、“山藥蛋派”作家趙樹理的小說有《小二黑結(jié)婚》《三千里江山》;“荷花淀派”作家孫犁的小說有《荷花淀》《山鄉(xiāng)巨變》
39:某老師在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓每個(gè)同學(xué)都有回答問題的機(jī)會(huì)。這種做法叫做()
單項(xiàng)選擇題:
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、練習(xí)法
40:在一種插花藝術(shù)中,對(duì)顏色有如下要求,①或者使用橙黃,或者使用墨綠;②假如使用橙黃,則不能使用天藍(lán);③只有使用天藍(lán),才使用鐵青;④墨綠和鐵青只使用一種。由此可見在該種插花藝術(shù)中()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不使用黑綠,使用天藍(lán)
B、不使用橙黃,使用鐵青
C、不使用鐵青,使用墨綠
D、不使用天藍(lán),使用橙黃
41:()遷移指將原有認(rèn)知閱歷應(yīng)用于新情境中時(shí),需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括,形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。
單項(xiàng)選擇題:
A、順應(yīng)性
B、同化性
C、重組性
D、詳細(xì)
42:對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于()的問題。
單項(xiàng)選擇題:
A、有結(jié)構(gòu)
B、無結(jié)構(gòu)
C、界定模糊
D、無固定答案
43:同輩群體的特征有()
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)系的不公平性
B、價(jià)值的趨同性
C、交往的自愿性
D、美系的公平性
E、群體的分散性
44:提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、蘇聯(lián)心理學(xué)家
B、美國(guó)心理學(xué)家
C、俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家
D、英國(guó)醫(yī)生
45:《義務(wù)教育法實(shí)施條例》屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、教育行政法規(guī)
B、教育法律
C、地方性教育法規(guī)
D、教育規(guī)章
46:學(xué)校實(shí)施青年老師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”,作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”,這體現(xiàn)了李老師()。
單項(xiàng)選擇題:
A、廉潔從教,勤懇敬業(yè)
B、因材施教,樂于奉獻(xiàn)
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯
D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新
47:下列不屬于建立規(guī)范的同學(xué)管理制度必需遵守的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、要體現(xiàn)民主性的原則
B、具有有效性及成效性
C、具有持續(xù)性
D、具有籠統(tǒng)性
48:提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)覺式學(xué)習(xí)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、贊科夫
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
49:一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度,稱為測(cè)驗(yàn)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
50:在技能形成過程中,視覺掌握不起主導(dǎo)作用,漸漸讓位于動(dòng)覺掌握,肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清楚、精確?????,并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)整器,這是()階段的動(dòng)作特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
51:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展,現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)漸漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
52:只能進(jìn)行自我中心思維的兒童,其認(rèn)知進(jìn)展處于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、前運(yùn)算階段
B、感知運(yùn)動(dòng)階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
53:老師職業(yè)道德的特點(diǎn)有()
多項(xiàng)選擇題
A、功能的多樣性
B、要求的多重性
C、影響的廣泛性
D、行為的典范性
E、對(duì)象的敏捷性
54:“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,這是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于()方面對(duì)老師的詳細(xì)要求。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)愛同學(xué)
B、教書育人
C、愛崗敬業(yè)
D、為人師表
55:有人說“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟,餓死了師傅”、“文人相輕”,這些錯(cuò)誤觀念與學(xué)習(xí)先進(jìn),共同提高相違反。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程,叫做()
單項(xiàng)選擇題:
A、發(fā)覺問題
B、理解問題
C、問題檢驗(yàn)
D、問題解決
57:教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:班主任在與小明談話時(shí)說:“依據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn),雖然學(xué)習(xí)效果不很抱負(fù),但特別努力。假如留意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,信任成果會(huì)不斷提高。”其中的評(píng)價(jià)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、終結(jié)性評(píng)價(jià)
D、堅(jiān)決性評(píng)價(jià)
59:人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項(xiàng)選擇題
A、仿照性
B、意識(shí)性
C、規(guī)律性
D、社會(huì)性
E、簡(jiǎn)單性
60:整個(gè)教學(xué)技能的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、備課技能
B、課堂教學(xué)技能
C、學(xué)法指導(dǎo)技能
D、教學(xué)反思技能
查看答案
1:答案D
解析活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言,側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動(dòng),兒童通過活動(dòng)學(xué)習(xí),獲得閱歷,培育愛好,解決問題,熬煉力量。
2:答案A
解析由橫向劃分的學(xué)校階段占肯定優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)就是單軌制。例如,美國(guó)的學(xué)制。
3:答案正確
解析略。
4:答案A
解析:
5:答案C
解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定,學(xué)校以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的,由縣級(jí)人民政府教育行政部門賜予通報(bào)批判;有違法所得的,沒收違法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分。該校通過向同學(xué)推舉學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費(fèi),違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)沒收違法所得,并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分。
6:答案C
解析C項(xiàng)屬于老師勞動(dòng)制造性特點(diǎn)的表現(xiàn)。
7:答案A,B,C,D
解析由心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可知以上選項(xiàng)均對(duì)。
8:答案A,B,C,D
解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,并且受到特殊愛護(hù),這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神,體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項(xiàng)。
9:答案A
解析在進(jìn)行教育討論的過程中,討論者不僅有責(zé)任確保討論工作符合倫理要求,還應(yīng)當(dāng)確保合、討論助手、同學(xué)等對(duì)待被試的行為符合倫理要求。
10:答案B
解析:
11:答案A
解析:
12:答案A
解析由于普利斯特里對(duì)氣體討論的卓著成就,所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。
13:答案D
解析海頓被譽(yù)為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。
14:答案C
解析賈德提出了閱歷類化理論。
15:答案錯(cuò)誤
解析:
16:答案B
解析:
17:答案B
解析:
18:答案B
解析《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書,是我國(guó)編年史書中包含時(shí)間最長(zhǎng)的一部巨著,故選B項(xiàng)。
19:答案B
解析:
20:答案A
解析:
21:答案A,B,C,D
解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種,所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。
22:答案B
解析在Word中,供應(yīng)了打印預(yù)覽功能,使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。
23:答案C
解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者,其中心角色是教員。
24:答案C
解析早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制的影響,晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制的影響,早晚受到的是單一抑制的影響。
25:答案B
解析見第斯多惠對(duì)老師示范性的闡述。
26:答案正確
解析定義性試題。從“討論型”這一關(guān)鍵詞來考察定義,這與“探究態(tài)度和力量”是相對(duì)應(yīng)的。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
27:答案C
解析義務(wù)勞動(dòng)屬社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織義務(wù)勞動(dòng)屬教育機(jī)構(gòu)履行教育職能的一部分,同學(xué)在義務(wù)勞動(dòng)中受傷,應(yīng)由學(xué)校來擔(dān)當(dāng)醫(yī)療費(fèi)用。
28:答案B
解析元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。
29:答案A
解析:
30:答案D
解析政治經(jīng)濟(jì)制度打算了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。由于誰擁有了生產(chǎn)資料誰就把握了國(guó)家政權(quán),同時(shí)也就擁有了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(本解析由張恩凱供應(yīng))
31:答案D
解析國(guó)際理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價(jià)值觀。
32:答案A,B,C
解析依據(jù)備課把握的內(nèi)容,可以把備課分為學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。課后備課是依據(jù)備課的時(shí)間來劃分的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
33:答案C
解析:
34:答案C
解析“人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向”屬于習(xí)俗階段的第三期。
35:答案D,E
解析:
36:答案A
解析:
37:答案錯(cuò)誤
解析維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū),不能只適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)有水平,走在進(jìn)展的后面,而應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū),從而走在進(jìn)展的前面,并最終跨越最近進(jìn)展區(qū)而達(dá)到新的進(jìn)展水平。因此,本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。
38:答案D
解析《三千里江山》是楊朔的作品;《山鄉(xiāng)巨變》是周立波的作品。
39:答案B
解析談話法最大的特點(diǎn)是師生對(duì)話,它要求老師要做到“善問”、“善待問”。
40:答案C
解析對(duì)于A,不使用墨綠,必定要用橙黃,就不能用天藍(lán),所以排解。對(duì)于B,不使用橙黃,則肯定要用墨綠,用了墨綠,就不能用鐵青,所以排解。對(duì)于C,使用墨綠,則不能使用鐵青。符合要求。對(duì)于D,在題干②中,假如使用橙黃,則不能使用天藍(lán);假如不使用天藍(lán)
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