教學(xué)設(shè)計(jì) 美術(shù)活動《樹葉飄飄》

美術(shù)教育活動《樹葉飄飄》安平縣幼兒園姚欣活動名稱：《樹葉飄飄》適合班級：幼兒園中班幼兒人數(shù)：20-25人活動目標(biāo)：1、感知秋天的樹葉，初步了解秋葉的基本特征。2、引導(dǎo)幼兒探索在樹葉上均勻涂色并印畫的技能。3、激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、對秋天、秋葉有初步認(rèn)識；收集樹葉把它們擦干凈，抹平整。2、水粉筆、水粉顏料、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）。3、《秋天》音樂、展示墻活動過程：(—)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、根據(jù)音樂進(jìn)入活動室?guī)煟盒∨笥?，秋天到了，樹葉飛起來了。（師生共唱《秋天》，簡單做樹葉飛舞的動作入座）2、通過魔術(shù)激發(fā)興趣師：小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？小朋友活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？小朋友安靜下來，注意力集中了。師：我這里有許多小朋友收集的樹葉，你們認(rèn)識嗎？（教師一一出示）它們是什么形狀的？像什么？幼兒回答。（爬山虎葉像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀......）師：小朋友們知道的真多！看，我手中有張白紙，現(xiàn)在老師要把爬山虎葉變到紙上去。教師把顏料平涂在樹葉上，進(jìn)行樹葉印畫。瞧，一片新的葉子變出來了。幼兒:真漂亮，老師，我們也想變師：大家知道是怎樣變出來的嗎？幼兒：是老師印的(二）實(shí)踐操作，自主探究師：秋天的樹葉那么美麗，小朋友想不想讓樹葉飄到我們紙上呀？（想）1、幼兒動手印畫。（伴隨音樂）結(jié)果：有的小朋友印畫成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2、請印好的幼兒演示印畫過程.幼兒：把樹葉反面向上放好，涂上水粉顏色蓋上紙，用手按。大家一起夸夸印畫成功的小朋友，并找自己失敗的原因。幼兒1:我的樹葉是正面朝上了幼兒2:我的樹葉和紙動了……3、提出質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理.師：樹葉為什么要反面朝上才能印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？幼兒：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在印畫時只有印反面才能印出漂亮的紋理。瞧，老師這里有許多用小樹葉印出來的畫。4、欣賞作品：引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。5、鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。師:小朋友們還想要什么樹葉飄落到你的紙上，再動手試試。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，積極肯定學(xué)生的想法。(三)總結(jié)評價，結(jié)束活動。師:現(xiàn)在有這么多的秋葉落在了小朋友的畫紙上，你們喜歡它們嗎？（喜歡。）師：老師提前設(shè)置了《樹葉飄飄》展示墻，讓我們帶上自己的樹葉印畫去參加展覽吧。教師自我評價在整個活動中，幼兒學(xué)的開心，創(chuàng)作了一幅幅有趣的樹葉印畫，回憶整節(jié)課,有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益：一、“趣”貫穿于教學(xué)始終"興趣是最好的老師”,是幼兒自覺參與活動的動力。在教育活動之初,我首先讓幼兒伴隨音樂共唱《秋天》入座，然后問幼兒："你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起幼兒興趣，再進(jìn)一步告訴幼兒：“今天老師要變廣術(shù)”，有效的把幼兒注意力吸引過來，通過“變魔術(shù)”，把幼兒最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”。二、幼于操作成為幼兒探索的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”活動中，我沒有用講的方法直接告訴幼兒怎樣印畫,而讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流體驗(yàn)，找到正確的樹葉印畫方法，這樣比教師講更有效。另外，音樂的導(dǎo)入，在創(chuàng)作活