大慶2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

大慶2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得學(xué)問。這種認知表征是（）。

單項選擇題：

A、動作表征

B、符號表征

C、映象表征

D、表象

2：智商(IO)等于（）。

單項選擇題：

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

3：一般而言，把學(xué)習成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習動機的激勵作用最大?()

單項選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運氣好壞

4：一位學(xué)校老師能夠做到喜愛祖國和人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權(quán)利。這位老師的做法符合（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、終身學(xué)習

D、關(guān)愛同學(xué)

5：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

6：在論述教育的社會功能時，（）提出“庶一富一教”的思想。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

7：老師義務(wù)是指法律對老師從事教育活動的肯定行為的約束。（）

推斷題

對

錯

8：曉紅既想吃蛋糕又可怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。

單項選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

9：（）是指較大兒童(10歲以后)依據(jù)行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎(chǔ)，是由兒童自己內(nèi)在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題：

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

10：先行組織者可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

11：在學(xué)期教學(xué)開頭或一個單元教學(xué)開頭時對同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問水平、力量進展的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、自主性評價

12：一個班集體必需具備的基本特征有（）。

多項選擇題

A、肯定的共同生活的準則

B、明確的共同目標

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

13：影響同學(xué)的學(xué)習方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習速度和質(zhì)量的是（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、需要

D、動機

14：依據(jù)福勒和布朗的老師成長階段論，某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對同學(xué)成果的關(guān)注上。據(jù)此，這位老師的成長可能處在（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

15：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、強制功能

C、調(diào)控功能

D、示范功能

E、評價功能

16：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位家長在星期一發(fā)覺兒子上學(xué)時磨磨蹭蹭，追問怎么回事，孩子遲疑了半天才道出實情。原來上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評比了3名“壞同學(xué)”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀律，無可爭議地成了“壞同學(xué)”，而經(jīng)過一番評比，第三項“壞同學(xué)”的帽子便落在兒子的頭上。這個9歲的小男孩，竟然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當天下午二班級組長召集評比出來的“壞同學(xué)”開會，對這三個孩子進行批判和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到班級組長手中

多項選擇題

A、因材施教原則

B、疏導(dǎo)原則

C、以樂觀因素克服消極因素原則

D、敬重同學(xué)與嚴格要求同學(xué)相結(jié)合原則

17：討論表明，適當?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認知進展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）

推斷題

對

錯

18：性別全都性是兒童懂的人的性別不會隨服飾、形象或活動的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震消失在（）

單項選擇題：

A、2—3歲

B、4—5歲

C、6—7歲

D、8—9歲

19：以下屬于心理測驗的是（）

多項選擇題

A、人格測驗

B、認知測驗

C、觀看法

D、自述法

E、評估性會談

20：學(xué)校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學(xué)進展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（）。

單項選擇題：

A、地方課程

B、國家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

21：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

22：加涅依據(jù)學(xué)習情境由簡潔到簡單、學(xué)習水平由低級到高級的挨次，將學(xué)習進行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習

B、刺激反應(yīng)學(xué)習

C、連鎖學(xué)習

D、辨別學(xué)習

23：托蘭斯調(diào)查發(fā)覺，高制造性兒童具有如下特點（）

多項選擇題

A、高智商

B、頑皮、調(diào)皮

C、所作所為有時會逾越常規(guī)

D、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有玩耍

E、虛心

24：依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。

單項選擇題：

A、未成年公民

B、社會公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

25：主見“教育事業(yè)應(yīng)當是公共的，而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

26：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展的（）規(guī)律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

27：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

28：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、既定疑點

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

29：老師對同學(xué)的學(xué)習起（）作用。

單項選擇題：

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

30：動作技能的形成一般經(jīng)受“認知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯

31：我國的教育專著《學(xué)記》中提到的“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，體現(xiàn)的教育思想是（）。

單項選擇題：

A、勞動與學(xué)習相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學(xué)習與思索相結(jié)合

D、學(xué)習與行動相結(jié)合

32：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題：

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

33：形象聯(lián)想的學(xué)習策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、問題解決策略

34：新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。假如不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)夫供應(yīng)直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該方案假如勝利實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項假如正確，是解釋其緣由的最佳依據(jù)?（）

單項選擇題：

A、葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入

B、5年前政府曾使用過同樣的方案，當時取得了很好的效果

C、政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)夫不能利用退誕生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物

D、那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分

35：開展微格教學(xué)，進行小型的、短時間的課堂教學(xué)分析，是老師專業(yè)進展的哪項途徑?（）

單項選擇題：

A、學(xué)習借鑒教育教學(xué)閱歷

B、反思總結(jié)教育教學(xué)閱歷

C、堅持實踐終身學(xué)習理念

D、討論探究教育教學(xué)規(guī)律

36：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

37：社會進展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為（）。

單項選擇題：

A、培育與推動

B、共性與共性

C、影響與干預(yù)

D、制約與促進

38：使用PowerPoint制作演示文稿時，假如要插人圖片，下列不能完成該項操作的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、來自文件、選擇路徑和文件，點擊插入

B、復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇粘貼

C、復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯、粘貼

D、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、自選圖形，選擇圖片文件

39：素養(yǎng)教育被確定為我國教育改革和進展的長遠方針的時間為（）。

單項選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

40：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題：

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

41：允許成果優(yōu)秀的同學(xué)跳級，體現(xiàn)了（）原則。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性

B、直觀性

C、因材施教

D、鞏固性

42：標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題：

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

43：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題：

A、下位學(xué)習

B、上位學(xué)習

C、并列結(jié)合學(xué)習

D、相關(guān)類屬學(xué)習

44：同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。（）

推斷題

對

錯

45：學(xué)校生的思維處于詳細思維向抽象規(guī)律思維過渡階段。（）

推斷題

對

錯

46：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

47：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

48：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

多項選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

49：教育活動中兩個最活躍的因素是（）。

單項選擇題：

A、老師和同學(xué)

B、教科書和教學(xué)媒體

C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

D、教學(xué)方法和教學(xué)策略

50：（）是心理學(xué)脫離哲學(xué)成為一門獨立科學(xué)的標志。

單項選擇題：

A、1879年，馮特在德國萊比錫高校建立了世界上第一個心理學(xué)試驗室

B、1890年，美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射學(xué)說

D、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列細心設(shè)計的試驗，討論兒童思維進展的規(guī)律

51：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

52：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

53：教學(xué)評價包括以下哪些步驟?（）

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關(guān)的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

54：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

55：依據(jù)新學(xué)問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習可以分為()。

多項選擇題

A、命題學(xué)習

B、下位學(xué)習

C、上位學(xué)習

D、并列結(jié)合學(xué)習

56：由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

57：在應(yīng)用學(xué)問的詳細情境中進行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是（）

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺教學(xué)

58：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

59：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

60：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析智商簡稱IQ。IO＝智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

3：答案A

解析依據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸由于內(nèi)部、可掌握的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可掌握的因素，因此，將學(xué)習成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

4：答案A

解析愛國守法是老師職業(yè)的基本要求，老師要做到喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行老師職責權(quán)利，不得有違反黨和國家方針政策的言行。

5：答案正確

解析個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的不同觀念多，則說明能隨機應(yīng)變，觸類旁通。因此，題干正確。

6：答案A

解析孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。

7：答案正確

解析略。

8：答案C

解析趨避沖突是指個體對于同一目標既有趨近又有躲避的心態(tài)。

9：答案D

解析：

10：答案A,C

解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C,E

解析D項僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。

13：答案B

解析性格雖然也不會打算學(xué)習是否發(fā)生，但它卻會影響同學(xué)的學(xué)習方式。性格也作為動力因素而影響學(xué)習的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會影響同學(xué)對學(xué)習內(nèi)容的選擇，而且還會影響同學(xué)的社會性學(xué)習和共性社會化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案B

解析：

15：答案A,C,E

解析教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評價功能。

16：答案B,C,D

解析第一題為什么沒有違反因材施教原則？（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A,B

解析：

20：答案C

解析校本課程就是學(xué)校參照國家課程標準、地方課程框架和本校同學(xué)進展愛好及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

21：答案A

解析略。

22：答案A

解析加涅依據(jù)學(xué)習情境由簡潔到簡單、學(xué)習水平由低級到高級，把學(xué)習分為八類：信號學(xué)習；刺激—反應(yīng)學(xué)習；連鎖學(xué)習；言語聯(lián)結(jié)學(xué)習；辨別學(xué)習；概念學(xué)習；規(guī)章或原理學(xué)習；解決問題學(xué)習。信號學(xué)習即是經(jīng)典性條件作用，指對某種信號做出某種反應(yīng)。

23：答案B,C,D

解析：

24：答案A

解析從我國頒布的《憲法》、《未成年人愛護法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)中可以得知，對中學(xué)校生的全面表述是：中學(xué)校生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的未成年公民。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析人的身心進展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出來不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務(wù)。

27：答案C

解析：

28：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

29：答案D

解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著同學(xué)的學(xué)習方式以及主動性、樂觀性的發(fā)揮，由于對同學(xué)的學(xué)習起主導(dǎo)作用。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析“時教”是說教是有時間的?！罢龢I(yè)”是說有主修的東西，在古代就是指經(jīng)典?，F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科，有副科，有必修課，有選修課?！巴讼⒈赜芯訉W(xué)”是下課以后自修，自己看書。“時教”是老師主動，在課內(nèi)；“退息”是同學(xué)主動，在課外?！皶r教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。

32：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

33：答案B

解析：

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)夫供應(yīng)補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必需有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格假如提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的方案，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故本題正確答案為A。

35：答案B

解析微格教學(xué)是培育老師課堂教學(xué)反思力量的有效途徑。

36：答案正確

解析略。

37：答案D

解析社會進展對教育具有制約作用，如生產(chǎn)力制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化，教育內(nèi)容和手段，政治制度打算教育的性質(zhì)；而教育對社會進展具有促進作用，如教育再生產(chǎn)勞動力和科學(xué)文化學(xué)問。

38：答案D

解析圖片和自選圖形是同級按鈕，不能實現(xiàn)先選圖片再選自選圖片這一操作。故選D。

39：答案A

解析1999年頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》，將素養(yǎng)教育確定為我國教育改革和進展的長遠方針。

40：答案B

解析實施九年制義務(wù)教育，實行基礎(chǔ)教育由地方負責、分級管理的原則，是進展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎(chǔ)一環(huán)。

41：答案C