部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 第15課 小島

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件第15課小島科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版15小島*小島新課導(dǎo)入無(wú)邊無(wú)際攝氏度綠油油

牙齦海域快艇

矛盾

筷子炊事員哼

發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺

攪拌

舀湯無(wú)邊無(wú)際攝氏度綠油油

牙齦海域快艇

矛盾

筷子炊事員哼

發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺

攪拌

舀湯初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。yùtǐnɡm(xù)áodùnkuàichuīhnɡhóulónɡsháojiǎoyǎo域艇喉嚨攪初讀課文形聲字形旁表義舀初讀課文會(huì)意字，上為“爪”，下為“臼”，表示伸手從石臼里掏東西。開(kāi)火車(chē)識(shí)字域艇矛筷炊哼嚨盾喉勺攪舀初讀課文_____\_____哼哧哼h(yuǎn)nɡhēnɡ多音字初讀課文運(yùn)用：他一邊累得哼（hēnɡ）哧直喘氣，一邊對(duì)同伴說(shuō)：“哼（hnɡ）！你不幫忙就算了，但別妨礙我干活呀！”表示不滿意或不相信。自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文可以分為幾部分？每一部分主要寫(xiě)了什么？初讀課文第一部分（1—19）第二部分（20—35）第三部分（36、37）發(fā)現(xiàn)菜地分菜同享將軍敬禮朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小島有什么特點(diǎn)。品讀課文1.小。2.環(huán)境惡劣。3.很熱。無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。比喻：表現(xiàn)了小島的面積之小。品讀課文1.從哪里可以感受到島很??？小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。品讀課文2.從哪里可以感受到小島環(huán)境的惡劣？這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。突出了小島環(huán)境的惡劣。這里樹(shù)少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。蔬菜很難生長(zhǎng)將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒(méi)法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。小島常年高溫品讀課文3.從哪里可以感受到小島很熱？小島的特點(diǎn)：1.小品讀課文“轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”“樹(shù)少，草少，土也很少”“蔬菜是很難生長(zhǎng)的”“比較涼快”的時(shí)候也有“二十多攝氏度”2.環(huán)境惡劣3.很熱寫(xiě)小島環(huán)境惡劣的目的是什么？目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。品讀課文了解了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜的事。和戰(zhàn)士們共享一盤(pán)小白菜的事。將軍登上小島之后，發(fā)生了幾件事？分別是什么？品讀課文將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕怨揞^，有的戰(zhàn)士上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運(yùn)來(lái)的蔬菜，還沒(méi)上島，就要爛掉一大半?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng)：“這是怎么弄出來(lái)的？”品讀課文1.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆N菜？①②品讀課文“島那邊是什么東西，搞得那么神秘？是暗堡？”將軍說(shuō)著就走了過(guò)去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開(kāi)油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。

將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕怨揞^，有的戰(zhàn)士上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運(yùn)來(lái)的蔬菜，還沒(méi)上島，就要爛掉一大半?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng)：“這是怎么弄出來(lái)的？”難以置信驚訝突出了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜的艱難，也贊揚(yáng)了他們改造環(huán)境的勇氣。從老家一口袋一口袋地背來(lái)土。從老家?guī)?lái)菜種。用油布棚來(lái)幫助蔬菜防曬和防鹽。品讀課文2.戰(zhàn)士們是怎樣種菜的？將軍點(diǎn)點(diǎn)頭。他要住下來(lái)，可不是因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)那一笑。他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對(duì)這一帶守島部隊(duì)的作用可太大了。這種問(wèn)題看起來(lái)很小，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。3.將軍想要留在小島上吃飯的原因是什么？

你從中感受到什么？我從中感受到將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。品讀課文原因讀將軍吃飯的部分，勾畫(huà)出表現(xiàn)將軍神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，說(shuō)說(shuō)從將軍情緒的變化中你感受到了什么。品讀課文就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤(pán)子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤(pán)小白菜。因?yàn)閷④娤氲綉?zhàn)士們?cè)谶@自然條件惡劣的海島上種菜是多么不容易，戰(zhàn)士們都沒(méi)吃，卻讓自己?jiǎn)为?dú)品嘗，所以他很生氣。品讀課文“大家的？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽(tīng)了你的。現(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”表現(xiàn)了將軍生氣的樣子，表達(dá)了他對(duì)大家給自己搞特殊化的行為的強(qiáng)烈不滿。品讀課文將軍覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見(jiàn)那盤(pán)小白菜。他怔了一下，走過(guò)去端起來(lái)，大步走了出去。因?yàn)閷④姳粦?zhàn)士們對(duì)他的愛(ài)戴和關(guān)切感動(dòng)了，也被戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)的意志感動(dòng)了，更被戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)了。品讀課文將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！睂④妰?nèi)心已經(jīng)把每一個(gè)戰(zhàn)士當(dāng)成了自己孩子一樣深?lèi)?ài)著。品讀課文他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。生動(dòng)地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。品讀課文從這一系列動(dòng)詞中你感受到了什么？品讀課文小組合作，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。給人物配上相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)。抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物語(yǔ)氣，將故事講得繪聲繪色。朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受。他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。品讀課文最后一個(gè)自然段把課文的情感推向了高潮。這個(gè)軍禮，是將軍對(duì)戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷的敬意。品讀課文讀完此文，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下將軍和小島上的戰(zhàn)士們。將軍：熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心戰(zhàn)士，愿意和戰(zhàn)士們同甘共苦，不搞特殊化。戰(zhàn)士們：勇敢堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)。品讀課文簡(jiǎn)單介紹小島的特點(diǎn)和樣子小島剛上島時(shí)熱愛(ài)祖國(guó)不怕困難發(fā)現(xiàn)菜地吃晚飯時(shí)激動(dòng)不已離開(kāi)小島深深敬意結(jié)構(gòu)梳理課文寫(xiě)的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤(pán)小白菜，將軍舍不得吃，專(zhuān)門(mén)將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。表現(xiàn)了守島戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。課堂小結(jié)邊海防文化拓展延伸搜集有關(guān)我國(guó)守島戰(zhàn)士生活的資料，感悟守島戰(zhàn)士面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神。學(xué)了課文，你一定有許多感觸，拿起你的筆把它寫(xiě)下來(lái)吧。課后作業(yè)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件第16課太陽(yáng)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版單元語(yǔ)文要素：閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。單元習(xí)作要求：搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。單元人文主題：說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功，學(xué)習(xí)說(shuō)明文。16太陽(yáng)第1課時(shí)第2課時(shí)你對(duì)太陽(yáng)了解多少？你知道太陽(yáng)跟我們有什么關(guān)系嗎？一起來(lái)看看吧！第1課時(shí)新課導(dǎo)入自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用？初讀課文攝氏度繁殖糧食煤炭

地區(qū)

殺菌治療寸草不生日夜不停我會(huì)認(rèn)攝氏度繁殖

糧食煤炭

地區(qū)

殺菌治療寸草不生日夜不停初讀課文shèzhítànliáoshìliánɡqūshājūn初讀課文攝氏度shè攝氏溫標(biāo)的單位，符號(hào)℃。殖值初讀課文比一比值日養(yǎng)殖初讀課文炭碳比一比煤炭二氧化碳初讀課文療疒+了組詞：醫(yī)療、治療、療效氏殖糧炭區(qū)殺菌療我會(huì)寫(xiě)初讀課文攝shèzhítànliáoshìliánɡqūshājūn初讀課文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)糧菌攝注意：捺變點(diǎn)初讀課文殖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)里面是三橫區(qū)多音字系xì（）jì（）關(guān)系系鞋帶鞋帶松了沒(méi)關(guān)系（xì），自己重新系（jì）好就行了。初讀課文連一連繁殖寸草不生預(yù)防殺菌連一點(diǎn)草兒都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。事先防備。初讀課文理清文章層次，概括每層大意。第一部分（1—3）：介紹太陽(yáng)“__________”的特點(diǎn)。第二部分（4—8）：寫(xiě)______和______的關(guān)系密切。遠(yuǎn)、大、熱太陽(yáng)人類(lèi)默讀第1—3自然段，思考：課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)？使用這些說(shuō)明方法有什么好處？品讀課文有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。品讀課文太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)體積大溫度高其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？一億五千萬(wàn)千米三千五百年二十幾年列數(shù)字作比較品讀課文距離地球遠(yuǎn)品讀課文讀一讀，比一比太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。日夜不停地走，差不多要走三千五百年。日夜不停地走，要走很多很多年。列數(shù)字的說(shuō)明方法能準(zhǔn)確、具體地寫(xiě)出太陽(yáng)與地球距離很遠(yuǎn)。品讀課文到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？用步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)上去的時(shí)間作比較，讓人很容易感受太陽(yáng)距離地球的遙遠(yuǎn)。我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。一百三十萬(wàn)個(gè)列數(shù)字一個(gè)作比較品讀課文體積大品讀課文約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。作比較的說(shuō)明方法能夠讓人具體地感受太陽(yáng)大的特點(diǎn)。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。大火球打比方生動(dòng)地反映出了太陽(yáng)的特點(diǎn)。五千多攝氏度列數(shù)字具體說(shuō)明了太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)。品讀課文溫度高語(yǔ)文百寶箱開(kāi)水的溫度100℃鋼鐵的熔點(diǎn)1500℃左右品讀課文太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。思考：上面這句話如果只保留“太陽(yáng)的溫度很高”，表達(dá)效果會(huì)有什么不同？使用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法可以將太陽(yáng)溫度高的特點(diǎn)說(shuō)清楚。品讀課文小結(jié)：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)？作者是怎樣寫(xiě)出這些特點(diǎn)的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？太陽(yáng)的特點(diǎn)遠(yuǎn)約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)、走三千五百年、飛二十幾年。大約一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。熱大火球、五千多攝氏度。品讀課文說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、打比方第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。這句話在文中有什么作用？

這句話是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用，同時(shí)也是本段的中心句。品讀課文仔細(xì)閱讀第4自然段，思考：作者是從哪些方面介紹太陽(yáng)和人類(lèi)有著密切關(guān)系的？動(dòng)植物人類(lèi)生活人類(lèi)的資源品讀課文有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。正面從正反兩方面闡述了太陽(yáng)與植物生長(zhǎng)及動(dòng)物的生存、繁殖有著密切關(guān)系。反面品讀課文我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成，因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。這兩句話從哪些方面說(shuō)明了太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系非常密切？食物衣服煤炭品讀課文再讀課文5—7自然段，思考：作者具體列舉了哪些事物來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系密切？雨、雪的形成風(fēng)的形成殺菌作用品讀課文地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。環(huán)環(huán)相連，它們都離不開(kāi)太陽(yáng)，說(shuō)明太陽(yáng)在自然界中有很大的作用。品讀課文水水蒸氣小水滴云雨或雪品讀課文如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。假設(shè)：

用假設(shè)的方法再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系——人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng)。品讀課文一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？偨Y(jié)句：

這既是對(duì)前兩句的總結(jié)，也是對(duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的重要性。品讀課文品讀課文植物動(dòng)物吃的穿的煤炭云雨雪風(fēng)殺菌光明、溫暖太陽(yáng)和我們關(guān)系密切品讀課文結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)書(shū)籍資料，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事物和太陽(yáng)有著密切的關(guān)系，談?wù)勀銓?duì)“一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。太陽(yáng)特點(diǎn)離地球約有一億五千萬(wàn)千米——遠(yuǎn)抵得上約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積——大表面溫度五千多攝氏度——溫度高列數(shù)字舉例子作比較打比方關(guān)系動(dòng)植物需要太陽(yáng)人類(lèi)生活需要太陽(yáng)氣象變化需要太陽(yáng)防治疾病需要太陽(yáng)密切太陽(yáng)真重要萬(wàn)物離不了結(jié)構(gòu)梳理本文采用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，介紹了太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、溫度高”的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和地球的密切關(guān)系，讓我們了解了太陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然的熱情。課堂小結(jié)日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？拓展延伸日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？你知道這是怎么回事嗎？拓展延伸拓展延伸為什么早上的太陽(yáng)看起來(lái)大？一、詞語(yǔ)搭配填一填。（）熱量（）的關(guān)系（）疾?。ǎ┑氖澜缥彰芮兄委熋利愲S堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。①溫度高②遠(yuǎn)③人類(lèi)④大⑤重要性本文介紹了太陽(yáng)“____、____、____”的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和____的密切關(guān)系，幫助我們了解了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，讓我們懂得了它的____，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的熱情。②④①③⑤隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。關(guān)于太陽(yáng)的古詩(shī)詞：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》