部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件 第10課 牛郎織女（一）

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件第10課牛郎織女（一）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版10牛郎織女（一）第1課時(shí)第2課時(shí)秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。牛郎織女第1課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。說一說這篇課文主要講了什么故事。本文主要講了被兄嫂趕出家門的牛郎和一頭老牛相依為命，在老牛的指引下，牛郎和天上的仙女織女相識(shí)并結(jié)婚的故事。初讀課文我會(huì)讀牛郎爹媽嫂子勤懇

篩選一輛好歹稀罕紗衣妻子一趟托著監(jiān)獄

釀酒瞌睡溜走結(jié)婚

一輩子挨著梭子落在初讀課文sǎokěnshāidǎihǎnjiānniànɡkēsuōlàhūnyù勤勤懇懇

眉開眼笑

戀戀不舍晃晃蕩蕩

無拘無束

相依為命積累詞語初讀課文篩一種可以把細(xì)東西漏下去、粗東西留下來的有孔器具。shāi組詞：篩子、篩選梭梭子：兩頭尖中間粗，像棗核形，是木質(zhì)的。

穿梭：比喻不斷地來往。瞌困倦思睡，眼睛睜不開。組詞：打瞌睡歹本義：死人殘骨。從“歹”的字與死有關(guān)，如“死、歿”，現(xiàn)引申為“不好、壞”，如“殘”。嫂懇篩歹罕獄釀?lì)Щ樗舐浔O(jiān)多音字落_______丟三落四_______落后làluò初讀課文_______落枕làolà：丟下、遺漏。郎爹嫂輛歹罕紗妻趟輩托挨溜婚我會(huì)寫初讀課文sǎodǎihǎnliūlánɡdiēliànɡshāqītànɡtuōh(huán)ūnbèiāi書寫指導(dǎo)初讀課文左面不要寫成“良”。貨郎書寫指導(dǎo)初讀課文上半部分橫畫之間等距。夫妻書寫指導(dǎo)初讀課文注意右部“臼”的筆順。書寫指導(dǎo)初讀課文注意上部“非”的筆順。長(zhǎng)輩開辟無拘無束稀罕相依為命不受任何拘束，形容自由自在。互相依靠著生活，誰也離不開誰。開發(fā)。認(rèn)為稀奇而喜愛。連一連初讀課文仔細(xì)閱讀課文，找出故事發(fā)展的脈絡(luò)，以及各個(gè)階段的主要內(nèi)容。品讀課文牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷：童年——成人——成家童年（第1～2自然段）：介紹牛郎凄苦的身世。成年（第3～8自然段）：牛郎與老牛相依為命。成家（第9～21自然段）：得老牛相助，與織女相識(shí)。古時(shí)候有個(gè)孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。身世凄苦品讀課文童年朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛的親密相處寫具體的。細(xì)節(jié)描寫牛郎對(duì)老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顧。老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例。講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。品讀課文如果你是牛郎，你會(huì)怎樣把看見的、聽見的事告訴老牛？品讀課文他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。寫牛郎希望老牛能夠開口說話，說明在牛郎心里，早已把老牛當(dāng)作了親人。為下文老牛開口說話埋下了伏筆。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。伏筆品讀課文默讀5—8自然段，哥哥嫂子為了獨(dú)占家產(chǎn)，是怎樣對(duì)待牛郎的？長(zhǎng)大品讀課文哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長(zhǎng)大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別的歸我。”比喻心中最厭惡、最痛恨的人。這里指哥哥嫂子非常討厭牛郎，想把他趕出家門。虛偽貪婪嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！眱磹簾o視親情品讀課文兩個(gè)反問句使表達(dá)的語氣更加強(qiáng)烈，表達(dá)了牛郎對(duì)哥哥嫂子的失望，這個(gè)家不值得牛郎留戀。他想哥哥嫂子既然這樣對(duì)待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？反問句品讀課文第2課時(shí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前面兩個(gè)部分，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入品讀課文成家讀課文第9—21自然段，講述牛郎和織女相見相識(shí)的情節(jié)。品讀課文老牛開口道破天機(jī)牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎拿走紗衣留下織女兩人相見互訴衷腸經(jīng)過長(zhǎng)談織女同意結(jié)婚他們回到牛郎的草屋織女為什么要放棄天上的榮華富貴，選擇留在人間做牛郎的妻子呢？1.同情牛郎，織女具有同情心，很善良。2.天上的生活不僅勞累，還沒有自由。品讀課文織女留在人間與牛郎結(jié)婚，體現(xiàn)了她的什么精神？織女留在人間其實(shí)是違犯了天規(guī)的，但她毫不畏懼，體現(xiàn)了織女對(duì)自由與愛情的追求和對(duì)以王母娘娘為代表的專制統(tǒng)治者的反抗精神。品讀課文本課故事中哪些地方不可思議？從這些地方可以看出民間故事有哪些特點(diǎn)？不可思議的地方有：如，老牛突然會(huì)說話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡；王母娘娘用織女繡的彩錦裝飾天空……可以看出民間故事具有神奇、浪漫的幻想，故事充滿懸念等特點(diǎn)?！杜＠煽椗肥俏覈?guó)古代有名的民間故事之一。這篇課文是故事的前半部分，講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，牛郎與織女相識(shí)并結(jié)為夫妻的故事。課文表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求和向往。課堂小結(jié)交代身世——不幸照看老牛——周到結(jié)識(shí)織女——一起生活孤苦無依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福牛郎織女（一）結(jié)構(gòu)梳理中國(guó)四大民間傳說白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女哭長(zhǎng)城牛郎織女拓展延伸一、根據(jù)語境寫詞語。老師經(jīng)常dīnɡzhǔ（）我們要zhēnxī（）時(shí)間，認(rèn)真讀書，這樣，以后才不會(huì)hòuhuǐ（）。niúlánɡ（）從小沒有了diēniánɡ（），長(zhǎng)大后，和織女jiéhūn（），成為fūqī（）。叮囑珍惜后悔牛郎爹娘結(jié)婚夫妻隨堂練習(xí)2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課文內(nèi)容回顧。《牛郎織女》贊美了______和______之間美好的愛情，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)____________的追求和向往之情。人們根據(jù)分布在銀河兩側(cè)的________和________，創(chuàng)作出了《__________》這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。牛郎織女美好生活牽牛星織女星牛郎織女隨堂練習(xí)三、課外閱讀。傳說玉帝之女七仙女因感天宮孤獨(dú)寂寞而思慕人間生活。一日隨六位姐姐往凌虛臺(tái)游玩，偶見下界賣身葬父的青年農(nóng)民董永，被他的忠厚老實(shí)所打動(dòng)而萌發(fā)愛慕之情。董永與七仙女隨堂練習(xí)大姐看穿小妹的心事，不顧天宮戒律森嚴(yán)，助其下凡。臨行之時(shí)又贈(zèng)難香一支，以便小妹危急時(shí)焚香求助。七仙女來到人間，經(jīng)土地爺說合，槐蔭樹作媒，與董永結(jié)為夫妻。為了幫助丈夫贖身，七仙女去傅員外家做工。員外故意刁難，限她一夜之間織成錦絹十匹。如果能夠完成，便將董永的長(zhǎng)工期限由三年改為百日，否則將三年改為六年。七仙女在機(jī)房燃起難香求救，六位姐姐下凡相助，一夜織成十匹錦絹。傅員外只得履行諾言。隨堂練習(xí)董永做工期滿后，夫妻雙雙愉快返家。途中，董永發(fā)現(xiàn)妻子已懷孕在身，趕忙去討水為她解渴。這時(shí)，狂風(fēng)驟起，空中出現(xiàn)天兵天將，傳下玉帝圣旨，限七仙女午時(shí)三刻返回天宮，違命則將董永碎尸萬段。七仙女不忍丈夫無辜受害，只得將自己的來歷向董永說明，并在槐蔭樹上刻下“天上人間心一條”的誓言，懷著悲憤的心情，返回天庭。隨堂練習(xí)默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的。參考答案：（1）牛郎善待老牛，無論寒暑，吃、喝、住，都細(xì)心照看。他把老牛當(dāng)作親人，和老牛相依為命，常常把看見的、聽見的事告訴老牛，和老牛仿佛也有了默契。課后習(xí)題參考答案（2）牛郎和織女的相識(shí)一波三折，首先是老牛忽然會(huì)說話，并且向牛郎泄露天機(jī)。然后是牛郎按照老牛的話，撿起了粉紅色的紗衣，和織女相識(shí)。而織女逃離天庭，想追求自由，多玩了一會(huì)兒，才遇到忠厚老實(shí)的牛郎。課文中有些情節(jié)寫得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學(xué)演一演。牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。參考答案：［示例一］牛郎的鄰居是個(gè)好心的大娘，經(jīng)常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊，沒人幫她種地。牛郎看見了，就和老牛商量：“老牛，老牛，鄰居大娘家的地該種了，她自己種不了，大娘對(duì)我那么好，老給我送吃的，明天咱們幫幫她，給她把地種了吧？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在說：“好啊，好啊，你真是個(gè)善良的人，就聽你的?！保凼纠菹膳祝喊?！天天有織不完的布，像關(guān)在監(jiān)獄里一樣，實(shí)在難受。仙女乙：是呀，要是能出去玩玩，該多好??！織女：聽說今天下午王母娘娘喝了千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)兒，現(xiàn)在正靠在寶座上打瞌睡呢，看樣子不見得馬上就醒，不如我們一齊飛到人間去玩玩如何？課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。選做老師指導(dǎo)：邊讀邊找出文中你覺得故事中不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡；王母娘娘用織女織的彩錦裝飾天空……由此，可以看出民間故事具有神奇、浪漫的幻想，故事充滿懸念等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再來收集感興趣的民間故事，然后找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。參考答案：柔弱女子孟姜女居然能哭倒八百里長(zhǎng)城，梁山伯與祝英臺(tái)死后雙雙化為蝴蝶，太不可思議了。朗讀課文，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課文中的生字詞。課后搜集其他的民間故事，找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。課后作業(yè)部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語文課件第11課牛郎織女（二）科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版11

牛郎織女（二）第1課時(shí)第2課時(shí)*看圖說故事接下來的故事呢？第1課時(shí)新課導(dǎo)入

盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。初讀課文節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老珊瑚礁竹筐拗不過怒氣沖沖

親親密密節(jié)儉

富麗堂皇

依偎衰老

珊瑚礁竹筐

拗不過怒氣沖沖

親親密密我會(huì)讀初讀課文shuāishānhújiāojiǎnhuánɡwēikuānɡniù儉——檢——撿偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固執(zhí)初讀課文衰有力量減退、衰落之意，文中指老牛年邁體衰，精力不濟(jì)。初讀課文皇本意是燈火輝煌，文中“富麗堂皇”形容房屋宏偉豪華。初讀課文珊瑚礁由珊瑚堆積成的礁石。初讀課文組詞儉偎衰拗礁節(jié)儉、勤儉偎依、依偎衰弱、興衰、衰亡執(zhí)拗礁石、暗礁初讀課文儉皇偎珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ

運(yùn)用：海底埋藏（cánɡ）著許多寶藏（zànɡ），等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。初讀課文連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場(chǎng)面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。形容很憤怒，情緒激動(dòng)的樣子。處罰。莊嚴(yán)地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。初讀課文課文先寫了什么？是怎么發(fā)展的？結(jié)局如何？初讀課文第1～2自然段：婚后幸福生活第3～5自然段：織女被王母抓走，牛郎織女天河兩隔第6～7自然段：七月七鵲橋相會(huì)朗讀課文第1、2自然段，討論畫面上可能會(huì)出現(xiàn)哪些景物。畫面：小河旁，大樹下，一間茅草房，牛郎和老牛在遠(yuǎn)處耕田，織女在家紡織，兩個(gè)孩子在院子里幸福地玩耍。品讀課文品讀課文第1、2自然段，概括主要內(nèi)容。講牛郎織女婚后自由、幸福的生活，同時(shí)交代了老牛的死和臨終囑托，為下文牛郎披牛皮飛上天空埋下了伏筆。品讀課文品讀課文她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對(duì)人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？排比為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態(tài)、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報(bào)恩，忠心耿耿。同時(shí)，老牛的這張皮在后面發(fā)揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。第2課時(shí)品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分（1、2自然段），這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第二部分（3—8自然段）。品讀課文默讀課文第3—5自然段，思考：得知織女下凡的事情后，王母娘娘是怎樣做的？她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。品讀課文王母娘娘十分生氣。從“捉回來、抓回來”，可以看出王母娘娘不抓織女回來誓不罷休。品讀課文默讀6—8自然段，你體會(huì)到了什么？織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長(zhǎng)，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會(huì)一次面。寫出了織女對(duì)和牛郎一起幸福生活的不懈追求。以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求：列出每幅畫面的場(chǎng)景、人物、事件。為畫面配文，語言簡(jiǎn)潔概括。品讀課文