畢業(yè)生師范類實習自我鑒定報告

第第頁畢業(yè)生師范類實習自我鑒定報告

第一，透過這次實習，我明白了，不管是在教育活動中，還是在社會生活的其他方面，大事小情只要做夠充分的預備，當然，這種預備是多方面的，既要預備自己，也要預備別人;既要預備事項提前，也要預備事項滯后;既要預備突發(fā)事項，又要預備事情順當的狀況，這才有可能走向勝利。機遇總是垂青于那些有預備的人。

第二，我的交際技能一貫有限，而通過這次實習，我發(fā)覺，我與人交際的技能上升了一個臺階。在第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳，手指顫抖，但一旦走上講臺，恐驚的心理莫名的就消逝了，站在講臺上，看著下面的一排排抬頭看我的同學，我暗地里呼出了一口氣，然后就照著自己的教案順當的講完了課。還有，就是當間或講錯時，我也會大方的講出來，以“太焦灼”為由與同學們開玩笑，很好的緩和了尷尬的氣氛，另外，我發(fā)覺我與我的導師溝通也越來越順當，這除了仔細、坦誠的立場之外，也與實習一個月練出來的“膽識”和“厚臉皮”密不可分。我們組的其他成員也或多或少的有其他的收獲。

第三，集體活動可以有利的促進師生之間的關系。在實習期間，我積極參與了學校組織的師生籃球賽，這無疑在拉近師生關系上起到了關鍵的作用。球賽結束后，我們負責球員的后勤工作，雖然有些勞累，但我們卻感到很歡樂。最末，同學們離開時，一句“留意安全”出自我的口中，我的確感到肩上的擔子不只是這一句話，而是言語無法表達的發(fā)自內心的對自己同學的呵護和關愛。而我的同伴們也說我們都在成長，甚至已經慢慢在接受和適應老師這個角色。

最末，我們組一起策劃了高一七班的溝通會，通過師生溝通，師生之間的距離和代溝拉近了不少。而我們作為實習老師一一上臺傳授自己的學習閱歷，積極鼓舞他們，訂正他們的學習立場，使同學們感到考上高校并不如自己想象的那么困難，只要通過努力，肯定會順當過關。到了最末，我們每個人表演了一個才藝，算是這段時間以來感謝學校老師和同學們的關照，只是惋惜，相聚的時間總是短暫的，我們即將告辭而去。

這一次實習，讓我感受最深的卻是對事業(yè)的立場問題。我喜愛這份教育工作，我們在學習中總是說：愛好是最好的.老師。在工作中，更是。由于喜愛，由于有愛好，所以才能不斷的去學習，去探究。當你全身心的投入到教學之中的時候，不管是備課，還是講課，都事半功倍，而且，效果成倍的上漲。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮同學的反應。正照實習開始時，學校副校長所說的“備同學”，只有預料和去感受同學的反應，才能感受到自己講課的效果，而正是有了這個動力，才會想出設計出更好更科學的方法應用于教學中，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果。

在備課的時候，要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應，就是預想效果不好時，自己能否承受住那份壓力。較好的期望自然是好的，但假設由于自己的技能所限以及各方面的改變，引起教學效果不佳，自己應接受這一現實，不能由于一時的沖動，而破壞了整個活動，當我第二次上課效果不好時，當時實在優(yōu)秀難以接受，爾后的兩天也沒了備課的愛好，沒有了熱忱，自己前兩次做了充分的預備，怎么會只取得這樣的效果?我思慮再三，覺得還是備課不充分，沒有更好的調動同學的積極性，既沒有估計同學的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的狀況，比如第二次的板書問題，這都是沒有估計到的。

而當我第三次講課時，心情平淡而又保留了鼓舞同學們的熱忱，坦然面對一切，這就好了許多，語速較前面兩次慢了一些，課堂中涌現的錯誤少了許多。

總的來說，實習讓我收獲頗多，不僅僅是在教學方面，還有今后的學習和工作方面，都由于這次的實習而收獲更多。

最末，我最想感恩的的確彭老師，感謝他三個多月來的悉心教育，我們小組的課他都會盡量的抽出時間來旁聽，更重要的是同學們提出的問題，我們這些年輕的后生可能沒發(fā)覺背后的