教學(xué)設(shè)計(jì) 競(jìng)爭(zhēng)？合作

競(jìng)爭(zhēng)？合作?含山一中馮慶軍一、教材分析：“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)?！倍?、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)、合作的真正意義，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、合作的重要性。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問(wèn)題的能力3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有更多的感悟，讓他們認(rèn)識(shí)到：競(jìng)爭(zhēng)與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競(jìng)爭(zhēng)與合作，與同學(xué)一起健康成長(zhǎng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法：（一）、教法分析：1、直觀演示法：利用圖片、文字、語(yǔ)言等課程資源及多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。（二）、學(xué)法分析：1、合作學(xué)習(xí)在突破教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生互相討論交流，通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。2、探究學(xué)習(xí)在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】多媒體播放競(jìng)爭(zhēng)合作的鏡頭。設(shè)計(jì)意圖：上課開(kāi)始就制造一種競(jìng)爭(zhēng)合作的氛圍，讓學(xué)生初步體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)合作，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【講授新課】活動(dòng)一：我來(lái)說(shuō)“競(jìng)爭(zhēng)”讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的故事、事例，談?wù)剬?duì)競(jìng)爭(zhēng)的“利”與“弊”。教師及時(shí)把學(xué)生的觀點(diǎn)總結(jié)并呈現(xiàn)在多媒體上。并從“弊”中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)忌妒的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：在與同學(xué)的互動(dòng)交流中，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的全面認(rèn)識(shí)，促成學(xué)生更辯證地看待競(jìng)爭(zhēng)。引出忌妒問(wèn)題是為了承上啟下。１、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用（板書）（１）能賦予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率（２）能客觀評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。（３）能使我們的集體更有生氣和活力，使學(xué)習(xí)和生活更有樂(lè)趣。２、競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面（板書）（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑（2）競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)使我們的心情更加緊張和焦慮。（3）會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。教師概括這是一種良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理，是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品，對(duì)我們的危害很大?；顒?dòng)二：談?wù)勆磉叢皇匾?guī)矩的事情教師概括，競(jìng)爭(zhēng)并不是隨意競(jìng)爭(zhēng)，它需要并且基于一定的規(guī)則道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)多媒體播放劉國(guó)梁、孔令輝的比賽場(chǎng)面，讓學(xué)生討論：①場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害他們之間的感情嗎?為什么?②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競(jìng)賽?③從他們的故事中，我們發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競(jìng)爭(zhēng)中理解競(jìng)爭(zhēng)的目的所在。競(jìng)爭(zhēng)的目的，就是“超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步”。活動(dòng)四：1、看千手觀音視頻2、美國(guó)俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異，連年獲首獎(jiǎng)或優(yōu)勝獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問(wèn)：“你花那么多時(shí)間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過(guò)你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實(shí)也是在幫助自己!"原來(lái)，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過(guò)程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。湯姆幫助競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的結(jié)果是什么？答：實(shí)現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾?。?）我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量

（2）合作，是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。（3）合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。（4）具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。（5）精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮偨Y(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的