教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)《杯子的設(shè)計(jì)》

《杯子的設(shè)計(jì)》(五年級(jí)美術(shù)上冊(cè))一、教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用“領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)，利用大量圖片展示了各個(gè)年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，使學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)其觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目的：1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。四、教學(xué)準(zhǔn)備：１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件２、學(xué)生準(zhǔn)備：杯子、學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程一、

激情引趣，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生準(zhǔn)備杯子，教師給兩組分發(fā)飲料。師：看到這些飲料，你們想做什么？（喝飲料）那就請(qǐng)組長(zhǎng)把飲料分給你的組員吧！現(xiàn)在讓我們舉杯，為了祝愿今天能共同上好這節(jié)美術(shù)課而干杯！老師手里拿的是玻璃酒杯，你們拿的是什么杯子？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出杯子的功能和材質(zhì)）我們每天喝水都離不開杯子，你們想知道古代的杯子是什么樣的嗎？讓我們?nèi)タ纯窗桑。?、課件欣賞古董杯。師：最初的杯子是作為器物使用的，為生活需要而設(shè)計(jì)，杯子的材質(zhì)多以天然材料為主,如犀牛角、玉石、琥珀等。這些華麗精美的古董杯子在設(shè)計(jì)時(shí)，不僅考慮了當(dāng)時(shí)的實(shí)際生活需要，同時(shí)還具有很強(qiáng)的裝飾效果，充分顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。時(shí)代發(fā)展到二十一世紀(jì)的今天，隨著生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)計(jì)水平的提高，杯子的造型、材質(zhì)、功能都發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在就隨老師一起開開眼界，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品吧?。?、課件欣賞現(xiàn)代奇趣杯。同學(xué)們，你們喜歡這些杯子作品嗎？想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)杯子？今天我們就來(lái)做一回杯子設(shè)計(jì)師，讓我們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)出個(gè)性十足的杯子。４、出示課題：杯子的設(shè)計(jì)二、探究學(xué)習(xí)，講授新知：１、了解杯子的結(jié)構(gòu)。師：要想設(shè)計(jì)杯子首先得了解杯子的結(jié)構(gòu)，下面我們就拿起杯子研究一下。（學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。）電腦出示杯子結(jié)構(gòu)圖：杯蓋、杯身、杯底、把手。２、電腦出示圖片，了解杯子的功能、材質(zhì)。師：現(xiàn)在的杯子種類繁多，功能齊全，材質(zhì)各異，下面就讓我們?nèi)タ匆豢窗?！功能：酒杯、茶杯、保溫杯、運(yùn)動(dòng)杯、樂(lè)扣杯等。材質(zhì)：玻璃、陶瓷、塑料、不銹鋼、金屬等。３、游戲“買杯子”，分析不同材質(zhì)、功能的杯子的適宜人群。（電腦出示各款杯子圖片，讓學(xué)生為自己和家人挑選杯子。）師總結(jié)：不同材質(zhì)、功能的杯子適合于不同人群。陶瓷杯送給老人、長(zhǎng)輩適于泡茶；送給嬰兒的是不怕摔的聚丙烯保溫杯，色彩可愛(ài)；不銹鋼保溫杯送給父母，可以在上班的時(shí)候用；運(yùn)動(dòng)杯送給兄弟姐妹，容易攜帶，儲(chǔ)水量大。４、分析杯子的造型。（１）電腦出示各種不同動(dòng)物造型的杯子。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些杯子是根據(jù)什么形象設(shè)計(jì)的嗎？（動(dòng)物）（２）出示“蘋果”，啟發(fā)學(xué)生思維，設(shè)計(jì)蘋果杯。學(xué)生談想法，并在黑板上演示畫蘋果杯。（３）電腦出示幾種形象，啟發(fā)學(xué)生思維，根據(jù)形象設(shè)計(jì)杯子。（４）電腦出示情侶杯，啟發(fā)學(xué)生思維，根據(jù)使用人群設(shè)計(jì)杯子。師：根據(jù)使用人群，我們可以聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子，由此我們還可以設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（同學(xué)杯、朋友杯、母子杯等）（５）電腦出示特殊造型的杯子，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)從實(shí)用角度出發(fā)。師：一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受到大家的喜歡，但是一個(gè)設(shè)計(jì)的杯子，會(huì)給大家?guī)?lái)方便，會(huì)使杯子更有人情味。我們?cè)谠O(shè)計(jì)杯子時(shí)，要從功能實(shí)用，造型獨(dú)特等方面進(jìn)行考慮。５、電腦出示設(shè)計(jì)杯子的步驟圖，總結(jié)設(shè)計(jì)要素。步驟：（１）杯子造型的設(shè)計(jì)。（２）顏色填涂。（３）標(biāo)明名稱、功能、材質(zhì)、尺寸和設(shè)計(jì)者。要素：造型、材質(zhì)、功能、尺寸。（板書）６、電腦出示幾幅設(shè)計(jì)稿，學(xué)生欣賞。師：看了這些作品之后，你有什么想法？想設(shè)計(jì)一款什么樣的杯子？杯子是給人用的，你能不能為特殊的人設(shè)計(jì)一款杯子。比如：為地質(zhì)學(xué)家設(shè)計(jì)一款帶指南針的杯子，除了能喝水還能辨別方向；給病人設(shè)計(jì)一款能測(cè)量出體溫的杯子。誰(shuí)能談?wù)勏敕?？三、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)。學(xué)生分為兩組：工作室一、工作室二，以組為單位設(shè)計(jì)杯子。四、展示作業(yè)，交流評(píng)價(jià)。每組推出幾款杯子，由另一組的同學(xué)投票，選出最佳設(shè)計(jì)者。

五、拓展提高：同學(xué)們，我們的衣食住行，無(wú)一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平，