3年級美術(shù)下冊教案人教版

人教版小學(xué)三年級美術(shù)第六冊全冊教案

第1課水墨游戲

（1課時）【總第1課時】

教學(xué)目標(biāo)：1認識中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情

教學(xué)重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國畫作品及其他美術(shù)作品，請學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請學(xué)生說說這是什么

畫

2認識國畫的用具材料（可請班上學(xué)過國畫的同學(xué)來介紹）

師對同學(xué)的發(fā)言進行補充說明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國畫專

用的紙

硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑，畫出的畫能保

存很長時間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺

3這些用具有…個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發(fā)明的，是中國畫專用的，體

現(xiàn)出我們國畫的特點

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對這些用具中的哪一種最感興趣？你們想不想親自感受一下它們的功能？

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實踐用不同墨色進行隨意書畫

4請學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細的線，用筆鋒的側(cè)面（側(cè)鋒）畫可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識，你打算如何運用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫

第2課重重復(fù)復(fù)

（1課時）【總第2課時】

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認識什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復(fù)排列，感受不同排列帶來的

變化

3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識地進行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實物，生活中各種形狀相同的單個物體如火柴膠圈瓶蓋

等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成

請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化？

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復(fù)排列？

請生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列

4鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

（2課時）【總第3課時】

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作

3說說曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點：創(chuàng)作時注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，

如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識點

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子？（師提示：折線漩渦線等）

請生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

2啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，

師出示示范作品

3學(xué)生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評價作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

（第2課時）【總第4課時】

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作

3說說曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點：創(chuàng)作時注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，

如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識點

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子？（師提示：折線漩渦線等）

請生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

2啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，

師出示示范作品

3學(xué)生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評價作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

（1課時）【總第5課時】

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作

出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具（貼圖），或借一只天秤和收集對稱與均衡

形式的范畫；生準(zhǔn)備制作材料］百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生

活中常見的對稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱

3賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動貼圖，在中心線或點的?邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，

形成對稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認識均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評價

四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

（第2課時）【總第6課時】

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作

出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具（貼圖），或借一只天秤和收集對稱與均衡

形式的范畫；生準(zhǔn)備制作材料］百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生

活中常見的對稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱

3賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，

形成對稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認識均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評價

第5課感受聲音

（1課時）【總第7課時】

教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼

2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作

3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來

教學(xué)重點：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達自己的感受

教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品

生準(zhǔn)備繪畫工具

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時說明是什么類

型請學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作

2請學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段：

1師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪

一類的音樂

2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空

B歡快的音樂象在公園里玩

C節(jié)奏強烈的象在開運動會

D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢

3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感

受：

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：

A鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂

B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

C恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂

（第2課時）【總第8課時】

教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼

2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作

3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來

教學(xué)重點：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達自己的感受

教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品

生準(zhǔn)備繪畫工具

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時說明是什么類

型請學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作

2請學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段：

1師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪

一類的音樂

2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空

B歡快的音樂象在公園里玩

C節(jié)奏強烈的象在開運動會

D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢

3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感

受：

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：

A鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂

B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

C恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

第6課迷彩服

（1課時）【總第9課時】

教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上

3說說自己對保護動物的想法

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物的斑紋

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動物的外形特征

課前準(zhǔn)備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準(zhǔn)備繪畫工具，師準(zhǔn)備數(shù)幅動物斑紋的范畫和各

種動物外形的鏤空造型

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師出示部分動物花紋范畫，請學(xué)生判斷屬于什么動物身上的花紋

2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，

3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動物身上的斑紋可用點線面畫出

2欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以

躲避敵人的追捕

3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形,

也可選擇其它動物的外形

4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形

三展示作品

將學(xué)生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會

四小結(jié)下課

教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上

3說說自己對保護動物的想法

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用點線面描繪各種動物的斑紋

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動物的外形特征

課前準(zhǔn)備：生收集各種有斑紋的動物圖片、準(zhǔn)備繪畫工具，師準(zhǔn)備數(shù)幅動物斑紋的范畫和各

種動物外形的鏤空造型

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示部分動物花紋范畫，請學(xué)生判斷屬于什么動物身上的花紋

2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，

3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動物身上的斑紋可用點線面畫出

2欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以

躲避敵人的追捕

3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形,

也可選擇其它動物的外形

4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形

三展示作品

將學(xué)生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會

第7課彩色玻璃窗

（1課時）【總第10課時】

教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙

2用學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學(xué)重點：了解彩色玻璃窗的特點，復(fù)習(xí)學(xué)過的對稱及二方連續(xù)知識，嘗試如何剪出鏤空的

圖形

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準(zhǔn)備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的知識和圖片一，用幻燈片制作相應(yīng)的范例；生準(zhǔn)備彩

色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準(zhǔn)備剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學(xué)生欣賞，說說生活中什么地方能看到彩色玻璃

2師介紹彩色玻璃的特點和制作程序

二發(fā)展階段：

1師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生欣賞書中作品

2引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等知識

3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶

分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷

4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶

5師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶的顏色都不一樣

可同桌合作

三展示作品

將制作好的玻璃窗對著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界

四拓展：

將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶

（第2課時）【總第11課時】

教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙

2用學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學(xué)重點：了解彩色玻璃窗的特點，復(fù)習(xí)學(xué)過的對稱及二方連續(xù)知識，嘗試如何剪出鏤空的

圖形

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準(zhǔn)備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的知識和圖片，用幻燈片制作相應(yīng)的范例；生準(zhǔn)備彩

色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準(zhǔn)備剪刀膠水

課堂教學(xué)：

-引導(dǎo)階段：

1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學(xué)生欣賞，說說生活中什么地方能看到彩色玻璃

2師介紹彩色玻璃的特點和制作程序

二發(fā)展階段：

1師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生欣賞書中作品

2引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的對稱二方連續(xù)重復(fù)等知識

3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶

分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷

4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶

5師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶的顏色都不一?樣

可同桌合作

三展示作品

將制作好的玻璃窗對著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界

第8課我的同學(xué)

（1課時）【總第12課時】

教學(xué)目標(biāo)：1熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點

2用學(xué)過的寫生知識畫站立的同學(xué)

3通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，學(xué)會尊重并感謝擔(dān)任模

特的同學(xué)

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物結(jié)構(gòu)及觀察人物主要特點

教學(xué)難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進行人物寫生

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品，準(zhǔn)備水筆

等繪畫工具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1請學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)欣賞交流

2師提出要求：觀察人物站立時的姿態(tài)有什么特點，小組討論后發(fā)言

3引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時人的重心位置也不同

（解釋什么叫重心）

二發(fā)展階段：

1師帶領(lǐng)學(xué)生以不同姿勢站立或蹲坐，親身感受人的重心變化

A直立時：重心在兩條腿上

B單腳站立時：重心在支撐身體的腿上

C坐著時：重心在臀部部位

2請兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請全班判斷他們的重心在哪里

3分析書中學(xué)生作品的重心位置

4師示范寫生方法

用線條來描畫站立的人物

5學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài)

三展評作業(yè)：

生生互評自評

教會學(xué)生感謝為全班做模特的同學(xué)

（第2課時）【總第13課時】

教學(xué)目標(biāo)：1熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點

2用學(xué)過的寫生知識畫站立的同學(xué)

3通過教學(xué)，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，學(xué)會尊重并感謝擔(dān)任模

特的同學(xué)

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物結(jié)構(gòu)及觀察人物主要特點

教學(xué)難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進行人物寫生

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品，準(zhǔn)備水筆

等繪畫工具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1請學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)欣賞交流

2師提出要求：觀察人物站立時的姿態(tài)有什么特點，小組討論后發(fā)言

3引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時人的重心位置也不同

（解釋什么叫重心）

二發(fā)展階段：

1師帶領(lǐng)學(xué)生以不同姿勢站立或蹲坐，親身感受人的重心變化

A直立時：重心在兩條腿上

B單腳站立時：重心在支撐身體的腿上

C坐著時：重心在臀部部位

2請兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請全班判斷他們的重心在哪里

3分析書中學(xué)生作品的重心位置

4師示范寫生方法

用線條來描畫站立的人物

5學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài)

三展評作業(yè)：

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

（1課時）【總第14課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

2啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物

3引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來

教學(xué)難點：使畫面達到飽滿豐富的效果

課前準(zhǔn)備：生收集橋和塔的圖片，準(zhǔn)備繪畫工具和彩色紙剪貼工具

師準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貥蚝退膱D片及資料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1學(xué)生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片資料?，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和塔

2說說這些橋和塔在造型上有什么特點

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處

2學(xué)生討論，說說可用什么方法來畫橋和塔

3啟發(fā)學(xué)生想象，未來的橋是怎樣的，有什么特點

4學(xué)生創(chuàng)作：可獨立或合作選擇一座橋或塔進行繪畫，并在橋和塔的周圍想象，添加景物

三展示作品，集體欣賞交流

四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結(jié)：在教師引導(dǎo)及提示下，學(xué)生能回憶起自己見過的各種塔和橋，而且對橋的印

象相對比塔要清晰深刻，但對于塔和橋的造型特點沒能詳細描述，

在創(chuàng)作時采用小組合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒能突破，后來經(jīng)

過教師提示，有部分學(xué)生的作品效果較好

（第2課時）【總第15課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

2啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物

3引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來

教學(xué)難點：使畫面達到飽滿豐富的效果

課前準(zhǔn)備：生收集橋和塔的圖片，準(zhǔn)備繪畫工具和彩色紙剪貼工具

師準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貥蚝退膱D片及資料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1學(xué)生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片資料?，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和塔

2說說這些橋和塔在造型上有什么特點

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處

2學(xué)生討論，說說可用什么方法來畫橋和塔

3啟發(fā)學(xué)生想象，未來的橋是怎樣的，有什么特點

4學(xué)生創(chuàng)作：可獨立或合作選擇一座橋或塔進行繪畫，并在橋和塔的周圍想象，添加景物

三展示作品，集體欣賞交流

四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結(jié)：在教師引導(dǎo)及提示下，學(xué)生能回憶起自己見過的各種塔和橋，而且對橋的印

象相對比塔要清晰深刻，但對于塔和橋的造型特點沒能詳細描述，

在創(chuàng)作時采用小組合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒能突破，后來經(jīng)

過教師提示，有部分學(xué)生的作品效果較好

第10課我設(shè)計的一本書

（1課時）【總第16課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識

2啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面

教學(xué)重點：引看學(xué)生合作根據(jù)1籍的內(nèi)容進行編排設(shè)計

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的方法設(shè)計書籍的封面

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準(zhǔn)備示范作品

及一些折疊的立體的書

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書

2小組總結(jié)自己的做法

3教師出示自己制作的一本書，展示不同的折法

二發(fā)展階段：

1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的部分：封面

2生拿出自己準(zhǔn)備的書，互相交流介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，封底：標(biāo)價條形碼

3欣賞書中作品，用什么材料和方法設(shè)計書籍的封面和內(nèi)容：

剪貼繪畫書寫等

5學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面

三展示作品欣賞

五拓展：嘗試做立體的裝飾

（第2課時）【總第17課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識

2啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面

教學(xué)重點：引看學(xué)生合作根據(jù)*籍的內(nèi)容進行編排設(shè)計

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的方法設(shè)計書籍的封面

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準(zhǔn)備示范作品

及一些折疊的立體的書

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書

2小組總結(jié)自己的做法

3教師出示自己制作的一本書，展示不同的折法

二發(fā)展階段：

1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的部分：封面

2生拿出自己準(zhǔn)備的書，互相交流介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，封底：標(biāo)價條形碼

3欣賞書中作品，用什么材料和方法設(shè)計書籍的封面和內(nèi)容：

剪貼繪畫書寫等

5學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面

三展示作品欣賞

第11課絨線繞繞

（1課時）【總第18課時】

教學(xué)目標(biāo)：了解絨線貼畫的基本制作技能，

運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線貼畫的獨特魅力

教學(xué)重點：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達自己的觀點

教學(xué)難點：能靈活運用紙布等輔助材料豐富畫面效果

學(xué)習(xí)用具：教師準(zhǔn)備示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示收集到的絨線，師生交流，共同感受絨線的特點，并仔細觀察不同絨線的質(zhì)感

2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受作品的藝術(shù)特色

二發(fā)展階段：

1學(xué)生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時感受遇到了什么困難

2學(xué)生提出難點，師生共同解決

3師出示不同方法制作的范畫，總結(jié)：

繪畫和貼絨線結(jié)合

貼紙和貼絨線相結(jié)合

全部用絨線貼畫

4學(xué)生在色卡紙上設(shè)計樣稿，并決定采用什么方法完成

5學(xué)生創(chuàng)作完成作品

6展示作品，請學(xué)生對自己或別人的作品提出看法

四拓展：

用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等

（第2課時）【總第19課時】

教學(xué)目標(biāo)：了解絨線貼畫的基本制作技能，

運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線貼畫的獨特魅力

教學(xué)重點：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達自己的觀點

教學(xué)難點：能靈活運用紙布等輔助材料豐富畫面效果

學(xué)習(xí)用具：教師準(zhǔn)備示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示收集到的絨線，師生交流，共同感受絨線的特點，并仔細觀察不同絨線的質(zhì)感

2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受作品的藝術(shù)特色

二發(fā)展階段：

1學(xué)生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時感受遇到了什么困難

2學(xué)生提出難點，師生共同解決

3師出示不同方法制作的范畫，總結(jié)：

繪畫和貼絨線結(jié)合

貼紙和貼絨線相結(jié)合

全部用絨線貼畫

4學(xué)生在色卡紙上設(shè)計樣稿，并決定采用什么方法完成

5學(xué)生創(chuàng)作完成作品

6展示作品，請學(xué)生對自己或別人的作品提出看法

第12課甜蜜的夢

（1課時）【總第20課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點

2啟發(fā)學(xué)生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作

3引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點：大膽想象離奇的夢境，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運用有變化的線條把夢境畫出來

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備夢境的草圖及制作好的刮蠟紙

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1談話：我們在睡眠中常常作夢，夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不同？

2生發(fā)言，師小結(jié)：夢境常常是離奇的，神秘的，甚至有時是混亂的，你作過什么樣的夢？

3組織學(xué)生交流自己的夢境，大膽說說夢里的情景

二發(fā)展階段：

1復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的刮蠟畫的方法

2在自己的蠟紙上把夢境的情景用線條表現(xiàn)出來

3師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長短粗細點線面對比

4展示作業(yè)，大家互相評出優(yōu)點和缺點

三拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的噩夢

（第2課時）【總第21課時】

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點

2啟發(fā)學(xué)生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作

3引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點：大膽想象離奇的夢境，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運用有變化的線條把夢境畫出來

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備夢境的草圖及制作好的刮蠟紙

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1談話：我們在睡眠中常常作夢，夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不同？

2生發(fā)言，師小結(jié)：夢境常常是離奇的，神秘的，甚至有時是混亂的，你作過什么樣的夢?

3組織學(xué)生交流自己的夢境，大膽說說夢里的情景

二發(fā)展階段：

1復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的刮蠟畫的方法

2在自己的蠟紙上把夢境的情景用線條表現(xiàn)出來

3師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長短粗細點線面對比

4展示作業(yè)，大家互相評出優(yōu)點和缺點

第13課金色的浮雕

（1課時）【總第22課時】

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察創(chuàng)新和再造能力

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點及質(zhì)感，并認識浮雕的特點，

教學(xué)難點：運用生活中廢棄的錫紙進行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用錫紙的特點

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準(zhǔn)備示范作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段

1欣賞教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀察討論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝術(shù)特點，及

它與平面作品有什么不同

2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點

3生發(fā)言，師小結(jié)

二發(fā)展階段：

1欣賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形

3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結(jié)合

4生創(chuàng)作：獨立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5學(xué)生互相欣賞作品，說說自己用的是什么工具，結(jié)合什么材料

三拓展：

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

（第2課時）【總第23課時】

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察創(chuàng)新和再造能力

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點及質(zhì)感，并認識浮雕的特點，

教學(xué)難點：運用生活中廢棄的錫紙進行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用錫紙的特點

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準(zhǔn)備示范作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段

1欣賞教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀察討論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝術(shù)特點，及

它與平面作品有什么不同

2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點

3生發(fā)言，師小結(jié)

二發(fā)展階段：

1欣賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形

3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結(jié)合

4生創(chuàng)作：獨立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5學(xué)生互相欣賞作品，說說自己用的是什么工具，結(jié)合什么材料

三拓展：

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

第14課變幻無窮的形象

（1課時）【總第24課時】

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點

讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計

出有新意的人物形象

教學(xué)重點：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進行替換

教學(xué)難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準(zhǔn)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料

師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師如畢加索的人物作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1欣賞大師的美術(shù)作品及中國京劇臉譜的作品，觀察感受，說說作品中人物的五官是怎樣表

現(xiàn)的，色彩與造型與真實的有什么不同

2引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化

二發(fā)展階段：

1學(xué)生想象，把真實的人物形象進行改變，加工，突出人物五官的變化

2學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇地替代五官進行表現(xiàn)，如：用

梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等

3指導(dǎo)學(xué)生進行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象

4學(xué)生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象

三課后拓展：

運用色卡紙廢舊材料等種種材料］通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法塑造各種平面和立

體造型

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點

讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計

出有新意的人物形象

（第2課時）【總第25課時】

教學(xué)重點：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進行替換

教學(xué)難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準(zhǔn)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料

師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師如畢加索的人物作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1欣賞大師的美術(shù)作品及中國京劇臉譜的作品，觀察感受，說說作品中人物的五官是怎樣表

現(xiàn)的，色彩與造型與真實的有什么不同

2引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化

二發(fā)展階段：

1學(xué)生想象，把真實的人物形象進行改變，加工，突出人物五官的變化

2學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇地替代五官進行表現(xiàn)，如：用

梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等

3指導(dǎo)學(xué)生進行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象

4學(xué)生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象

第15課我們的節(jié)日

（1課時）【總第26課時】

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日場景的圖片一，課前去商場等地方觀察各種有特色的布置

2讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象

3為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計制作新穎的頭飾

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場面的特征，并積極進行交流

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到色彩漂亮，構(gòu)圖新

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種雜志上有關(guān)節(jié)日聲景的圖片，觀察公共場所裝飾美術(shù)布置，生

準(zhǔn)備繪畫工具和裝飾材料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點背景的特點，以及喜慶場景中

所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點

2組織學(xué)生討論交流：怎樣創(chuàng)設(shè)新穎歡快的節(jié)日場景，如慶祝會上的物理學(xué)表演節(jié)目，快樂

的游戲節(jié)目等

二發(fā)展階段：

1在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進行表現(xiàn)，如：舞臺

上的表演情景，游戲歡樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景

2欣賞課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物歡慶為主，也可以背景烘托為主，注意加

上背景熱烈的氣氛作陪襯

3色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用鮮艷對比強烈的色彩表現(xiàn)

三課后拓展：

運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運用繪制剪貼鏤空等方法制作出

花環(huán)形，動物型植物抽象等多種新穎頭飾

（第2課時）【總第27課時】

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日場景的圖片;課前去商場等地方觀察各種有特色的布置

2讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象

3為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計制作新穎的頭飾

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場面的特征，并積極進行交流

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到色彩漂亮，構(gòu)圖新

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種雜志上有關(guān)節(jié)日聲景的圖片，觀察公共場所裝飾美術(shù)布置，生

準(zhǔn)備繪畫工具和裝飾材料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點背景的特點，以及喜慶場景中

所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點

2組織學(xué)生討論交流：怎樣創(chuàng)設(shè)新穎歡快的節(jié)日場景，如慶祝會上的物理學(xué)表演節(jié)目，快樂

的游戲節(jié)目等

二發(fā)展階段：

1在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進行表現(xiàn)，如：舞臺

上的表演情景，游戲歡樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景

2欣賞課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物歡慶為主，也可以背景烘托為主，注意加

上背景熱烈的氣氛作陪襯

3色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用鮮艷對比強烈的色彩表現(xiàn)

三課后拓展?

運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運用繪制剪貼鏤空等方法制作出

花環(huán)形，動物型植物抽象等多種新穎頭飾

第16課二十二世紀(jì)的建筑

（1課時）【總第28課時】

教學(xué)目標(biāo)：1啟發(fā)學(xué)生對未來建筑造型展開想象

2想象未來建筑可以建筑在哪里

3指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生積極對問題展開討論并大膽說出自己的感想

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的美術(shù)手法進行造型表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備各種關(guān)于未來建筑的圖片及文字資料

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生看一看，讀一讀收集到的資料圖片一，并各自想象未來世界的建筑造型是怎樣的

2學(xué)生發(fā)言，描述自己想象中的未來世界的建筑有什么特點，是什么造型

3師組織學(xué)生欣賞書中作品：注意觀察作品中建筑物建造在哪里，與周圍的環(huán)境有什么關(guān)系,

色彩及形狀方面是怎樣的

二發(fā)展階段：

1學(xué)生再次表達自己的想象：未來建筑年建的空間位置在哪里，如地下海底星空軌道行星上

等等

2回憶以前認識的各種兒何形和線條，教師示范各種線與形的組合

3鼓勵學(xué)生運用各種手法表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進行有疏有密有大有小有多

有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅有個性的未來建筑的作品

4學(xué)生創(chuàng)作

師提示：可將未來建筑的造型與海洋生物星球的形狀大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎獨特的造型

色彩新穎統(tǒng)一，對比強烈

5展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點，并對其他同學(xué)的作品進行評價

三拓展.

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所畫的建筑造型，嘗試用各種立體材料進行立體建筑模型的制作

四小結(jié)，下課

第17課電腦美術(shù)

（第1課時）【總第29課時】

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形

指反學(xué)生采用Windows畫圖程序?qū)D案進行復(fù)制粘貼縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝

飾畫

指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生利用Windows程序中的復(fù)制粘貼旋轉(zhuǎn)等功能繪制裝飾畫

教學(xué)難點：能用所學(xué)的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦演示范畫

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上機電腦

2復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運用構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容

3師出示準(zhǔn)備的電腦范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

二發(fā)展階段：

1教師演示本課所學(xué)：

畫圖程序中各種工具的使用及用途

圖案復(fù)制粘貼縮放旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)拉伸扭曲等功能

2教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一操作所演示的各項功能

3學(xué)生練習(xí)：先用畫筆或形狀組畫一個單獨形象，然后按一定的順序進行復(fù)制縮放等操作，

組成一幅裝飾畫

4教師指導(dǎo)：激勵學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽使用種種功能，可以按自己的需要重復(fù)或單獨使用

5練習(xí)完畢，教師利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互相欣賞評價

三收拾與整理

四拓展：嘗試使用Windows之外的其它繪圖工具來進行創(chuàng)作

第18課會飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會飛的簡易玩具

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾

引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生相互合作，根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極大膽想象，制作出造型新穎的玩具

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備一次性紙碟紙盒繩子彩紙等工具材料及繪畫用具