新版【新】2023屆高考語文大二輪復習突破訓練閱讀特效練組合7

小中高精品教案試卷PAGEPAGE1制作不易推薦下載組合七論述類文本閱讀[周一](2023·山東師大附中三模)閱讀下面的文章，完成后面題目。假設想要表達整個世界的歷史，不偏不倚地講述整個人類的故事，便不能僅僅依靠文字。因為世界上只有局部地區(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大局部時期都沒有開展出文字。書寫是人類在開展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會，在記錄自己的憂慮與渴望時，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。一部理想的歷史記錄應該把文字和物品結合起來，但在很多情況下這是無法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險隊與澳大利亞土著在植物學灣的第一次相遇。在英國方面，我們對這一特殊的日子有科學記載及船長日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構那一天的真實情境，就需要像對待那些文字記錄一樣，深入而嚴謹?shù)貙@面盾牌進行研究和解讀。除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的，尤其在只有勝利者知道如何書寫的時候。至于失敗者，那些被征服或消滅的社會，通常只能通過物品來講述事件。當我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時，需要參考的那么不僅是文字，也應包括物品。這些全部知易行難。通過文獻解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來我們已經學會該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計。而對于物品來說，當然也有考古學、科學和人類學的專業(yè)知識結構來幫助我們提出關鍵性的問題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象，才能真正理解它們所傳達的深刻內涵。這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個復雜而又充滿不確定因素的過程，這些歷經層層文化轉譯的物品需要再次被嚴格審視，重新想象。這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史〞的關鍵，對過往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時代的收藏家與學者們在完成這一任務的過程中，既仰賴對史實的科學排序，也發(fā)揮了詩意地進行重建的罕見能力。通過物品思考歷史或去了解一個遙遠的世界，是一種詩意的重構過程。我們成認自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說都是和我們一樣的人類，那么，我們理應能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時，這甚至是了解世界的最正確方式，不只針對過去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩意的想象，再結合嚴謹獲取和歸納的知識。用物品來講述歷史，不能缺少詩人。1．以下關于原文內容的理解和分析，正確的一項為哪一項(3分)(D)A．在表達歷史時，文字的作用是有局限性的，因為文化開展不平衡導致只有在人類開展后期文字才開始發(fā)揮作用。B．一部理想的歷史記錄應當靠文字和物品的結合來記錄，尤其是當文化程度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此。C．征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字表達歷史變得不客觀公正，而物品可以消除這種有意無意的扭曲。D．相對于人類熟知的通過文字解讀歷史的方式，借助物品時還必須參加詩意的想象才更能理解它們傳達的內涵?！窘馕觥緼項，“因為文化開展不平衡導致只有在人類開展后期文字才開始發(fā)揮作用〞強加因果，書寫在人類開展后期才發(fā)揮作用不是由文化開展不平衡所致。B項，“尤其是當文化程度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此〞曲解文意，原文是“即使一些文化程度較高的社會……也包括物品〞。C項，“物品可以消除這種有意無意的扭曲〞表述不當，原文僅僅認為“需要參考〞，并非“可以消除〞。2．以下對原文論證的相關分析，不正確的一項為哪一項(3分)(D)A．前三段分別從文字表達歷史的局限性、歷史事件雙方的文字不對等、戰(zhàn)爭雙方的記錄文字不對等等方面論述研究歷史時所用物品方法的必然性。B．文章的第四段是個過渡段，指出人們對通過文獻解讀歷史的方式很熟悉也很擅長，而要通過物品解讀歷史卻有一定難度，因為這要借助想象。C．文章的后四段反復強調想象在借助物品解讀歷史時的巨大作用，由“唯一途徑〞“關鍵〞“全新的認知方式〞等詞句可以看出作者思維的軌跡。D．整篇文章論述的是“通過文物看歷史〞時必備的認知能力——想象力的問題，以前后比照組織結構，以大量史實支撐觀點，極有說服力。【解析】“以前后比照組織結構〞分析有誤，沒有比照，文章的結構是層層遞進的。3．根據(jù)原文內容，以下說法不正確的一項為哪一項(3分)(A)A．物品和文字對歷史記錄同等重要，離開兩者中任何一個去復原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見相當多的歷史記錄都是不準確、不真實的。B．除了借助想象去構建物品承載的歷史，我們沒有其他更好的方式去了解一些文化，而這種想象不可防止地是一個復雜而又充滿不確定因素的過程。C．乾隆研究他喜愛的一枚玉璧，推測其用途并作詩紀念這一過程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來講述歷史，不能缺少詩人〞的證明。D．詩意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的根底是物品制造者和研究者同樣是人類，而詩意的想象有時可以成為了解世界的最正確方式?！窘馕觥俊坝纱丝芍F(xiàn)在所見相當多的歷史記錄都是不準確、不真實的〞于文無據(jù)。文學類文本閱讀·小說[周二](2023·濟南一中期中)閱讀下面的文章，完成后面題目。亮麗家園[加拿大]愛麗絲·門羅花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點。在新蓋的大房子中間，經常還能看見另一種屋子，那就是老城區(qū)像富勒頓太太家那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長短不同的沉積。它們的無序和突兀、不協(xié)調的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入。一群鄰居家的女人坐在起居室里，還有一些男人也在?，旣愔浪齻冊谡f富勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設法找出幾句漂亮的解釋中止這個話題。她沒有成功?！耙俏易∷舯?，〞史蒂夫表情愉快而溫和，顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過去，讓他們帶上火柴。〞伊迪斯道，“親愛的，你在開玩笑，我卻努力做了點什么，我給市政廳打過電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些。〞“還有那些雞。〞賈妮·英奇說，“我的天哪，那個味道。我知道我們住在遙遠地區(qū)，但怎么也沒想到，我們隔壁就是家畜棚。〞“住街對面可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費半天勁要景觀窗。〞另一個女人說。史蒂夫竟然說，“按規(guī)定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的必經之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律。〞愉快的笑聲響起來。瑪麗開口之前，希望自己的聲音聽起來正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦?！安贿^，你們想沒想過，她在這里住了很久了。我們大局部人還沒生出來的時候，她就已經住在這里了。〞她拼命地想找一些別的話，比現(xiàn)在這些話更有力、更理智的話，但她就是找不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋。扎眼。骯臟。私有產權。價格?！八臅r代已經走了。〞卡爾說，“不管你明白不明白，這棟房子壓低了這條街每一座房子的價格。我做這行，我知道。〞另外一些聲音也參與進來。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發(fā)，如同一股狂熱的洪流席卷了他們?！拔覀儸F(xiàn)在已經爭取到每一個人了。〞史蒂夫說，“用不著一家一家跑了。〞道路申請書開始在他們手中傳來傳去。瑪麗跪在地板上，和丹尼的拉鏈斗爭了半天，然后站了起來，穿上外套，理了理頭發(fā)，戴上手套，隨即又摘了下來；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐廳的桌子，那是通往大門的必經之路。卡爾把筆遞給了她?！拔也荒芎炞?。〞她答復。她的臉刷地紅了，聲音戰(zhàn)栗?！拔也挥X得我們有這個權利。我們沒有權利。〞“瑪麗，你不在乎這里的環(huán)境嗎？你也住在這里呀。〞“哦，我，我不在乎。〞想象之中，每當你支持什么的時候，總是會聲音洪亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實生活里卻不是這樣。你所做的一切，不過是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時的笑料?！按蠹也皇菫榱撕猛娌畔脍s她走。〞卡爾說，“這很不幸，我們都知道。但我們得為社區(qū)著想。〞“沒錯。〞瑪麗答復道。但是，她把雙手塞進了外衣口袋，她突然想到了，他們是對的，為了他們自己，這都是他們必須做的?，旣悗系つ幔叱隽碎T?，F(xiàn)在，你什么也做不了，除了把手插進口袋里，保存一顆不打算服從的心以外。(有刪改)1．以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項(3分)(B)A．第一段以比照手法交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫出了新舊城區(qū)截然不同的面貌，暗示了兩個城區(qū)間的矛盾對立，為下文故事的開展設置了背景。B．小說通過瑪麗寫出了個人在群體面前的無力與堅持，凸顯了她的善良，展現(xiàn)了新舊城區(qū)對峙時矛盾雙方為各自的生活方式和利益劇烈斗爭的社會現(xiàn)實。C．故事情節(jié)主要靠簡單的對話和心理描寫推進，情節(jié)看似平淡實那么波瀾涌動，各個人物的形象特點慢慢凸顯，即便未正面出場的富勒頓太太也形象鮮明。D．小說文筆簡潔細膩，背景設定只是一個社區(qū)，情節(jié)開展只在一間房里，人物不多，寫作空間有限，但卻在限定的空間寫出了豐富的意味，富有創(chuàng)意?！窘馕觥緽項，“展現(xiàn)了新舊城區(qū)對峙時矛盾雙方為各自的生活方式和利益劇烈斗爭的社會現(xiàn)實〞概括有誤，富勒頓太太并未參加斗爭，爭論的雙方是瑪麗和她的鄰居們，她們都是在新城區(qū)。2．小說的最后寫了兩次瑪麗把手塞進外衣口袋的細節(jié)，這樣寫有什么用意？(6分)【答案】(1)心理描寫上，表現(xiàn)了瑪麗發(fā)現(xiàn)無法改變鄰居們的決定之后放棄爭辯的心理。(2)情節(jié)開展上，表現(xiàn)了瑪麗內心的抗拒和堅決，她不會服從鄰居們的決定。(3)人物形象上，塑造了瑪麗溫柔、堅決、富有良知和同情心的女性形象?！窘馕觥考毠?jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫。它對塑造人物形象、推進情節(jié)開展、表現(xiàn)生活環(huán)境有重要的作用。小說的最后寫了兩次瑪麗把手塞進外衣口袋的細節(jié)，作用要結合文本從心理、情節(jié)、人物方面進行分析。把手塞進外衣口袋的細節(jié)，表現(xiàn)出瑪麗內心的一種爭辯抗拒的心理特點，展現(xiàn)出瑪麗溫柔賢惠，內心堅決的情懷，考生可據(jù)此分析。3．結合全文，概括說明小說的題目“亮麗家園〞有什么豐富的含義。(6分)【答案】(1)內容上：瑪麗生活的花園宮是新興建的漂亮美麗的社區(qū)。(2)人物形象上：住在亮麗家園的鄰居們有的卻顯露出了自私刻薄的丑陋人性，他們對待富勒頓太太既不友善也不寬容，題目隱含了對這些人的批評和挖苦。(3)主題上：真正的亮麗家園應該是居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，彼此尊重和諧相處，題目隱含了作者的希望?！窘馕觥拷獯饡r注意結合文本內容，由表及里的分析。文章的題目一定與文章的內容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關系。所以這類題目一定要從這幾個方面綜合全文的信息來考慮。小說題目“亮麗家園〞的含義有：瑪麗對生活在舊房子老居民的寬容與同情；作者對富勒頓太太的鄰居們的批評和挖苦；作者希望居民們都如瑪麗那樣寬容和友善，互相敬重、友好相處。結合文本概括分析即可。實用類文本閱讀[周三](2023·江南十校3月聯(lián)考)閱讀下面的文章，完成后面題目。材料一：4月23日是“世界讀書日〞。中國新聞出版研究院組織實施的第十四次全國國民閱讀調查結果顯示，過去一年中，我國成年國民數(shù)字化閱讀率增長顯著。其中，在數(shù)字化閱讀方陣，手機閱讀增速最快，已經連續(xù)8年增長，成年國民人均每天手機接觸時長為74.4分鐘，同比增長19.6%。不過我們也要清醒地看到，目前手機閱讀質量還不高。這可以從兩個角度來觀察：從閱讀的供應側來說，很多手機文章的質量還不高。以微信文章為例，讀者的微信閱讀時間占去了三成半，但不少微信文章存在拼湊、虛假等問題，不僅浪費讀者的時間，也是在誤導讀者。不久前?新京報?調查披露，自媒體平臺上的一些文章通過抄襲、拼湊事實、巧立標題甚至夸大造謠以獲取高閱讀量，比方一篇正文缺乏300字、配有5張網(wǎng)絡圖片的文章獲得了近6000條網(wǎng)友評論。這樣的低質文章雖然提高了閱讀率，但是實際閱讀質量卻不能恭維。從閱讀的需求側來看，雖然讀者花在手機閱讀上的時間似乎不少，不過多數(shù)是“忙里偷閑式閱讀〞“走馬觀花式閱讀〞“碎片化閱讀〞，這種“淺閱讀〞比不閱讀顯然要好，但是閱讀質量卻不容樂觀。(摘編自馮海寧?手機閱讀需要重視“閱讀質量〞?中國江蘇網(wǎng)2023年4月24日)材料二：材料三：經典閱讀的意義，本不是一個需要反復論證的問題。但是現(xiàn)在成人讀盜墓、穿越，孩子讀圖文、漫畫卻越來越多，加以資訊的泛濫和網(wǎng)絡的擠占，遂使其重要性不再像早先那樣為人認知。尤其近幾年，以圖代書，做在線閱讀，甚或以上臉譜(Facebook)、刷微博代替閱讀的不在少數(shù)。這種“淺閱讀〞風氣的存在，凸顯了整個社會急躁淺薄的荒敗景觀。經典閱讀，能使人在人書互動中形成緊張的思維對待，助成理性對感知的超越，人性對歷史的體貼。至于網(wǎng)絡，因常提供即刻性與碎片化的資訊，在讀網(wǎng)帶上時尚化的“輕閱讀〞特性同時，也會程度不同地損害閱讀的品質，造成人智力的降級與思想的衰退。對此，前年出版的尼古拉斯·卡爾(NicholasCarr)的?淺?。夯ヂ?lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦?指出，因網(wǎng)絡對人“神經線路〞與“記憶程序〞的重新編布，使人的閱讀常流于字表滑行，而無法做深入的思考，由此，他會覺得?戰(zhàn)爭與和平?太長，?追憶似水年華?又太晦澀，并將愛讀經典視為前人缺少環(huán)境刺激、無處可去養(yǎng)成的老嗜好，而將其毫無愛惜地拋棄。卻在一味的讀圖和讀網(wǎng)的便捷中容忍偷懶。在這種偷懶中，那種對深邃思想的卓越追索，對人類整體性精神出路的關切漸漸消退和淡忘，甚至被嘲笑和放逐。而這些，恰恰經典里最多，甚至就是經典最顯著的徽標。(摘編自汪涌豪?經典閱讀的當下意義?中國新聞網(wǎng)2023年2月14日)1．以下對材料的相關內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項(3分)(D)A．2023年，我國成人數(shù)字化閱讀率增長顯著，手機閱讀增速最快，我國人均紙質書的閱讀量并沒有受到多大影響。B．2023年，我國成人更多采用數(shù)字化閱讀，微信閱讀占了不少時間，但我國人均電子書的閱讀量并沒有增加。C．經典閱讀的重要性不再像早先那樣為人所知，作者認為，再一次論述經典閱讀的意義，還是非常有必要的。D．對深邃思想的卓越追求，對人類整體性精神出路的關切，這些是經典里最多的，卻是電子書里所沒有的。【解析】材料二可推，紙質閱讀和電子書閱讀只是閱讀方式不同，閱讀電子書也可能是閱讀經典。2．以下對材料相關內容的概括和分析，正確的一項為哪一項(3分)(B)A．材料一從手機閱讀的供應側和需求側兩個角度，著重分析了當前中國人手機閱讀方式具有的優(yōu)勢和存在的缺乏。B．材料三論述了當前在以圖代書、在線瀏覽、上臉譜、刷微博等“淺閱讀〞風氣存在背景下，經典閱讀的重要意義。C．由于手機閱讀多數(shù)是“忙里偷閑式閱讀〞“走馬觀花式閱讀〞“碎片化閱讀〞，作者認為手機閱讀并不值得提倡。D．在一味讀圖和讀網(wǎng)的便捷中容忍偷懶，一些人拋棄了篇幅很長的?戰(zhàn)爭與和平?和晦澀的?追憶似水年華?的閱讀?！窘馕觥緼項，沒有著重分析當前中國人手機閱讀這一閱讀方式具有的優(yōu)勢。C項，“可見手機閱讀并不值得提倡〞錯誤，作者認為手機閱讀比不閱讀好。D項，“他會覺得?戰(zhàn)爭與和平?太長〞不等于“篇幅很長〞，他覺得晦澀不等于“晦澀〞。3．根據(jù)上述材料，概括當前中國人閱讀的特點。(6分)【答案】(1)_手機閱讀增長很快，手機閱讀質量不高。(2)人均閱讀量不斷增長，但增長比擬緩慢。(3)經典閱讀重視不夠，淺閱讀大量存在?！窘馕觥扛鶕?jù)材料一“在數(shù)字化閱讀方陣，手機閱讀增速最快〞“不過我們也要清醒地看到，目前手機閱讀質量還不高〞，概括為手機閱讀增速快，但手機閱讀質量不高。根據(jù)材料二圖表解讀為人均閱讀量不斷增長，但增速緩慢。根據(jù)材料三“經典閱讀的意義，本不是一個需要反復論證的問題。但是現(xiàn)在成人讀盜墓、穿越，孩子讀圖文、漫畫卻越來越多，加以資訊的泛濫和網(wǎng)絡的擠占，遂使其重要性不再像早先那樣為人認知〞，概括為不重視經典閱讀，大量流行淺閱讀。文言文閱讀[周四](2023·鞍山一中二模)閱讀下面的文言文，完成1～4題。林聰，字季聰，寧德人。正統(tǒng)四年進士。景泰元年進都給事中。時方多故，聰慷慨論事，無所諱。中官單增督京營有寵，朝士稍忤者輒遭辱。家奴白晝殺人，奪民產，侵商稅。聰發(fā)其奸，下詔獄。獲宥。增自是不敢肆。四年春，上言奪情非令典，請永除其令。帝納之。正統(tǒng)中，福建銀場額重，民不堪。聰恐生變，請輕之。時弗能用，已果大亂。及是復極言其害，竟得減免。先是，吏部尚書何文淵以聰言下獄，致仕去。吏部除副使羅篪為按察使，參政李輅、僉事陳永為布政使。聰疏爭之，并言山西布政使王瑛老，宜罷。篪等遂還故官，瑛致仕。御史白仲賢以久次擢廣東按察使聰言仲賢奔競不當超擢乃遷鎮(zhèn)江知府兵部主事吳誠夤緣得吏部聰劾之遂改工部。諸司憚聰風裁，聰所言，無敢不奉行者，吏部尤甚。英宗復辟，超拜左僉都御史，出振山東饑，活饑民百四十五萬。還進右副都御史，以廉價，擒戮渠魁數(shù)人，余悉解散。母憂起復，再辭。不許。天順四年，曹欽反。將士妄殺，至割乞兒首報功，市人不敢出戶。聰署院事，急令獲賊者必生致，濫殺為止。成化七年代王越巡撫大同。歲余，遇疾致仕。再歲，以故官起掌南院。前掌院多不樂御史言事，聰獨獎勵之?；蚓搪?，聰曰：“己既不言，又禁他人言，可乎？〞十三年秋，召拜刑部尚書，尋加太子少保。聰以舊德召用，持大體，秉公論，不嚴而肅，時望益峻。十五年，偕中官汪直、定西侯蔣琬按遼東失事狀。直庇巡撫陳鉞，聰不能爭，論者惜焉。十八年乞歸不得，卒于位，年六十八。贈少保，謚莊敏。聰為諫官，嚴重不可犯。實恂恂和易，以故不肖者畏之，而賢者多樂就焉。(節(jié)選自?明史·列傳第六十五?，有刪改)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項(3分)(B)A．御史白仲賢以久/次擢廣東按察使/聰言仲賢奔競不當/超擢/乃遷鎮(zhèn)江知府/兵部主事吳誠夤緣得吏部/聰劾之/遂改工部B．御史白仲賢以久次/擢廣東按察使/聰言仲賢奔競/不當超擢/乃遷鎮(zhèn)江知府/兵部主事吳誠夤緣得吏部/聰劾之/遂改工部C．御史白仲賢以久/次擢廣東按察使/聰言仲賢奔競/不當超擢/乃遷鎮(zhèn)江知府/兵部主事吳誠夤緣得吏部/聰劾之/遂改工部D．御史白仲賢以久次/擢廣東按察使/聰言仲賢奔競不當/超擢/乃遷鎮(zhèn)江知府/兵部主事吳誠夤緣得吏部/聰劾之/遂改工部【解析】聯(lián)系上下文，明曉文段寫的是林聰指斥白仲賢、吳誠。然后抓住官職“廣東按察使〞“鎮(zhèn)江知府〞“兵部主事〞及虛詞“乃〞“之〞“遂〞進行斷句，最后根據(jù)語意進行斷句。2．以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項(3分)(D)A．詔獄：主要是指九卿、郡守一級的二千石高官有罪，需皇帝下詔書始能系獄的案子。也可指由皇帝直接掌管的監(jiān)獄，意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。B．奪情：又稱奪情起復，意思是為國家奪去了孝親之情，可不必去職，以素服辦公，不參加吉禮；奪情時常發(fā)生在戰(zhàn)場將士身上。也指減少居喪期間的哀痛之情。C．復辟：指失位的君主復位，或被消滅的制度復活；也可指恢復。明英宗曾親征瓦刺被俘，京師別立代宗；英宗還朝，被尊為太上皇。后其發(fā)動政變，復位為帝。D．致仕：意為交還官職，“還祿位于君〞，即退休；古人還常用致事、致政、休致等名稱，指官員辭職歸家。古人“致仕〞的年齡為六十歲，有疾患那么提前?！窘馕觥看蠓蚱呤率?。3．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項(3分)(D)A．林聰仗義執(zhí)言。不少佞臣因之下獄或貶官。林聰勇于揭發(fā)單增的罪行，將他關進詔獄；他竭力上奏反對羅篪等人的升職，最終使之回到以前所居官職。B．林聰體恤百姓。福建銀稅繁重，他屢次請減；山東發(fā)生饑荒，他賑救百姓。朝廷平定曹欽叛亂時，有將士濫殺無辜，屠戮乞兒，斬首報功，他予以堅決制止。C．林聰剛正不阿。各部門官員都忌憚他；他所說的話，沒有敢不執(zhí)行的人，吏部尤其嚴重。莊嚴穩(wěn)重不可侵犯，擔任諫官，從來不犯嚴重的錯誤，賢德之人喜愛接近他。D．林聰寬厚平易。進升右副都御史后，他能斟酌事宜自行決斷，只捕殺作亂之人的首領，其余人等全都放歸生路；追究遼東事時，能庇護巡撫陳鉞。他在當時很有德望?！窘馕觥緿項，不是林聰庇護巡撫陳鉞，而是汪直庇護巡撫陳鉞，林聰沒有抗爭，人們覺得惋惜。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時弗能用，已果大亂。及是復極言其害，竟得減免。譯文：當時(朝廷)沒能采納他的意見，不久果然發(fā)生大亂，到這時林聰又竭力陳述它的危害，最終銀稅得以減免。(“已〞解釋為不久，“極言〞解釋為竭力陳述，“竟〞，解釋為最終)(2)聰署樞密院事，急令獲賊者必生致，濫殺為止。譯文：林聰暫代樞密院職事，立即下令，捕獲叛軍必須活捉，無限制殺人的情況才因此停止。(“署〞解釋為暫代，“生致〞解釋為活捉，“為止〞解釋為因此停止)【參考譯文】林聰，字季聰，是寧德人。正統(tǒng)四年考中進士。景泰元年晉升為都給事中。當時正多變故，林聰慷慨激昂地議論政事，沒有忌諱。太監(jiān)單增管理京營受到寵信，朝廷官員稍有冒犯他的就遭到侮辱。單增家中的仆人白天就敢殺人，搶奪民產，侵占商稅。林聰揭發(fā)了他的罪行，將其投入欽犯監(jiān)獄，后來獲得寬恕。單增從此不敢放肆。景泰四年春天，林聰上疏說奪情起復并不符合法令典憲，請求永久革除此項法令。皇帝接納了他的意見。正統(tǒng)年間，福建銀礦賦稅沉重，百姓不能承受。林聰擔憂發(fā)生異變，請求減輕稅金。當時(朝廷)沒能采納他的意見，不久果然發(fā)生大亂，到這時林聰又竭力陳述它的危害，最終銀稅得以減免。在此之前，吏部尚書何文淵因為林聰?shù)倪M言而被關進監(jiān)獄，退休離開。吏部任命副使羅篪擔任按察使，參政李輅、僉事陳永擔任布政使。林聰上奏章?lián)砹?，同時進言山西布政使王瑛年老，應該罷免。羅篪等人都回到以前所居官職，王瑛退休。御史白仲賢因為久居官位，被提拔為廣東按察史。林聰進言白仲賢奔波追求名利，不應當越級提升，于是白仲賢被調任為鎮(zhèn)江知府。兵部主事吳誠拉攏關系，緣得以任職吏部，林聰彈劾他，于是吳誠改任工部。各官署畏懼林聰剛正不阿的品格，林聰所說的話，沒有敢不執(zhí)行的人，吏部尤其嚴重。英宗重新登上皇位，林聰超級升授左僉都御史，出京賑濟山東饑民，使存活的饑民有一百四十五萬?；爻M升為右副都御史，憑借斟酌事宜自行決斷，擒獲殺掉幾名首領，其余人員全部遣散。林聰母親去世，守喪期未滿而被重新召用，他兩次辭官，不被允許。天順四年時，曹欽造反。平反將士濫殺無辜，以至砍下乞丐頭顱邀功。市民不敢出門。林聰暫代樞密院職事，急忙下令，捕獲叛軍必須活捉，無限制殺人的情況才因此停止。成化七年時，林聰代替王越擔任大同巡撫。一年多，他得病而離職。又過兩年，憑借以前的官職被重新任用掌管南院。之前的南院主事者大多不喜愛御史議論政事，唯獨林聰獎勵他們。有人責備林聰，林聰答復說：“自己已經不說了，又禁止別人說，這樣做可以嗎？〞成化十三年秋天時，被征召授予刑部尚書一職，不久加封太子少保。林聰因為舊有的德望被征召重用，顧大局，秉持公正的言論，不嚴厲但嚴肅，當時聲望更高。成化十五年，偕同太監(jiān)汪直、定西侯蔣琬追究遼東處事失誤的情況。汪直包庇巡撫陳鉞，林聰未能抗爭，評論的人們覺得惋惜。成化十八年時請求辭職還鄉(xiāng)沒被允許，在官任上去世，享年六十八歲。朝廷追贈他為少保，謚號“莊敏〞。林聰擔任對君主的過失直言奉勸并使其改正的官吏，莊嚴穩(wěn)重不可侵犯。實際上他恭謹溫順，為人和氣，平易近人，因此不才之人畏懼他，而賢德之人大多喜愛接近他。古代詩歌鑒賞[周五]一、(2023·鞍山一中3月?？?閱讀下面這兩首宋詩，完成小題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰?。孔戆衍镙亲屑毧?。九日置酒宋祁秋晚佳晨重物華，高臺復帳駐鳴笳。邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花。溪態(tài)澄明初雨畢，日痕清淡不成霞。白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪。1．下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)(B)A．第一首詩為杜甫七律中的代表作。首聯(lián)詩句宛轉自如，詩意層層變化，錯落有致。B．第一首詩的頸聯(lián)色澤濃麗，空間開闊，用“落〞“寒〞稍加點染，標出深秋的時令，不作愁語，氣局一新。C．第二首詩的首聯(lián)破題。起句點明節(jié)令，音調高揚。絢麗的物華，宜人的秋色，令詩人為之神馳。一個“重〞字流露出詩人流連光景之意，領起全詩。D．第二首詩的頸聯(lián)以景語出之，寫登高所見。詩人把酒臨風，游目騁懷，只見上下天光，一片清明，境界開闊，氣象恢宏?！窘馕觥緽項“色澤濃麗〞“不作愁語，氣局一新〞錯誤，第一首詩應是色澤淡雅；其中的“落〞“寒〞等詞語既展現(xiàn)出深秋時令，又讓讀者有高危蕭瑟之感，豪壯中帶幾分悲涼。2．兩首詩都寫到了風吹帽落、老去白發(fā)、遍插茱萸，題材極其相似，抒發(fā)情感是否相似呢？請結合詩句談談你的理解。(6分)【答案】題材相似，但情感不同。①第一首詩寫詩人內心悲涼而又強顏歡笑的沉郁。人老了，怕帽一落，顯露出他的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞〞，所以風吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。說是“笑倩〞，實是強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。以茱萸作結，“醉把茱萸仔細看〞，乃辛酸語，寄寓了身世飄零之慨。②第二首詩寫高朋滿座、觥籌交錯、佳日興會的灑脫。重陽節(jié)登山飲菊花酒是自古以來的傳統(tǒng)雅事?！叭温洙暋盃幋胆晝稍~相反相成。詩人興會淋漓之狀畢現(xiàn)。詩人故用“滿插茱萸〞的夸張筆法，描繪自己放浪形骸，豁達開朗?！鞍最^太守真愚甚〞一句，幽默詼諧，乃詩人自畫像，形神俱出。“愚甚〞兩字，外表自嘲，實卻矜持。“白頭太守〞，不僅刻畫詩人與眾不同的外貌，更說明了詩人的太守身份?！窘馕觥拷獯鹪擃}，杜詩應當結合詩歌中的“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠〞“明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看〞等詩句分析，尤其要注意“羞〞“笑倩〞“醉把茱萸仔細看〞等內容，分析出表現(xiàn)了詩人內心悲涼而又強顏歡笑的沉郁；宋詩應當結合詩歌中的“邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花〞“白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪〞等詩句分析，尤其要注意“任落〞“爭吹〞“滿插茱萸〞“愚甚〞“白頭太守〞等內容，分析出本詩寫出了高朋滿座、觥籌交錯、佳日興會的灑脫?！驹娨狻?九日藍田崔氏莊?：人老了，又面對著悲涼蕭瑟的秋色，只好勉強寬慰自己了。今日恰逢重陽佳節(jié)，我也來了興致，和大家在一起盡情歡樂。慚愧的是，我的頭發(fā)稀稀落落，因擔憂帽子被風吹走，笑請旁人把我的帽子扶正。藍溪的水遠遠地從千條溪澗中流過來，玉山高聳冷峻，兩峰并峙，千古不變。明年我們再相聚時，不知誰還健在？不如多飲幾杯酒，拿起茱萸好好看看，期望明年再相會。?九日置酒?：我特別看重這晚秋九月九美好早晨的風物清嘉，命人在高臺上張起雙重帷幕，讓樂隊奏響動聽的琴瑟琵琶。尋求歡暢任隨帽子在風中掉落，彼此勸酒爭吹杯里的菊花。雨后溪水的形態(tài)多么澄凈空明，初晴的淡淡日光不能映成彩霞。我這白頭太守真是過份癡愚，指望避邪把茱萸插滿了鬢發(fā)。二、(2023·雙流中學4月?？?閱讀下面的文字，完成后面題目。春夜別友人(其二)陳子昂紫塞白云斷，青春明月初。對此芳樽夜，離憂悵有馀。清冷花露滿，滴瀝檐宇虛。懷君欲何贈，愿上大臣書。【注】紫塞：原指長城，其土紫色。這里泛指北方邊塞。大臣書：?漢書·東方朔傳?載，漢武帝即位，征求天下才士，東方朔便上書自薦，自稱可以當“天子大臣〞。1．下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)(A)A．一、二句對仗工整，選用“紫塞〞“白云〞“明月〞等意象，渲染與友人離別時的凄涼氣氛。B．三、四句采用以樂景寫哀情的反襯手法，“芳樽夜〞創(chuàng)設了送別宴席上美酒芬芳、溫馨熱鬧的場面。C．五、六句寓情于景，花瓣掛滿清涼露珠，檐邊露水滴瀝的描寫，透露了抒情主人公的心情。D．本詩語言暢達優(yōu)美，詩篇雖略帶感傷色彩，但基調高昂明快，并不給人以低徊悲抑的感受?！窘馕觥緼項，“凄涼氣氛〞錯。首聯(lián)內容上既點明詩題的“春夜〞，又可見一種高邁的情懷。2．詩人在詩中表達