三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案26蟻球漂流湘教版2

第26課蟻球漂流一、教課要求：朗誦課文，理解課文內(nèi)容，要點(diǎn)學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)蟻球是如何漂流的。2..領(lǐng)會(huì)螞蟻固然微小，但可以發(fā)揮集體的智慧和力量，在巨大的自然災(zāi)禍面前團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，為人類戰(zhàn)勝自然災(zāi)禍供給學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。二、要點(diǎn)難點(diǎn)：1.課文的最后兩個(gè)自然段——認(rèn)識(shí)蟻球是如何漂流靠岸的。2.意會(huì)故事蘊(yùn)涵的深刻道理。三、教課準(zhǔn)備：多媒體課件一、導(dǎo)入：1.出示洪水視頻，引出課題。2.板書(shū)課題,齊讀課題。二、

整體感知，略讀課文發(fā)問(wèn)：蟻球?yàn)楹纹?？帶著?wèn)題自由朗誦課文。三、精讀課文，深入理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.齊讀第一自然段，問(wèn)：這一自然段告訴了我們什么？找出描繪洪水的句子，

用“----”畫出來(lái)，從這句話中你理解了什么？問(wèn)：你從哪些詞語(yǔ)中領(lǐng)會(huì)出洪水很兇很急？猛獸是什么樣子？我們來(lái)模擬一下。還有“撕”呢？你能把這類感覺(jué)經(jīng)過(guò)朗誦表現(xiàn)出來(lái)嗎？這里把什么比作猛獸？你也能說(shuō)出這樣的比喻句嗎？（二）學(xué)習(xí)第二至第六自然段學(xué)生疏角色朗誦第二至第六自然段，回答下列問(wèn)題.蟻球是什么？蟻球?yàn)楹纹鳎课浵亗內(nèi)绾尾拍塬@救？蟻球在洪水中是如何漂流的呢？（一）學(xué)習(xí)第七自然段學(xué)生讀第七自然段,問(wèn)：這些句子讓你感覺(jué)到了什么？（用這段中的一個(gè)詞來(lái)形容）理解“驚心動(dòng)魄”問(wèn)：哪幾句更讓你感覺(jué)到了驚心動(dòng)魄？依據(jù)回答劃出要點(diǎn)句，問(wèn)：蟻球在水中是怎么漂流的？“風(fēng)吹浪打，蟻球在波峰上跳著，在波谷里滾著?！睆倪@句話中你知道了什么？你能把那種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指名學(xué)生讀。從這句話還感覺(jué)到螞蟻的什么精神?老師啟迪：學(xué)習(xí)第四句（“時(shí)時(shí)，還有小團(tuán)螞蟻被浪頭翻開(kāi)，像鐵器上的油漆片兒剝走開(kāi)去”）觀看視頻理解這句話。這句話意味著什么？老師激情指引：面對(duì)存亡劫難，小螞蟻們是怎么做的？3、課件出示：黑壓壓的螞蟻，密匝匝地牢牢抱在一同。讓我們也來(lái)當(dāng)回小螞蟻吧，伸出你的手，十指緊扣,閉上眼，把自己想象成小螞蟻。師創(chuàng)建情境，學(xué)生照做。（二）學(xué)習(xí)第八自然段師讀第八自然段，回答下列問(wèn)題：蟻球是如何靠岸的？問(wèn)：這句話中的“沖”能不可以改成“爬”？指引學(xué)生聯(lián)合圖片理解“次序井然”的意思，在我們的生活中的好多時(shí)候也需要“次序井然”,生舉例。問(wèn)：靠岸的螞蟻都獲救了嗎？（學(xué)習(xí)第二句話）讀了這句話有什么感覺(jué)？這樣的螞蟻?zhàn)屇愀腥肆藛?？你能?jīng)過(guò)朗誦把這類感覺(jué)告訴大家嗎？師問(wèn):最基層螞蟻的什么精神令你感人？你能例舉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中自我犧牲的英豪人物嗎？經(jīng)過(guò)這個(gè)故事讓你理解了什么道理？二、升