教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

玉泉營小學(xué)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時間：2017年2月23日星期四學(xué)習(xí)地點：美術(shù)室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：二、北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011版）小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段的最后一冊教材。學(xué)習(xí)本冊教材要初步理解小數(shù)和分數(shù)的意義，感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱等圖形的變換，理解乘法與面積的聯(lián)系，體驗統(tǒng)計平均數(shù)的必要性，以及能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，體驗可能性的大小等等，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念與統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，獲得良好的情感體驗和數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。本冊還安排了一定篇幅的總復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對三年來所學(xué)的數(shù)學(xué)進行回顧、總結(jié)與反思，以期達到這一學(xué)段課程標準所規(guī)定的基本要求。下面結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對本冊教材的編寫作一些說明。（一）數(shù)與代數(shù)（二）空間與圖形學(xué)習(xí)時間：2017年3月9日星期四學(xué)習(xí)地點：美術(shù)室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、玉泉營小學(xué)關(guān)于規(guī)范作業(yè)布置批改的要求與細則（一）學(xué)生方面1．書寫姿勢。從一年級入學(xué)開始，每一個學(xué)生都在老師的努力指導(dǎo)下練習(xí)正確的書寫姿勢。包括握筆姿勢和正確的坐姿。2．作業(yè)本、筆的使用。要求學(xué)生用學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的作業(yè)本，學(xué)生也可以根據(jù)老師的要求準備好課后獨立練習(xí)本。一年級、二年級、三年級上學(xué)期，所有作業(yè)均用木質(zhì)鉛筆書寫。三年級下學(xué)期至六年級用鋼筆書寫，不得使用圓珠筆書寫作業(yè)。要以班為單位，統(tǒng)一書寫工具的顏色，不可以一個班、一本作業(yè)出幾種顏色。3．書寫質(zhì)量。要求學(xué)生字跡清楚，書寫工整。作業(yè)本要求整潔，無卷角。（二）教師方面1．作業(yè)布置。教師要精心設(shè)計練習(xí)，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。（補充：關(guān)于家庭作業(yè)一二年級不留書面作業(yè)，三~六年級控制在1小時內(nèi)。）2．作業(yè)批改。學(xué)習(xí)時間：2017年3月23日學(xué)習(xí)地點：大會議室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

一、對于文字淺，圖文對應(yīng)的課文，要求學(xué)生圖文對照，自學(xué)課文。二、對于人物語言、動作多的課文，讓學(xué)生通過表演，來理解課文內(nèi)容。三、借助學(xué)生課前搜集的與課文內(nèi)容有關(guān)的信息，讓學(xué)生利用它自學(xué)課文。

四、利用簡介和圖畫，讓學(xué)生自學(xué)古詩，初步了解大意，從而體會思想感情。二、好習(xí)慣，益終生一、

培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽和認真閱讀課本的好習(xí)慣。興趣是最好的老師，興趣是最大的動力。學(xué)生的求知興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探索，專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考、對學(xué)生來說，是一生中最有價值的本錢?！睌?shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。三、

培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來源于生活。本著“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，并把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活”的思想，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充分參與的數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活實際出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍實物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實踐數(shù)學(xué)的興趣。四、培養(yǎng)學(xué)生整理知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)時間：2017年4月6日學(xué)習(xí)地點：美術(shù)室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、讓語文學(xué)習(xí)習(xí)慣點亮小學(xué)生的生命

一、語文學(xué)習(xí)應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣操作步驟

三、良好的心理素質(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵

積極的情緒體驗?zāi)茉鰪妼W(xué)習(xí)的興趣。一個學(xué)生如果懶于學(xué)習(xí)，不愿思考，就難以養(yǎng)成好學(xué)深思的習(xí)慣。（3）廣泛參加課外活動。豐富多彩的課外活動，能夠不斷地滿足并不斷地引起學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。例如讀寫活動、社會調(diào)查活動等。

記得一位名人說過：兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會有行為的收獲；播上了行為的種子，便會有品德的收獲；播上了品德的種子，便會有命運的收獲。詹姆士有一句名言“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。現(xiàn)在有些學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，影響了成績的提高，因此我們應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化一、數(shù)學(xué)語言運用生活化，從生活經(jīng)驗入手，調(diào)動課堂氣氛。二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)生活化情境三、數(shù)學(xué)問題生活化，感受數(shù)學(xué)價值四、將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活學(xué)習(xí)時間：2017年4月20日學(xué)習(xí)地點：美術(shù)室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、搶抓契機巧妙引導(dǎo)

一、搶抓生活契機，引導(dǎo)學(xué)生說真話，訴真情

生活是多彩的，喜怒哀樂，美丑善惡無時不在我們身邊發(fā)生，可是往往我們對此熟視無睹，忽視了他的存在，更沒有仔細去觀察，去想象，喪失了許多寫作的好素材。1．關(guān)注自然。

2．關(guān)注身邊小事。

3．關(guān)注媒體信息。

二、搶抓活動契機，教會學(xué)生說真話，訴真情

活動是學(xué)生樂于接受的教育形式，可是學(xué)生往往在活動中只注重?zé)狒[的情景和自身的感受，忽視了活動細節(jié)的感悟，語文教師的作用就是喚醒學(xué)生沉睡的思維，讓學(xué)生在活動中去觀察、去思索、去探究、去感悟。

1．切割活動過程，引導(dǎo)觀察方法

2．規(guī)劃系列活動，引導(dǎo)跟蹤觀察。

3．利用少先隊活動，進行體驗觀察

二、數(shù)學(xué)課堂的自主化教學(xué)一、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，主動靈活地駕馭課堂，是實現(xiàn)課堂教學(xué)自主化的基礎(chǔ)和前提。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，是實現(xiàn)課堂教學(xué)自主化的重要條件。

三、注重學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是體現(xiàn)課堂教學(xué)自主化的核心和關(guān)鍵。三：如何提高課堂的有效性思維學(xué)習(xí)時間：2017年5月4日學(xué)習(xí)地點：會議室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。二、培養(yǎng)堅強的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。學(xué)習(xí)時間：2017年5月18日學(xué)習(xí)地點：美術(shù)室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)學(xué)課給我的啟迪看了《聽名師講課》一書對特級最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實無華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語連珠融為一體，展示了他淵博的知識底蘊，使我記憶深刻。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心這不是裝飾門面的造作，這是一種愛護學(xué)生的真情的自然流露！這不是無足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，點燃的是智慧與創(chuàng)造的點點火花。真誠地愛學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和興趣。愛心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來交給了學(xué)生。學(xué)習(xí)時間：2017年6月15日學(xué)習(xí)地點：教師辦公室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無可非議的。營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動參與其中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認識學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；最后，可以通過自辦班級學(xué)習(xí)報、定期辦好黑板報、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動、實施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽、做好培優(yōu)補差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動為主，對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)時間：2017年6月29日學(xué)習(xí)地點：會議室學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)主持人：杭繼紅參加人：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：二、如何讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)1、創(chuàng)設(shè)富有趣味性、探索性的情景，激發(fā)學(xué)生的認識興趣。新課程倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。2、改變例題和練習(xí)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材已經(jīng)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，課本的數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實際，符合一年級學(xué)生的年齡特點。二、學(xué)生動手操作體驗，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。1、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我在“認識物體和圖形”的教學(xué)中，