【備戰(zhàn)2014】高中語文基礎(chǔ)解讀識記現(xiàn)代漢語普通話字音新人教版

識記現(xiàn)代漢語一般話字音說一下語言知識題復(fù)習(xí)策略主要有以下幾點(diǎn)：1．抓住要點(diǎn)語言知識題，波及字的形、音、義和詞語的運(yùn)用，它的要點(diǎn)應(yīng)該是詞語，因?yàn)殍b別字音，采用的不是孤立的字，而是詞語；鑒別字形，也是采用的詞語而不是孤立的字；至于詞語題自然考的是詞語的理解和運(yùn)用。即即是辨析病句，也常常與詞語有關(guān)，如詞語搭配不妥，詞語在句中表意不清等。所以，在復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)時(shí)，要抓住詞語這個(gè)要點(diǎn)，正確掌握其音、形、義。而抓住詞語這個(gè)要點(diǎn)也主假如抓住常用詞語，即便用頻次很高的詞語。主要精力應(yīng)放在易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)的常用詞語上。2．重視累積這里所說的累積包含兩個(gè)方面。一是詞語和語感累積。知識源于累積，語感也源于累積。與其把大批的精力放在做題上，不如放在那些簡單讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的詞語頻頻熟讀上，同時(shí)把課本和讀本中規(guī)定要掌握的詞語實(shí)實(shí)在在地掌握住。二是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的累積。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的累積就是能力形成。做題的過程就是累積經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程。不可以總以“馬虎”來諒解自己，許多同學(xué)在數(shù)理等課上有“錯(cuò)題筆錄”，這里也能夠試一試。3．培育語感一般中學(xué)生很難對一些語言現(xiàn)象作深入的理性剖析，但能夠憑語感判斷正誤。培育語感就要熟讀規(guī)范的文章，重視朗誦和背誦，分泌（bì）．省（xǐng）悟．寶藏（zàng）．憧（chōng）憬．注意收聽中央人民廣播電臺或中央電視臺的播音（不是指那些娛樂的、搞笑的節(jié)目），將規(guī)范的語言模塊消融到自己的語言習(xí)慣中。4．辦理好做題數(shù)目與質(zhì)量的關(guān)系高三復(fù)習(xí)，要做必定數(shù)目的題目，以穩(wěn)固復(fù)習(xí)成效和提升做題速度。但是更要著重推測一些典型試題，包含近兩年的高考題，推測其選材原則、命題思路。這樣的推測即是一個(gè)發(fā)展思想、提升努力的過程。下邊再回到正題上，說“識記現(xiàn)代漢語一般話字音”。一、試題的特色為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》，進(jìn)一步在全國推行一般話，高考語文試題第1題常常是考一般話的字音?？墒强挤ú煌Ｓ凶兓?，往常是給四組加的字注出讀音，要求鑒別正誤，以下題：以下詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是（）A．絢麗（càn）．（zhèn）止渴B．凝（níng）固．不倦C．蹊（qī）蹺．àng）D．端倪（ní）．

飲鴆．孜（zī）孜．窮形盡相（xi．未雨綢繆（ó）．mu河南省有個(gè)縣叫“泌陽”，讀作BìYáng有時(shí)給出一個(gè)字的讀音，要求辨一組字的讀音的異同。如年第1題：以下各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都同樣的一組是（）A．差chā差錯(cuò)偏差差強(qiáng)者意．．．

1998差可．告慰B．解

ji

ě

解決．

押送．

全身解數(shù)．

不求甚解．C．塞

sè

擁塞．

邊塞．

閉目塞聽．

敷衍塞責(zé)．D．提

tí

提煉．

防備．

綱要挈領(lǐng)．

耳提．而命“很差(chà)”如B項(xiàng)“押送”中的“解”讀“ji蔓全身解數(shù)”中的“解”讀“xiè”；C項(xiàng)“邊塞”中的“塞”讀“sài”；D項(xiàng)“提防”中的“提”讀“dī”。近兩年則干脆不給注音，要求鑒別加點(diǎn)字的讀音“全都不同樣”的一組或“完整同樣”的一組。綜觀近幾年的“識記現(xiàn)代漢語一般話字音”的試題，能夠看出試題的以下特色：1．考常用字甚至是最常用的字的讀音這從上列兩道題能夠看出這一特色。舉例說，近幾年考過的“綺麗”的“綺”、“擂臺”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“般配”的“匹”、“傾軋”的“軋”、“參加”的“與”、“結(jié)束”的“束”等等都是常用字?？汲Ｓ米值淖x音，而不考生冷的字的讀音。這是語文學(xué)科的性質(zhì)決定了的。語文是最重要的社交工具，重在應(yīng)用。生冷的字使用的頻次低，自然不可以成為考試的選例。2．著重形聲字和多音字讀音的鑒別常用字的數(shù)目比較大，終究選擇哪些常用字來考察，這是很有講究的。高考著重選擇常用字中的形聲字、多音字來給考生鑒別。形聲字，依據(jù)一般規(guī)律應(yīng)當(dāng)讀聲旁。但是，很多形聲字的讀音跟著時(shí)間的變化而變化，有的聲母變了，有的韻母變了，有的腔調(diào)變了，更有聲韻調(diào)一同變的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多人不知這一變化，仍舊“讀半邊”，因此誤讀。如“絢麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ，而不可以讀qí；“旖旎”應(yīng)讀yǐnǐ，而不可以讀qíní“，分泌”的“泌”只好讀mì，不可以讀bì等。多音字是漢語獨(dú)有的現(xiàn)象，并且在現(xiàn)代漢語中數(shù)目較大。人們不注意它在不一樣詞語中的不一樣讀音，因此經(jīng)常讀錯(cuò)。如“差”有4個(gè)讀音，在“差異、差錯(cuò)、差額、差價(jià)”和“差強(qiáng)者意、差可告慰”這些詞語中讀chā，在“差生、差勁、差不離”這一類詞語中讀chà，在“出差、派遺、差旅費(fèi)”這一類詞語中讀chāi，在“參差”中又讀cī。讀音不一樣，反應(yīng)出意義上的不一樣。很多人不注意這些而經(jīng)常誤讀。有時(shí)還會采用其余種類易讀錯(cuò)的常用字，如“結(jié)束”的“束”，“般配”的“匹”。這樣看來，高考選摘要求鑒別讀音的字例，又是從漢字的特色出發(fā)的，擁有現(xiàn)實(shí)的針對性，指引人們讀準(zhǔn)常用字的字音。二、典型題剖析1．以下詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都不同樣的一組是（）．鹽堿A．

箴言．

呼叫．

減員增效．

感謝涕泣．B．闡述．

彈藥．

禪讓．

明目張膽．

煞費(fèi)苦心．C．約束．

薄荷．

簿冊．

赤膊上陣．

廣博精湛．．滇池D．

嗔怒．

周密．

精衛(wèi)填海．

謹(jǐn)言慎行．此題所選擇的20個(gè)詞語全部是常用詞語，此中20個(gè)加點(diǎn)的字全部是常用字。選擇的要點(diǎn)是形聲字。此題正確的選項(xiàng)是D。此中“滇池”的“滇”讀diān，“嗔怒”的“嗔”讀chēn，“周密”的“縝”讀zhěn，“精衛(wèi)填?！钡摹疤睢弊xtián，“謹(jǐn)言慎行”的“慎”讀shèn。這5個(gè)同樣聲旁的形聲字的讀音全都不同樣。而其余3組都包含有兩個(gè)讀音同樣的字。如A組中“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音同樣；B組中“彈藥”的“彈”和“明目張膽”的“憚”讀音同樣（“殫”讀dān）；C組中“赤膊上陣”的“膊”與“廣博精湛”的“博”的讀音同樣。2．以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完整同樣的一組是（）A．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變化．．．．．B．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血毛骨悚然．．．．．翌日棋戰(zhàn)肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險(xiǎn)隘C．．．．．．敬羨汗腺霰彈諂諛阿諛借花獻(xiàn)佛D．．．．．此題答案是B項(xiàng)。此題的20個(gè)詞語都是常用詞語，此中20個(gè)加點(diǎn)的字都是常用字，選例的角度是同音、近音字辨別。B項(xiàng)5個(gè)加點(diǎn)的字都讀lì。A項(xiàng)的宦、豢、患、幻這4個(gè)字都讀huàn，而盥則讀guàn，不過聲母與其余4個(gè)字不一樣，C項(xiàng)翌、弈、肄、詣這4個(gè)字都讀yì，而隘則讀ài。D項(xiàng)的羨、腺、霰、獻(xiàn)這4個(gè)字都讀xiàn，而諂則讀chǎn?？梢娺@三項(xiàng)的讀音都不是“完整同樣的”。增補(bǔ)說明一下，翌，次于今天、今年的；弈，下棋；肄，學(xué)業(yè)，肄業(yè)，指沒有畢業(yè)或還沒有畢業(yè)；詣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰彈，一種槍彈。“諂”應(yīng)從字形上與“陷”、“餡”加以差異。三、解題的技巧因?yàn)楸卷?xiàng)是考察對字音的“識記”，所以答題的基本之點(diǎn)是靠平常在頻頻朗讀中正確記憶。一般說來，記著了就答得出來。從解題方面來說，可作多角度的思慮。比如，漢字是形、音、義的一致體，對多音字來說，義不一樣則音也不一樣。這即是鑒其余方法。前文舉試題中的“解”是多音字。作分開、排除