關(guān)于科學(xué)的教案(15篇)

Word第第頁關(guān)于科學(xué)的教案(15篇)關(guān)于科學(xué)的教案1

教學(xué)課題:植物的生長授課時間：年月日

教學(xué)目標

1、能依據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其改變。

2、能利用多種方式〔包括文字、圖畫、照片、實物等〕記錄植物生長的過程及改變。

3、能歸納出訪植物生長得更好的因素。

4、能設(shè)計對校內(nèi)進行綠化的規(guī)劃圖。

5、能與其他同學(xué)溝通自己終止植物的勝利閱歷和失敗的教訓(xùn)。

6、能結(jié)合自己種植植物的過程，說出兩點以上不能鋪張食物，疼惜別人的勞動成果的緣由。

7、能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學(xué)討論感愛好。

8、能用自己的話說出植物生長的基本過程。

9、能推想出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。

教學(xué)重點指導(dǎo)同學(xué)整理自己對植物生長與改變的觀看記錄，訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理力量，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺怎樣使植物長得更好。

教學(xué)難點指導(dǎo)同學(xué)整理自己對植物生長與改變的觀看記錄，訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理力量，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺怎樣使植物長得更好。

教學(xué)預(yù)備觀看記錄、植物生長的各個時期的圖片。

教學(xué)過程授課變更

〔一〕導(dǎo)入新課：

師：隨著我們種的植物一每天地長大，我們的觀看和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)覺和收獲？與同學(xué)們一起共享吧！

〔二〕學(xué)習(xí)新課：

1、描述植物的一生。

〔1〕我們種的植物在從種子到果實的生長過程中經(jīng)受了哪些主要時期，從自己的記錄中找一找？

〔2〕同學(xué)搜集整理資料。

〔3〕分小組對自己的記錄進行匯報。

〔4〕老師展現(xiàn)一下自己的觀看記錄，以便讓同學(xué)了解植物生長過程中經(jīng)受了哪些階段？

2、怎樣使植物生長得更好？

〔1〕師：在種植過程中你有什么感受或是什么發(fā)覺？

〔2〕同學(xué)匯報，溝通。

〔3〕整理發(fā)覺，并檢驗發(fā)覺是對還是錯。

〔4〕師：通過這次終止植物的過程，同學(xué)們都經(jīng)受了勞動的辛苦。如今誰來談?wù)劇罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”怎樣理解？

〔5〕老師小結(jié)。

3、綠化校內(nèi)，美化生活。

師：讓我們利用有關(guān)種植的學(xué)問和技能，親自動手，種更多的樹來綠化我們的校內(nèi)，種更多的花來美化我們的環(huán)境。

〔三〕拓展：

閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。

板書設(shè)計

12植物的生長

按時澆水、防蟲、除草……

作業(yè):課本練習(xí)

教學(xué)反思

略

關(guān)于科學(xué)的教案2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

2、培育幼兒的觀看力和較連貫的講解并描述力量。

3、進一步明確有哪些動物有預(yù)報天氣的本事。

活動預(yù)備：

課件〔動物下雨前的活動狀況〕，幻燈片四幅〔1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜〕，錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。

2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見?！仓i底：雨〕

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒觀看每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平常有什么不同，在觀看過程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)報天氣改變的相關(guān)學(xué)問。并回答：小伴侶，要下雨了，圖中的小動物在干什么？〔燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……〕，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？〔幼兒商量〕嗯，小伴侶們真聰慧，由于要下雨了，所以它們都在預(yù)備下雨前的工作啊。

2、老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們?！惭嘧拥惋w要下雨〕

要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。〔魚跳水，要下雨〕

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了?！参浵伋扇?，明天不晴〕

要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜?！裁鄯涓C里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！?/p>

3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)報天氣的本事。

那小伴侶們，在我們平常的生活中，你見過哪些小動物跟平常不一樣嗎？

〔老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們相互商量〕

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請幼兒進一步擴展學(xué)問。

重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊取?/p>

5、請小伴侶選擇動物頭飾，進行下雨前的預(yù)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師準時觀看表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說出動物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀看今日的天氣有什么改變？。

四、活動延長：

1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)把握的學(xué)問，觀看天氣的改變，讓家人關(guān)心記錄下來。

關(guān)于科學(xué)的教案3

設(shè)計意圖：

活動目標：

1、熟悉生活中常見的卡，初步了解卡的用處和我們生活的關(guān)系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點，提高幼兒比較推斷的力量。

重點：能大膽表述卡的名稱、用處

難點：比較、區(qū)分卡的異同點并用符號記錄

活動預(yù)備：

請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的熟悉度并依據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

材料預(yù)備：

不同種類的卡〔散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過漢字標記的卡〔如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上〕、生活中使用銀行卡的一段視頻〔分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景〕、5個場景的圖片展現(xiàn)板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院〕2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點〕

活動過程：

一、我熟悉的卡--激發(fā)對卡的愛好

〔一〕我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的伴侶說說你熟悉的卡？〔孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由溝通中，能主動向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。?！?/p>

〔二〕重點提問：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？〔幼兒：接送卡〕

2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？〔和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小伴侶的重要性?！?/p>

3、怎么讓別人知道你今日用過接受卡？老師和小伴侶一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任憑進來，還能知道今日一共來了幾個人。接送卡可以愛護我們的平安，我們要好好愛護它，可別丟失哦。

二、我喜愛的卡--了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用。〔出示做過漢字標記的各種卡〕

〔二〕重點提問：

1、哪一張你也很喜愛的，為什么？

--在幼兒說自己喜愛的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講解并描述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜愛貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒商量后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對嬉戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？〔在模擬場景的運用中，幼兒共同查找和驗證，進一步關(guān)心幼兒了解卡的作用?！?/p>

3、幼兒操作，說說理由。

--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、嬉戲卡??這些卡會帶給我們便利、帶給我們優(yōu)待、帶給我們平安，還能節(jié)省我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

〔一〕重點提問：

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？〔銀行卡〕她到哪些地方用過這張銀行卡，〔假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機〕

--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在很多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大〕

2、錄像里的老師是怎么用卡的？〔在刷卡機上刷一下〕全部的卡都是這樣用的嗎？〔幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼?！?/p>

--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

〔二〕重點提問：

1、找個伴侶一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相像的？用你能看懂的標記把你們找到的隱秘記錄在表上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀看比較，嘗試記錄。

3、幼兒溝通，老師將幼兒發(fā)覺記錄在大統(tǒng)計表上。

〔不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相像的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓舞會用語言把自己的記錄完好表達的幼兒〕--小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們常常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)覺很多以前不知道的隱秘。

四、設(shè)計卡〔延長：大膽想象〕

你還想創(chuàng)造什么樣的卡呢？

活動評析：

本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的愛好特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的愛好，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的愛好和對卡的探究精神，幼兒也能完好清楚地用自己的語言描述卡的不同用處。

活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清楚，過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活，孩子有肯定的生活閱歷，老師能跟隨他們的愛好、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好表達。能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言。

關(guān)于科學(xué)的教案4

教學(xué)活動：

小班科學(xué)活動《智闖羊村》

活動目標：

1、通過觀看動物的皮毛熟悉各種動物。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和口語表達力量。

重點難點：

比較金錢豹與老虎身上的黑色的樣子有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動預(yù)備：

《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副

活動過程：

一、與幼兒課前熟悉談話，穩(wěn)定幼兒心情。

小伴侶們來過這個地方嗎？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒回答〔來玩。來上課？〕玩是要玩的，跟誰一起玩?。?/p>

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。

師：這個事什么地方？〔出示喜洋洋畫面〕

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，〔對，看你很熟識，〕你們想不想去？〔提問幼兒〕誰知道羊村住著誰？

幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

師：今日羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?？看這是誰？來，我們跟他招招手，早上好，〔先出喜羊羊〕后出美羊羊〔打招呼，嗨！〕再消失羊羊，這個是誰??？力氣好大的羊羊〔雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么快樂，最終——看，一共有多少個羊羊？〔出示全部的羊羊〕

幼：6個。

師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀看動物的皮毛區(qū)分三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。

師：看羊村在哪里？

幼：上面。

師：喔，上面，說得好，我們小伴侶在哪里啊，看看小腳丫.〔指小腳丫圖片〕看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們?！舱垘酌變赫f〕

師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路？找找看喔，〔老師點多媒體〕用箭頭提示出來。

幼：藍色

師：在最中間說得好，有一條藍色的路，〔用箭頭表示〕還有什么顏色的路？

幼：紅色的，〔一個幼兒回答〕

師：喔，我們看是不是紅色的〔老師操作多媒體〕箭頭表示，紅色的有嗎？

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路？

幼：黃色。

師：說得真好〔老師用箭頭表示〕

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

幼：三條。

師：數(shù)得真清晰，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是老師告知你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師平安可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎？

幼：能。

師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們認真看看他們是誰？

出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀看，提問。

師：你看到有什么動物？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的？

師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢？

幼：獅子。

師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊？

幼：獅子，老虎等

師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍色路上正走著的是誰呢？究竟是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛始終延長到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

師：剛剛看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎？

幼：不是。

師：是怎樣的？〔幼兒回答〕剛剛小伴侶說對了，老虎身上的黑色是一條一條的'。

師：你覺得大樹背后的是??？

幼：喔。

師：有覺得不一樣的嗎？

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來。

幼：獅子出來。

師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢？有人認出來了，，對這是長頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，如今你們知道這三條路那條路是最平安的，可以走的？〔幼兒回答〕為什么是黃色的路啊？〔幼兒回答〕由于黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

幼：蘋果，樹葉等等

師：對長頸鹿長長的脖子常常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，〔老師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)〕

四、通過觀看幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時，“

〔驚異的表情說：哦，這里有一扇門攔住了，這扇門是什么顏色的？〔幼兒回答〕

師：只是有黑色和白色，看來里面藏了許多動物伴侶也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開。〔老師操作多媒體打開門，消失許多黑白一小塊的相片〕

師：看看這里有許多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢？〔幼兒回答〕

師：許多都不知道是嗎？老師這里有許多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看〔指多媒體，看看這些都是什么動物好不好？等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？〔幼兒回到自己的位子坐好后〕讓幼兒說出剛剛拼出的幼那些。〔請幾名幼兒回答〕老師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的？〔幼兒回答〕手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，〔讓幼兒觀看多媒體〕指出奶牛，斑馬〔身上白色的是斑馬〕還有誰？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好？有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊？——這個叫斑點狗。這個叫什么狗〔指小狗〕。

幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。

師：剛剛我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣。〔小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的?！?/p>

師：好了，最終一個是？〔企鵝〕

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們連續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、老師點羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動。

師：到了嗎？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見！

關(guān)于科學(xué)的教案5

活動目標：

1、通過自身探究與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會滾動。

2、引導(dǎo)幼兒耐煩細致地觀看，了解生活中很多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、鼓舞幼兒互相合作、主動溝通，激發(fā)探究問題的愛好。

活動預(yù)備：

1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品〔書〕、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙

2、活動前讓幼兒在日常生活中查找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

活動過程：

1、導(dǎo)入，第一次探究活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會滾動。

*老師：小伴侶，今日老師為你們預(yù)備了很多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)覺了什么。

*幼兒分散玩耍、探究，老師參加指導(dǎo)，引導(dǎo)小伴侶互相之間溝通。請每位小伴侶拿兩個不一樣的東西坐到位置上。

2、談話：

*組織小伴侶和鄰座溝通一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

提問：誰來告知大家，剛剛你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)覺？你如今手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

*引導(dǎo)幼兒講解并描述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料制成。

3、其次次探究

*老師：下面我們來做個嬉戲，我這兒有很多書，我想請小伴侶把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小伴侶可以想各種方法把書送過去，看誰想的、用的方法最多，你們可以自己去找伴侶一起想方法送書。

*幼兒分散送書嬉戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒適，體會輪子能省力的優(yōu)點。

4、集中溝通

*請小伴侶互相溝通一下剛剛自己是如何送書的.

*提問：誰來告知大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什么？

*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用途？〔啟發(fā)幼兒講解并描述生活中所見的一些有輪子的東西。老師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等〕

*小結(jié)：在我們的生活中有很多東西都裝有輪子，輪子的用途真大。小伴侶，你們想不想創(chuàng)造一些有輪子的東西呢？

5、創(chuàng)造制造有輪子的東西

*畫：把自己的想法畫下來。

*做：用多種材料制作。

*說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

關(guān)于科學(xué)的教案6

教學(xué)目標：

1、感知電腦傳遞信息的特點，體驗科技給人類帶來的便利。

2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進行討論的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

2、教學(xué)掛圖《電腦》。

3、《科學(xué)》下P.18~19。

教學(xué)過程：

一、熟悉電腦。

1、帶著幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

2、商量：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷介紹電腦的用處。

3、用教學(xué)掛圖，老師結(jié)合幼兒知道的電腦的用處，豐富他們對電腦的熟悉。

二、感知電腦傳遞信息的特點。

1、帶幼兒上網(wǎng)掃瞄，在操作中發(fā)覺電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點。

2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進一步熟悉電腦主要部件的工作。

三、玩電腦。

老師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩嬉戲，體驗使用電腦的樂趣。

關(guān)于科學(xué)的教案7

大班幼兒對影子這一好玩的光學(xué)現(xiàn)象特殊感愛好，他們喜愛和影子做嬉戲，因此我們常常會開展有關(guān)影子的科學(xué)活動，這些活動一般都是圍圍著影子產(chǎn)生的原理綻開，幼兒較難理解其中蘊含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對有關(guān)影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙攔住光就會消失影子，而紙沒有攔住的地方光就能透過等粗淺的科學(xué)學(xué)問。

活動目標

1．探究為動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有攔住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。

2．能與同伴合作觀看和記錄，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有連續(xù)探究的愛好。

活動預(yù)備

1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2．老師演示材料：關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程

一、說說影子，引起愛好

1．師：這幾天我們都在玩影子嬉戲，你們發(fā)覺影子有哪些好玩的現(xiàn)象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消逝不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2．小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會消失，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開頭之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子嬉戲進行溝通，老師在提問時特意突出“好玩”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探究影子特性的愛好。通過老師的小結(jié)，關(guān)心幼兒回顧關(guān)于影子的各種閱歷，為接下來的活動做好預(yù)備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜想結(jié)果

1．老師演示關(guān)于動物影子的PPT，幼兒依據(jù)局部特征猜想分別是哪些動物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商議?并記錄猜想結(jié)果。

4．溝通各種猜想記錄。

猜想一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

猜想二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

猜想三：在兔子影子上畫兩只眼晴；

猜想四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5．老師在集體記錄紙上登記幼兒的各種猜想，并提出要求。

師：請你們用商議?好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：老師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜想、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜想“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在老師的鼓舞下開頭初步驗證自己的各種設(shè)想。)

三、試驗驗證，查找答案

1．幼兒運用猜想的方法進行驗證，并進行記錄。

師：請你們在做試驗的時候，不管是勝利還是失敗，都記錄下試驗結(jié)果。試過自己的方法后，也可以試試別人的方法。

2．幼兒依據(jù)試驗狀況溝通自己的發(fā)覺。

●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能觀察呢?

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光攔住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小結(jié)：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：試驗驗證后，當幼兒開頭溝通試驗結(jié)果時，老師的開放式提問能有效引導(dǎo)幼兒進行細致觀看，并鼓舞幼兒用淺顯的語言來解釋較為冗雜的光學(xué)原理。老師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能夠關(guān)心幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能消失眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

四、延長活動：手影嬉戲

1．出示手影嬉戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。

2．幼兒在區(qū)角中仿照手影動作進行嬉戲。

關(guān)于科學(xué)的教案8

活動目標

1、熟悉洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

2、通過觀看、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

3、情愿講解并描述把自己的觀看發(fā)覺，寵愛洋花蘿卜。

活動預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌

3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹

活動過程

一、導(dǎo)入，熟悉洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伴侶帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個招呼吧!

二、觀看洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請你們想看看洋花蘿卜究竟長得是什么樣子嗎?

每個小伴侶可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀看，發(fā)覺)

2、誰來告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，樣子，味道)

(1)樣子：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問：葉子什么樣子?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有許多小的毛毛)

其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長

的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

三、觀看探究洋花蘿卜肉的特點。

1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講解并描述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺?

(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講解并描述)

(2)洋花蘿卜吃起來究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰來告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺

(1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的養(yǎng)分及對人身體的好處。

老師：其實楊花蘿卜最喜愛春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

關(guān)于科學(xué)的教案9

教學(xué)目標：

1、通過本節(jié)活動，使同學(xué)能正確地區(qū)分動聽的聲音，知道刺耳的聲音就是噪聲。

2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

教學(xué)過程：

1、引入師：在日常生活中，通常能聽到哪些聲音？

2、老師講解：

噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染，是世界的三大公害。噪聲大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動，產(chǎn)生音波，然后傳到我們的耳朵里！音在音樂里，可分為“樂音”與“噪音”！

在生活里，我國重點城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57。8dB〔A〕，1996年為56。8dB〔A〕，超過國家一類區(qū)標準55dB〔A〕，處于中等污染水平。區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過60dB〔A〕的城市占10%。有70%左右的城市處于中等污染水平，處于輕度污染的城市不超過20%。有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中。據(jù)統(tǒng)計，在影響城市環(huán)境的各種噪聲來源中，工業(yè)噪聲占8%—10%，建筑施工噪聲占5%，交通噪聲占30%，社會生活噪聲占47%。社會生活噪聲影響面最廣，是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源。

3、商量噪聲的危害。

噪聲對人類帶來的危害是特別大的。討論說明，50分貝左右的噪聲會影響休息和睡眠，進而影響到人體正常的生理功能。

噪聲能引發(fā)多種疾病，因此人們把噪聲稱為無形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯，會消失頭暈、頭痛、失眠、易疲憊、愛興奮、記憶力衰退、留意力不集中等癥狀，并伴有耳鳴、聽力減退。很多證據(jù)說明，噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要緣由。

4、商量：怎樣掌握噪聲污染源？

關(guān)于科學(xué)的教案10

【課題】進展教育和科學(xué)

【課型】新授課

【教學(xué)目標】

▲識記

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根究竟是人才的競爭

4、把教育放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位

5、深化教育改革

▲理解

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根究竟是人才的競爭

4、把教育放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位

5、深化教育改革

▲運用

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、把教育放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位

【教材分析】

▲重點

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

2、深化教育改革，推動素養(yǎng)教育

▲難點深化教育改革，推動素養(yǎng)教育

▲教具投影機〔片〕、

▲教法讀-問-導(dǎo)-練

【教學(xué)過程〔〕】

▲導(dǎo)入新課

閱讀以下圖表，分析、商量它所反映的問題：

表1：1998年部分國家科技實力的名次比較

國家分數(shù)名次科技奉獻率

美國100166%

日本89.3258%

法國69.35454%

中國58.5713－

表2：部分國家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

國家〔地區(qū)〕美國歐盟中國

占總?cè)丝诘谋壤?.94.40.3

提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對社會進展具有重要作用；同時與發(fā)達國家相比，我國的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的比重也較小。

熟悉：當前要建設(shè)有中國特色社會主義，就必需高度重視科技實力的提高和科技人才的培育。為此，我國要大力進展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。

▲學(xué)習(xí)新課

◆讀

1、同學(xué)快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，查找本課的學(xué)問點，理清學(xué)問體系。

2、提問同學(xué)，歸納本課的學(xué)問體系。

◆問

1、同學(xué)再細讀課文5分鐘，思索有關(guān)思索題。

2、投影出示思索題：

1)進展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？

2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？

3)進展教育事業(yè)有什么重要性？

4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？

5)我國教育的現(xiàn)狀如何？

6)進展教育事業(yè)的詳細要求是什么？

7〕我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？

3、老師提問，同學(xué)依次回答，對于不會的同學(xué)，讓其再讀再思索，讓已會的同學(xué)訂正，實在難懂的問題，由老師點拔。

4、由同學(xué)提問，師生共同解決。

◆導(dǎo)

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

生產(chǎn)力是推動社會進展的確定力氣，在科學(xué)技術(shù)高度進展的現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進對人類社會的進展，對人們生活方式的轉(zhuǎn)變和思想觀念的改變產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，科技進步和創(chuàng)新，是增添綜合國力的確定性因素。

2、進展科學(xué)技術(shù)的重要性

1〕科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志；

2〕科技進步和創(chuàng)新，是增添綜合國力的確定性因素；

3〕世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭；

4〕科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根究竟是人才的競爭。

3、要切實把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位

由于，當今世界范圍內(nèi)的競爭，綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根究竟是人才的競爭。人才的培育，基礎(chǔ)在教育。教育對經(jīng)濟和社會進展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培育同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動者和特地人才，是關(guān)系到21世紀社會主義事業(yè)的全局。建國以來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，但當前仍不能適應(yīng)社會主義建設(shè)的要求，制約了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進展。所以，必需把教育放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位。通過大力進展教育事來，全面提高國民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新力量，培育與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動者和特地人才，為國民經(jīng)濟和社會進展服務(wù)。

〖創(chuàng)新問題〗

選擇：我國之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè)，是由于它：〔〕

A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

C、是公民應(yīng)遵循的行為準則

D、確定著精神文明的性質(zhì)和進展方向

答案：B

〖課堂小結(jié)〗

著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位；②認清科技與教育之間的關(guān)系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭?？萍嫉母偁帉嵸|(zhì)是人才的競爭。而人才的培育，靠的是教育。③要聯(lián)系實際談?wù)勗鯓优嘤萍紕?chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，如何轉(zhuǎn)變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法。

◆練

見《初三政治精講精練(8-3)》

【板書設(shè)計】

進展教育與科學(xué)

1、實現(xiàn)跨越式進展的科技創(chuàng)新

⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

⑵科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根究竟是人才的競爭

2、深化教育改革，推動素養(yǎng)教育

⑴把教育放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位

⑵深化教育改革

【教學(xué)后記】

關(guān)于科學(xué)的教案11

活動目標：

1、熟悉肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

活動預(yù)備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

引導(dǎo)語：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上伴侶，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們每天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢？

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱。

二、調(diào)動幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？

2、閱歷提升：知道肥皂的種類許多，而且每種肥皂都有它的專用性。

三、感知肥皂的樣子、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的寵愛之情。

1、設(shè)置問題情境，請幼兒關(guān)心選肥皂，學(xué)會看包裝熟悉肥皂。

提問：

〔1〕你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

〔2〕你是怎么找到的？

〔3〕閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小隱秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結(jié)合生活閱歷說一說自己喜愛什么樣的肥皂。

提問：

〔1〕請小伴侶看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么樣子、顏色、氣味、大小

〔2〕閱歷提升：不同的肥皂它的樣子、顏色、氣味、大小是不一樣的。

〔3〕你喜愛哪種肥皂？

〔4〕閱歷提升：由于每個人喜愛的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。

四、觀賞課件，熟悉新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的便利。

1、幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、閱歷提升：許多的新式肥皂看起來更美麗，用起來更便利，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜愛使用肥皂。

五、結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。

1、提問：你每天都用肥皂嗎？什么時間能用到肥皂？說說你是怎么使用香皂洗手的？

2、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：

〔打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真潔凈?！?/p>

3、閱歷提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)省，不鋪張肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干潔凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好伴侶，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

關(guān)于科學(xué)的教案12

設(shè)計意圖：

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了肯定的把握。讓孩子表現(xiàn)春天自然界改變的一個過程，由于春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是改變進展的，對他后繼進展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，其次環(huán)節(jié)主要是通過老師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的改變用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要依據(jù)孩子的狀況來進行針對性的指導(dǎo)，注意指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、開心的心情演唱歌曲。

2、嘗試用記憶歌詞的方法學(xué)唱歌曲，感受春天的秀麗景象。

活動預(yù)備：

Ppt《春天》、音樂〔《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》〕

活動重點：用開心的心情演唱歌曲《春天童謠》

活動難點：記憶歌詞的內(nèi)容

活動過程：

一、律動導(dǎo)入：

進場：跟著《去郊游》的音樂，幼兒進場

〔背景音樂《去郊游》，引出春天的主題〕

師：1、路上看到了什么秀麗的風(fēng)景？

2、請你們用動作來告知大家在路上看到的秀麗風(fēng)景。

小結(jié)：你們不用聲音，用身體能表現(xiàn)秀麗的景色，其實，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們試過嗎？

二、找春天

1、感知旋律

師：這里有一首春天的歌曲，身體來動一動吧！

〔幼兒聽著音樂，用身體來感受節(jié)奏〕

2、觀賞歌曲

〔1〕第一次觀賞

過度：這首好聽的歌會不會把你們剛剛表現(xiàn)的景色都唱進去了呢？一起來聽一聽吧！

師：有什么秀麗的景色呢？

〔幼兒泛說，老師在ppt中點擊幼兒說到的內(nèi)容〕

〔2〕其次次觀賞

師：有這么多秀麗的景色呀！我們再來聽一聽，這回有要求哦，請你們把景色按挨次說出來，等歌曲結(jié)束后，再來一起商量。

〔ppt中顯示的是數(shù)字，請幼兒按挨次說說歌詞內(nèi)容〕

3、初步學(xué)唱〔幼兒第一次學(xué)唱