四年級(jí)上冊海西教學(xué)計(jì)劃共3篇

2/2四年級(jí)上冊海西教學(xué)計(jì)劃共3篇

四班級(jí)上冊海西教學(xué)方案共1

四班級(jí)海西教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況：

四班級(jí)大部分同學(xué)通過海西家園的學(xué)習(xí)，已得到很多學(xué)問，了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風(fēng)景和人物，都是我們成長的伙伴。而先輩們對(duì)待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱忱，深深地感染著我們，成為我們的精神養(yǎng)分。讓同學(xué)感受他們堅(jiān)決地信念，體驗(yàn)他們奇異的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，連續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。同學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，運(yùn)用已有的學(xué)問、閱歷、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。

二、全冊教材內(nèi)容

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，呈現(xiàn)富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最終介紹了一些比較簡潔的地質(zhì)景觀。

“藍(lán)色海西”留意追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的愛惜和開發(fā)，最終進(jìn)入到對(duì)海洋文明的贊美和謳歌。

“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹布滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就締造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最終梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。

“紅色海西”旨在了解福建傳統(tǒng)，培育愛股意識(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的紅色傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的抗戰(zhàn)名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍英雄的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺(tái)淵源。福建與臺(tái)灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣精確地概括了閩臺(tái)間獨(dú)特的關(guān)系。

三、教材編排特點(diǎn)

這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：1.綜合性

教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。2.開放性

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。3.活動(dòng)性

教材留意引導(dǎo)老師開展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體參預(yù)，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，為同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。4.趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增加了同學(xué)與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在精確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“學(xué)問”，更不必要求“把握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)中要成分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，了解同學(xué)的已有學(xué)問與閱歷，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是同學(xué)日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為同學(xué)基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用同學(xué)已有的學(xué)問、閱歷、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出板報(bào)、組織辯論賽、課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。

3、挖掘課程資源，拓展訓(xùn)練功能。

充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等，依據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮老師的專業(yè)特長，突出地方特色。

4、活動(dòng)時(shí)間支配

依據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方案的規(guī)定，本課程五班級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí)，按每學(xué)期實(shí)際上課時(shí)間18周計(jì)算，全學(xué)年36課時(shí)。一般狀況下，建議每一活動(dòng)內(nèi)容為1課時(shí)，老師可以依據(jù)同學(xué)實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出迅速而靈敏的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。

四班級(jí)上冊海西教學(xué)方案共2

五班級(jí)上冊海西家園教學(xué)方案

一、教材分析

《海西家園》是一套讓我們熟識(shí)自己家鄉(xiāng)自然、社會(huì)、文化、科技等內(nèi)容的地方課程教科書?！逗Ｎ骷覉@》以“海西”建設(shè)的時(shí)代精神為主線，以省情特色作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了一系列富有時(shí)代性和地域性的特色專題。這些專題既自成體系，循序漸進(jìn)，又相互滲透，彼此關(guān)聯(lián)。他包括了“綠色海西”、“藍(lán)色海西”、“人文海西”、“紅色海西”、“科技海西”、“五緣海西”這六大塊內(nèi)容。

二、同學(xué)狀況分析

高班級(jí)同學(xué)已具備了確定的實(shí)踐力氣，但對(duì)海西家園課程卻并不太了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感到饒有興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)開放小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“綠色海西”了解我們家鄉(xiāng)特色的飲食習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛。

2、通過“藍(lán)色海西”這組課文的學(xué)習(xí)，了解海峽西岸海外貿(mào)易的傳統(tǒng)，感受先輩們拼搏進(jìn)取精神，形成開闊的視野，養(yǎng)成博大的胸禁，體會(huì)海峽西岸獨(dú)特的海洋文化魅力。

3、通過“人文海西”的認(rèn)真閱讀，了解先賢們的成長故事，感受他們的卓越才情，培育充分豐滿的愛國愛鄉(xiāng)情感。

4、通過“紅色海西”了解將軍們的戰(zhàn)斗故事，感受他們非凡的革命意志和毅力，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品德。

5、通過“五緣海西”了解奇妙的民間信仰之時(shí)，可以深刻地體會(huì)兩岸血緣相親的濃郁情緣。

四、具體措施

1、老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所締造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

詳見教學(xué)進(jìn)度表

四班級(jí)海西教學(xué)方案

四班級(jí)海西家園教學(xué)方案

四班級(jí)上冊海西家園教學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)上冊教學(xué)教學(xué)方案

四班級(jí)下冊海西教學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)上冊海西教學(xué)方案共3

XXXX學(xué)校20xx—20xx學(xué)年四班級(jí)下冊

《海西家園》教學(xué)方案

一、學(xué)情分析：

四班級(jí)大部分同學(xué)通過一年半《海西家園》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風(fēng)景和人物，并對(duì)家鄉(xiāng)有了樸實(shí)的寵愛之情。而先輩們對(duì)待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱忱，深深地感染著同學(xué)，成為同學(xué)成長的精神養(yǎng)分。讓同學(xué)感受他們堅(jiān)決地信念，體驗(yàn)他們奇異的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，連續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。同學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同學(xué)們寵愛這門關(guān)于自己家鄉(xiāng)的課程，能主動(dòng)運(yùn)用已有的學(xué)問、閱歷、體驗(yàn)等因素進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教材內(nèi)容分析

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，呈現(xiàn)富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最終介紹了一些比較簡潔的地質(zhì)景觀。

“藍(lán)色海西”留意追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的愛惜和開發(fā)，最終進(jìn)入到對(duì)海洋文明的贊美和謳歌?！叭宋暮Ｎ鳌敝荚诔尸F(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹布滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就締造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最終梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。

“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培育科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍科學(xué)家的群像。

“五緣海西”立足福建，介紹閩臺(tái)淵源。福建與臺(tái)灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣精確地概括了閩臺(tái)間獨(dú)特的關(guān)系。三、教材編排特點(diǎn)

這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：

1、綜合性。教材涉及了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。

2、開放性。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。

3、活動(dòng)性。教材留意引導(dǎo)老師開展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體參預(yù)，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，為同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。

4、趣味性。教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增加了同學(xué)與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、本期教學(xué)總目標(biāo)

1、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。2、通過“藍(lán)色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進(jìn)程。4、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)困難。5、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng)，培育科學(xué)精神。6、通過“五緣海西”了解福建與臺(tái)灣的淵源。五、教學(xué)措施

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在精確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“學(xué)問”，更不必要求“把握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)中要成分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，了解同學(xué)的已有學(xué)問與閱歷，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是同學(xué)日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為同學(xué)基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用同學(xué)已有的學(xué)問、閱歷、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出板報(bào)、組織辯論賽、課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。3、挖掘課程資源，拓展訓(xùn)練功能。

充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資