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文檔簡介

《像山那樣思考》之諦聽天籟教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過文本研習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ匀幻烙歇?dú)特的審美感悟。

2.學(xué)生能夠把握散文的構(gòu)造特點(diǎn)，會從語言特色，修辭技巧等方面賞析散文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能詳細(xì)分析兩篇文章將審美情趣、語言風(fēng)格和景物特征相融合的特點(diǎn)。

2.學(xué)生學(xué)會觀看發(fā)覺自然景物的特點(diǎn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)男问矫鑼懗鰜怼?/p>

三、課時方式：文本研習(xí)

五、教學(xué)過程：

《晨昏諾安排：1課時

四、教學(xué)日朗》

（一）導(dǎo)入：國畫大師徐悲鴻曾寫過一副對聯(lián)：“白馬秋風(fēng)塞上，杏花春雨江南”，分別說的是西部和江南的典型風(fēng)景，假如說江南的“杏花”，“春雨”表現(xiàn)出的是一種優(yōu)美、纏綿、細(xì)膩的話，就像郁達(dá)夫筆下的`《江南的冬景》，那么西部的“白馬”、“秋風(fēng)”又是怎樣的一種風(fēng)光呢？今日我們一起來學(xué)習(xí)趙麗宏的散文《晨昏諾日朗》，或許從中可以找到答案。

（二）1.專題內(nèi)涵講解（ppt）

2.板塊間聯(lián)系(ppt)

3.讓學(xué)生找出標(biāo)志文脈的詞語并理清文章的思路。

4.重點(diǎn)研習(xí)其次節(jié)從哪些方面寫瀑布（聲、勢、形、色），正面描寫，總體評價諾日郎瀑布，為后文埋下伏筆。

5.第四節(jié)描寫兩匹馬有何作用？

6.總結(jié)寫作特點(diǎn)：比照、襯托、鋪墊、正側(cè)面描寫相結(jié)合

7.對趙麗宏散文風(fēng)格特點(diǎn)的總結(jié)。

（三）板書設(shè)計(jì)：

瀑布：（1）昏：

背景：悠遠(yuǎn)安靜

瀑布：聽聲——由遠(yuǎn)及近

看形——由上而下，俯視，先抑

再聽聲——比方，比較

夜景

（2）晨景：

背景：整體外形

詳細(xì)描寫和感覺——后揚(yáng)，

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