詩歌起承轉(zhuǎn)合課件

詩歌起承轉(zhuǎn)合?紅樓夢?第四十八回，香菱學(xué)詩學(xué)得癡迷，要拜黛玉為師，黛玉對她說“什么難事，也值得去學(xué)？不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子。平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。〞這起承轉(zhuǎn)合是古人作詩遵循的章法構(gòu)造，順著它就可以了解作者的思路，領(lǐng)悟詩的真意。香菱學(xué)詩高考詩歌的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合四個局部之間，都有著密切的聯(lián)系，而每一局部，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。從章法構(gòu)造入手，可以與詩人共呼吸，水到渠成地領(lǐng)悟詩人的情感凝結(jié)點。掌握了這個規(guī)律，既獲得了詩歌鑒賞的金鑰匙，又為練習(xí)寫作提供了好章法。學(xué)習(xí)目標：1.了解古代詩歌〞起承轉(zhuǎn)合〞的章法構(gòu)造初步讀懂詩歌的內(nèi)容。2.理解“起〞、“轉(zhuǎn)〞的幾種常見方式，在讀與品中把握詩歌的意蘊和魅力。3.借助“起承轉(zhuǎn)合〞的章法構(gòu)造作文。“起〞即起句，“承〞是承接，“轉(zhuǎn)〞是轉(zhuǎn)句，“合〞是結(jié)句，起?“起〞，即起句。是緊承詩題，引出所敘、所描之事、物，為后邊的抒情或議論作準備。?起筆宜開不宜合，或單刀直入、或啟思考、或引注目，變化多端，以自然為佳；?“起〞的作用一般有三點：?〔1〕點題明旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定基調(diào)；?〔2〕托物起興，襯托鋪墊，渲染映襯；?〔3〕狀物敘事，描景鋪陳，提供背景。起法1、明起--開頭就將題面說出，毫無做作。杜甫之【虢國夫人】虢國夫人承主恩，平明騎馬入宮門。卻嫌脂粉污顏色，淡掃娥眉朝至尊。開門見山，就是明起。虢國夫人是楊貴妃的姐姐虢國夫人承主恩——開門見山說得到皇帝的恩賜，平明騎馬入宮門——承主恩的結(jié)果，就是可以騎馬入宮，無上的榮耀。卻嫌脂粉污顏色——從騎馬入宮的行為，轉(zhuǎn)向?qū)Ψ蛉巳菝驳拿鑼?。淡掃娥眉朝至尊——合的很簡潔，也是對上一句作交代，嫌脂粉污顏色，那怎么辦呢？淡掃娥眉，不用脂粉。朝至尊，接應(yīng)首句的“承主恩〞。而且敢于“淡掃娥眉朝至尊〞，更表達了她在皇帝面前的隨意和任性，更表現(xiàn)出了她的受寵之深。構(gòu)造很明顯``跟完美的跳水動作一樣，一氣呵成。起句直接點題就是明起。?起法2：暗起-暗起者不見題字，而題之本意固在焉，?暗起比明起的難度在于表述的技巧要更高，要抓住事物的獨特的特征，盡可能少的使歧義產(chǎn)生。這個我沒找到好例子。?七絕·荷?凌波窈窕奇情女，?曼舞隨風(fēng)潔不移。?不顧天公晴或雨，?只將綠傘做裙衣。老糊涂仙的，起句就是暗起但是還是沒抓住主要特征?暗起就是抓特征來表達事物，從而點題。???????起法三：陪起-先借他種事物，以引出此題來舉例：韓翃之【寒食】詩：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳臘燭，輕煙散入五侯家。首句不言【寒食】，而言「春城飛花」由眼前之景況，而引出題目來，此謂之為陪起也。寒食，是清明的前一天，也是春花燦爛的時候，所以用春城飛花這個眼前景來寫出來，其實這個做法應(yīng)該叫“比〞。說明一下，這個春城不是昆明，而是長安哈，今天的西安。???????????起法4：反起-反起之法，在于不從題目正面說起，而從反面引出此題。司空曙的【喜外弟盧綸見宿】：靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是霍家親。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困。雨中黃葉樹，燈下白頭人〞一聯(lián)寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很飽滿。雨中黃葉樹者白頭人，說明作者的敗落。一秋天的風(fēng)光。孤寂，滄桑感。來襯托出作以我獨沉久，愧君相見頻。來探望，自然喜出望外，但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感個意思的自己被貶官已經(jīng)很久了。親人還頻頻辛酸慚愧。為什么能感覺這里有喜？一個貶官的人，貧困潦倒，還有親人來頻頻探望，而不是一個個疏遠他，所以作者歡喜平生自有分，況是霍家親?；艏矣H：也叫蔡家親指兩家是表親。平生情誼可見是自有緣分，更何況本身就是姑表親門。羊祜為蔡邕外孫，這里借題旨為「喜」，而作者卻從靜夜無鄰，荒居寂寞之景況敘起，而點出外弟之肯來為「可喜」之事。這個反起，作用在于欲揚先抑。先悲，所以更能突出喜，與題目的結(jié)合還是有機的。反其道來托出主題。反起的突出情感作用更大些。?六：興起-興起乃是由心中所懷之感想，引出題目之本意。與引起不同之處，在于一由眼前所見之景物引出，一自心中所感懷之事物以引出。以突然想到的事情作起，即興而吟，就是所謂的興起。?李頻渡漢江：?嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)入春。?近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。?題目為【渡漢江】，卻就心中所感于旅居嶺南之外，年復(fù)一年而音訊斷絕，以引出題旨，此之謂興起。高考詩歌鑒賞題很熱衷在“起〞上設(shè)題?！?005年江蘇卷14題第一題⑴〕竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙*李益微風(fēng)驚暮坐，臨脆思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。(1)詩以“微風(fēng)〞開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。【答案】(1)領(lǐng)聯(lián):微風(fēng)吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情);頸聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水(滴在階下青苔上);尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進簾慢(拂去琴上塵埃)練一練?閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題。16題第(1)題〕〔2006遼寧卷?東坡①?蘇軾?雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。?莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。?[在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾?(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。?【答案】東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后作者心靈明澈的精神境界。?承?“承〞就是承接連貫。?“承〞的方式較為復(fù)雜，有的總接，有的分承，有的明順，有的暗銜，但都會與上下句的思路保持嚴密的連貫。?“承〞的作用主要是：?〔1〕構(gòu)造上承上啟下，傳遞縫合；?〔2〕為下文鋪墊蓄勢，提供依托。杜甫的?登高?風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來〞融情于景，又與上聯(lián)構(gòu)成巧妙的分承：“無邊落木〞承首句的“風(fēng)急天高〞，“不盡長江〞承次句的“渚清沙白〞，意脈清晰，層次清楚，就使后面“萬里悲秋常作客〞、“潦倒新停濁酒杯〞的憂國傷時的感慨顯得深沉顯豁。高考詩歌鑒賞題對“承〞也多有涉及。?柳梢青送盧梅坡?泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。問：‘“聚散匆匆〞一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片構(gòu)造起什么作用？答案：聚散匆匆〞是本詞的題眼。在寫聚、散的內(nèi)容之間具有承上啟下作用。“聚〞字結(jié)上，“散〞字啟下，“匆匆〞二字，表示他們不管是對“聚〞還是“散〞，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。練一練：2007年湖南卷?示長安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1]草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。?注：長安君為王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法?詩中表現(xiàn)了“愴情〞之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。答：頷聯(lián)：〔1〕“供笑語〞表達了相逢的歡樂，“話平生〞那么道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味〔2〕“草草杯盤〞“昏昏燈火〞營造了氣氛，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情?！?〕“草草〞“昏昏〞是疊詞妙用?！安莶莰暱梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許缺乏；“昏昏〞那么襯托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：〔1〕“自憐〞與“又作〞貫穿一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨?！?〕“湖海〞久隔，“塵沙〞遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層?！?〕“三年〞言時間之長，“萬里〞謂距離之遠，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)句，說明詩意的轉(zhuǎn)折變換。轉(zhuǎn)折突起，陡生瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。合?“合〞那么是結(jié)句，往往有提醒題旨，或耐尋味，或啟遐想，以有力取勝。有收束全詩的作用。小練習(xí)：從尾句切入楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？你為什么會這樣認為呢？表現(xiàn)了羈旅游子的思鄉(xiāng)之情?？碱}呈現(xiàn)東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。1．第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。2．請結(jié)合全詩賞析“鏗然〞一詞的妙用?！窘馕觥渴紫葟男问缴弦豢矗椭肋@是一首絕句：雨洗東坡月色清——啟，破題，寫景。市人行盡野人行——承，接上句，寫景。莫嫌犖確坡頭路——轉(zhuǎn)，由寫景轉(zhuǎn)入議論。全詩一二兩句寫景，勾勒出寧靜而清新的意境。第一句點明地點、時間和風(fēng)光，上點詩題“東坡〞，下起詩歌第二句。雨過天晴，月亮高掛，東坡被雨洗過，一切都顯得格外清新。或是夜色已深，已沒有了市人的喧鬧，更襯出東坡的幽靜。詩第三句起，由寫景轉(zhuǎn)入議論，第四句那么直抒胸臆。雖然東坡山多石大，路很難走，但作者卻自愛之?？部赖缆?，詩人自愛之，詩人堅決、樂觀曠達的情懷不言自明。?認識絕句的相關(guān)規(guī)律，有利于我們對詩歌主旨情感的把握。對于這首絕句來講，三、四句的理解與把握，是解答兩個鑒賞題的前提與根底。?【答案】1．第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。2．“鏗然〞一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明的比照；聯(lián)系前文對道路坷坎的交代，可使讀者體味到作者堅守信念，樂觀曠達的情懷。律詩起源于南北朝，成熟于唐初?？煞譃槲逖月稍姟⑵哐月稍?，簡稱五律、七律。律詩的一二句叫首聯(lián)，三四為頷聯(lián)，五六句稱頸聯(lián)，七八句是尾聯(lián)。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。困難苦恨煩霜鬢，潦倒新停濁酒杯。?山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。?明月松間照，清泉石上流。?竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。?隨意春芳歇，王孫自可留。?黃鶴樓崔顥?昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。?黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。?晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。?日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁律詩四聯(lián)，同絕句類似，也講究起承轉(zhuǎn)合。律詩在內(nèi)容布局上都有起、承、轉(zhuǎn)、合四步，具體來說，由此看來，任何律詩都有一個從記敘、描寫到抒情、議論的必然過程，只是有時這種抒情和議論不太明顯，即使在尾聯(lián)，也有將抒情、議論蘊含于記敘與描寫之中的，而前兩聯(lián)〔或三聯(lián)〕的記敘與描寫中都必然蘊含著詩人的感情或某種觀點。詩的主題那么不在別處，就在尾聯(lián)。?登高?是一首典型的律詩。其“起、承、轉(zhuǎn)、合〞四步構(gòu)成的特點就很明顯。第一聯(lián)先“起〞，描寫登高所見，第二聯(lián)“承〞，繼續(xù)寫登高所見，是對第一聯(lián)的補充，第三聯(lián)再“轉(zhuǎn)〞，將筆鋒轉(zhuǎn)到個體的遭遇上來了，同時轉(zhuǎn)入到表現(xiàn)主題，而尾聯(lián)那么“合〞到主題“困難苦恨〞上來。?首聯(lián)“起〞，破題，上點詩題，下開頷聯(lián)，實際上是緊承詩題，引出所敘、所描之事、物，以為后邊的抒情或議論作準備，往往又統(tǒng)攝全詩。?頷聯(lián)“承〞，上承首聯(lián)，是“起〞的延續(xù)，一般也是記敘或描寫，是對引出的事物作具體的記敘或描繪。?頸聯(lián)“轉(zhuǎn)〞在律詩中的表現(xiàn)，有的未改變前兩聯(lián)記敘或描寫的筆法，但記敘與描寫的對象或視角也會轉(zhuǎn)移，如?山居秋暝?。有些律詩那么干脆由記敘或描寫轉(zhuǎn)到議論或抒情上來了，如?登高?。也有的是把感情基調(diào)由悲變喜或由喜變悲，從內(nèi)容上與主題更為貼近。這是詩人抒發(fā)情感，完成詩歌主旨表達的根底。?尾聯(lián)那么是在此根底上的總結(jié)或深化?！昂熄暷敲簇?zé)無旁貸地承擔(dān)起了突現(xiàn)中心的任務(wù)，所以，可以說，每首律詩必有一畫龍點睛之句，那就是最后一聯(lián)。夏日張耒長夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成?！茁?lián)起，先描寫江村夏景，燕雀生成，風(fēng)光怡人。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴?！h聯(lián)承，繼首聯(lián)再描，蝶舞花枝，蛛網(wǎng)新結(jié)，生機盎然。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲?！i聯(lián)轉(zhuǎn)，透露主題訊息：“邀月影〞“納溪聲〞欲融自然。〕久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。——尾聯(lián)合，主題已很鮮明：欲與村野為伴，清凈此生。原來前面的一番描寫，竟是為后面的抒情張本。本詩的主題在尾聯(lián)。尾聯(lián)說：“久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。〞看來“漁樵〞而“過此生〞便是詩人的感思所在，主題已大概得出。我們重讀全詩，聯(lián)系詩題，便可知，詩人的情感是由“夏日〞引起，而夏日的總特點就是“風(fēng)日清〞，那么，“風(fēng)日清〞其實與主題存在著內(nèi)在的聯(lián)系，因為有“風(fēng)日清〞的前提，詩人才“欲漁樵過此生〞。實際上我們答復(fù)任何關(guān)于內(nèi)容的問題時都要照顧主題。詩正是以“清〞起筆，那么，后面的“承〞首先得演繹“清〞，再一看，頸聯(lián)在“轉(zhuǎn)〞時也未改變表達方式，只是鏡頭從日間轉(zhuǎn)到了夜晚，仍不離一個“清〞。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌大方，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中表達在“亂〞字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床——起，點題，寫驛站秋夜難眠。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長——承，羈旅、思鄉(xiāng)之苦。坐感歲時歌大方，起看天地色凄涼——轉(zhuǎn)，寫難堪夢醒，憂國之痛。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃—合，借疏桐鳴蟬將情感推向極致。這首詩寫的是夜宿驛站之索寞凄涼況味，寄寓詩人憂時憂國的情懷。首聯(lián)寫的是秋夜孤寂之景，殘月幽輝此時正“低倚戶，照無眠〞，加上“似將海水添宮漏，共滴長門一夜長〞的漏壺?zé)┤说牡嗡暫汀皻垷魺o焰影幢幢〞，“暗風(fēng)吹雨入寒窗〞，誰又能睡得著呢？頷聯(lián)抒寫羈旅行役的困頓和思鄉(xiāng)的愁苦，寫得很細膩。只有細心人，才能感到“天街夜色涼如水〞，傾瀉在孤衾冷疊，臥病在床人的身上，確實是來得早。對句暗用岑參“枕上片時春夢中，行盡江南數(shù)千里〞，盡管夢境雖嫌迷離，卻有片時親人相聚的歡樂，最難堪是夢醒之后，“從今又添一段新愁〞。羈旅逢秋，途中得病，早覺風(fēng)露，豈無“斷腸人在天涯〞之痛乎？頸聯(lián)抒寫憂時憂國的情懷。從羈旅之愁過渡到憂國之痛，使這首詩的思想性有了很大的提高。尾聯(lián)以景結(jié)情。那使人心煩意亂的蟬鳴更增添無窮的感慨與辛酸，