安吉中學教師招聘2022年考試真題及答案解析

安吉中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：學校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、共青團組織

B、教育處

C、總務處

D、班級

2：我國第一本《教育心理學》教科書是由陶行知于1924年編寫的。（）

推斷題

對

錯

3：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電視、電影

D、計算機幫助教學

4：我國教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進展學說

D、恩格斯個人進展學說

5：學習心理學討論的對象是（）。

單項選擇題：

A、人和動物

B、動物

C、兒童

6：討論發(fā)覺，老師期望效應的大小要受同學年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學

D、年齡較小的同學

7：某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境，注意校內(nèi)文化建設，確定了校風校訓、班風班訓等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項選擇題：

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學科課程

D、閱歷課程

8：由于對某種詳細道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗是（）

單項選擇題：

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

9：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

10：留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強加于人的領導屬于__________。

單項選擇題：

A、放縱型

B、專制型

C、監(jiān)督式

D、參加式

11：下列屬于老師促成紀律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設的是()。

多項選擇題

A、指導

B、嘉獎

C、幫助

D、操縱

E、征求同學看法

12：信息技術對教育的影響是巨大的．尤其是第三次信息技術革命，它的標志是（）

多項選擇題

A、計算機

B、機械化

C、網(wǎng)絡技術

D、數(shù)字通訊

E、電子科技

13：（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

14：教學方法是老師為完成教學任務而采納的方法。（）

推斷題

對

錯

15：教學過程最基本的功能是（）

單項選擇題：

A、傳授學問

B、形成技能

C、培育智能

D、進展共性

16：青少年兒童身心進展的挨次、過程、速度大體相同，這說明其身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

17：我國義務教育的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、基礎教育

18：學校規(guī)定同學做作業(yè)必需用藍筆，老師批改作業(yè)必需用紅筆，這是運用了感知的哪一條規(guī)律（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

19：在自我意識進展中，表現(xiàn)出自我意識的肯定的主動性和獨立性。強調(diào)自我的價值與抱負階段，屬于（）階段。

單項選擇題：

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、完善自我

20：各級各類學校要完成各自的任務，培育社會需要的合格人才，就要制定各自的（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、教學目標

D、課堂目標

21：我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

22：在學習過程中，學習者采納在主題句下劃線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

23：原始社會教育的特點包括（）

多項選擇題

A、無特地教育人員和機構(gòu)

B、教育與生產(chǎn)勞動和日常生活緊密聯(lián)系

C、教育的方式是“口耳相傳”

D、教育內(nèi)容簡潔

E、教育沒有階段性

24：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

25：學習成果一般的小麗在縣舞蹈競賽中取得良好成果，班會上，班主任吳老師表揚了她“一花一世界，每個人都有自己的精彩。”這表明吳老師關注（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、同學的共性進展

B、同學的品德進展

C、同學的學問習得

D、同學的身心健康

26：“遷移”一詞最初來源于（）。

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇伯爾

27：最早在高校里開設教育學課程的是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、培根

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

28：在教育、教學或?qū)W習方案實施的前期階段所開展的評價，被稱為（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

29：被認為缺乏科學依據(jù)的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說¤♀

D、關系轉(zhuǎn)換說

30：教育學討論中引入試驗法，其科學性大大增加，試驗教育學以此為特色，其基本觀點有（）。

多項選擇題

A、提倡教育討論引用試驗心理學的討論成果和方法

B、試驗按假設—方案—運用三階段進行

C、教育試驗與教學實踐高度結(jié)合

D、教育目的在于促使社會歷史的客觀文化向個體主觀文化轉(zhuǎn)變

E、主見用試驗、統(tǒng)計、比較的方法探究與運用

31：課程評價中的CIPP模式是指（）。

單項選擇題：

A、背景、輸入、過程、結(jié)果評價模式

B、泰勒模式

C、目標評價模式

D、目的游離評價模式

32：專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

33：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

34：美國聞名心理學家馬斯洛說：“杰出團隊的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標?！保ǎ?/p>

推斷題

對

錯

35：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括什么?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學校制度現(xiàn)代化

36：同學哪一方面的學習，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。（）

單項選擇題：

A、學問

B、品德

C、力量

D、技能

37：構(gòu)成教學過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學

C、教學內(nèi)容

D、教學環(huán)境

E、教學手段

38：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”，這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

39：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密關聯(lián)的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

40：西方教育史上第一?本特地論述教育問題的著作是（）

單項選擇題：

A、《學記》

B、《論演說家的教育》

C、《政治學》

D、《大教學論》

41：在中學中，班級的學籍管理者一般由（）擔當。

單項選擇題：

A、班長

B、學科老師

C、班主任

D、學校校長

42：“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違反了同學身心進展的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

43：教育目的與培育目標具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

44：老師的職責是傳授文化學問。（）

推斷題

對

錯

45：老師在進行教學目標設計時，應遵循（）。

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結(jié)合

B、集體目標和個人目標相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結(jié)性評價

46：在學問學習的類型中，詞匯學習、實物、圖像、圖表、圖形等屬于（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、并列結(jié)合學習

47：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

48：班級建設設計以（）最為重要。

單項選擇題：

A、實現(xiàn)目標的途徑

B、實現(xiàn)目標的詳細方法

C、實現(xiàn)目標的工作程序

D、班級建設目標的制定

49：心理學家赫爾1920年首創(chuàng)（）

單項選擇題：

A、假設檢驗理論

B、樣例理論

C、有效概念理論

D、人工概念討論

50：德育應堅持正面引導與紀律約束相結(jié)合，所以（）。

單項選擇題：

A、只用勸說法就可以了

B、適當體罰也可以

C、要以勸說教育為主，輔以紀律約束

D、要以紀律為主，勸說為輔

51：共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的簡單的認知活動。（）

推斷題

對

錯

52：在我國，心理學通常根據(jù)個體把14～18歲的人群叫做（）

單項選擇題：

A、少年期

B、學齡中期

C、青年初期

D、青年中期

53：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術教育

C、體育

D、智育

54：循序漸進原則就是指教學要根據(jù)同學熟悉進展的挨次去進行。（）

推斷題

對

錯

55：有關人生觀教育、世界觀教育、革命抱負與傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教育等都屬于德育內(nèi)容中的（）。

單項選擇題：

A、思想教育

B、政治教育

C、心理教育

D、道德教育

56：皮亞杰提出了兒童熟悉進展階段論。（）

推斷題

對

錯

57：苛勒認為頓悟的消失是無條件的。（）

推斷題

對

錯

58：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

59：把人的認知風格分為場獨立和場依存的心理學家時（）。

單項選擇題：

A、威特金

B、斯金納

C、卡根

D、弗洛伊德

60：“在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展?！边@句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中不能起到主導作用

查看答案

1：答案D

解析班級是學校為實現(xiàn)肯定的教育目的，將年齡和學問程度相近的同學編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。

2：答案錯誤

解析1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

3：答案D

解析計算機幫助教學是指用計算機關心或代替老師執(zhí)行部分教學任務，向同學傳授學問和供應技能訓練的教學方式，是教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

4：答案C

解析我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面進展學說基礎上。

5：答案A

解析：

6：答案D

解析老師期望效應又稱皮格馬利翁效應、羅斯塔爾效應，老師期望效應對年齡較小的同學的影響顯著，對年齡較大的同學的影響不明顯。(本解析由張恩凱供應)

7：答案B

解析隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關系、校風、學風等。

8：答案C

解析道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，即由于對某種詳細的道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗；二是想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發(fā)生的情感體驗。三是倫理的道德情感，即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。因此。答案為C。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A,B,D

解析C、E兩項不屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設。

12：答案A,C

解析：

13：答案B

解析布魯納的認知～結(jié)構(gòu)學習論強調(diào)教學目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)。

14：答案錯誤

解析：

15：答案A

解析：

16：答案B

解析個體身心進展的穩(wěn)定性是指處于肯定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進展的挨次、過程、速度都大體相同。

17：答案D

解析《義務教育法》第一條規(guī)定：“為了進展基礎教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，依據(jù)憲法和我國實際狀況，制定本法。”由此可見，《義務教育法》的立法宗旨主要是進展基礎教育。因此，答案為D。

18：答案B

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案D

解析1995年我國正式頒布《中學德育大綱》。

22：答案D

解析畫線是復述策略，是認知策略的一種。

23：答案A,B,C,D,E

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析素養(yǎng)教育是立足于人的共性的教育。它在承認人與人在共性上存在差異的基礎上．從差異動身，以人的共性進展為目標，實質(zhì)上是一種共性進展的教育，、題中的小麗雖然學習成果一般，但昊老師表揚其有自己的精彩，正是關注同學共性進展的表現(xiàn)。

26：答案B

解析遷移”一詞最初來源于桑代克，他把遷移定義為從前的學習對后繼學習的影響。

27：答案A

解析康德最早在高校講授教育學課程。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析略。

30：答案A,B,E

解析略。

31：答案A

解析課程評價中的CIPP模式是由背景評價、輸入評價、過程評價、結(jié)果評價四個步驟組成。

32：答案A,B,C,D,E

解析選項中所描述的皆為專家的特征。

33：答案C

解析假如檢索結(jié)果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。

34：答案正確

解析心理學家馬斯洛曾說:\

35：答案A,B,C,D

解析：

36：答案A

解析同學的學問學習，是把握前人總結(jié)與概括起來的閱歷的過程，它是同學學習的主要任務和主要活動。

37：答案A,B,C,