卡氏16種人格因素測驗

卡氏16種人格因素測驗（16PF）測驗的實施測驗材料卡氏16種人格因素測驗首先由美國卡特爾（R.B.Cattell教授所編制，是用因素分析法編制問卷的典范。適用范圍本測驗適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。16PF屬于團體實施的量表，當(dāng)然也可以個別實施。施測步驟測驗時，先給每個被試者發(fā)一份答卷紙，被試首先必須把姓名、性別、年齡、測驗日期等寫在答卷紙上。然后下發(fā)試題，翻到測題的說明部分，讓被試邊看邊聽主試?yán)首x說明部分。接著，回答答卷紙左上方的四個例題，被試必須掌握了答題方式之后，才可開卷進行正式測驗。本測驗每一測題有三個可供選擇的答案（A、B、C），答卷紙上相應(yīng)地附有三個方格，請被試將所選擇的答案以“御符號，填到相應(yīng)的方格內(nèi)，按此規(guī)則，對答卷紙上方的四個例題'進行練習(xí)。本測驗沒有時間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時間。對每個問題的回答并沒有好"與不好'”之分，只是表明自己的態(tài)度，請被試盡量表達(dá)自己的意見。應(yīng)當(dāng)記住的是：（1每一測題只能選擇一個答案；（2不可漏掉任何測題；⑶盡量不選擇中性答案;⑷有些題目被試可能從未思考過，或者感到不大容易回答。對于這樣的題目，同樣要求被試作出一種傾向性的選擇。結(jié)果的解釋本測驗的十六種人格因素中，1?3分為低分，8?10分為高分。根據(jù)被試在各因素上的得分，對照圖3-9或相關(guān)知識部分各因素的高低分特征，即可了解被試者的人格特征。次元人格因素⑴適應(yīng)與焦慮性。低分者生活適應(yīng)順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯奮斗努力。高分者通常易于激動、焦慮，對于自己的境遇常常感覺不滿意，高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會影響身體的健康。⑵內(nèi)向與外向性。低分者內(nèi)向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹(jǐn)不自然。高分者外向，通常善于交際，不拘小節(jié)，不受拘束。⑶感情用事與安詳機警性。低分者情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題需經(jīng)反復(fù)考慮才能決定，但平時較為含蓄敏感，溫文而雅，講究生活藝術(shù)。高分者安詳機警，果斷剛毅，有進取精神，但常常過分現(xiàn)實，忽視了許多生活的情趣，遇到困難，有時不經(jīng)考慮，不計后果，便冒然行事。⑷怯懦與果斷性。低分者常常人云亦云，優(yōu)柔寡斷，受人驅(qū)使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以獲得別人的歡心。高分者獨立、果斷、鋒芒畢露、有魄力，常常自動尋找可施展所長的環(huán)境或機會，以充分表現(xiàn)自己的獨創(chuàng)精神。相關(guān)知識㈠關(guān)于卡氏16種人格因素測驗1、卡氏16種人格因素測驗是用因素分析統(tǒng)計法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測驗。2、它能以同等的時間(約40分鐘)測量更多方面主要的人格特質(zhì)，并可作為了解心理障礙的個性原因及心身疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。凡具相當(dāng)于初三及以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。3、16PF英文原版共有5種版本：A、B本為全版本，各有187個題目；C、D本為縮減本，各有106個題目；E本適合于文化水平較低的被試者，包括128個題目。4、為防止被試者勉強作答或不合作，每個測題有三個可能的答案，這就被試者在回答時能夠有折衷選擇，避免“二選一”不得不勉強回答的弊病。5、被選用的測題有許多表面上似乎與某種人格有關(guān)，但實際上與另外一人格因素關(guān)系密切。如此，被試者不易猜測每一題目的用意而作出如實回答。㈡卡特爾的人格理論卡特爾是持特質(zhì)理論的心理學(xué)家，他的理論觀點與其他特質(zhì)論者一樣，認(rèn)為人格基本結(jié)構(gòu)的單元是特質(zhì)。特質(zhì)是從人的行為推論而得來的，它表現(xiàn)出特征化的、相當(dāng)持久的行為特征，特質(zhì)也代表行為的傾向性。因此，特質(zhì)這一概念表示在不同時間和不同情況下行為的某種類型和規(guī)律性。在卡特爾的人格理論中，他把每一個人所具有的獨特的特質(zhì)稱之為個別特質(zhì)(uniquetraits)，一個社區(qū)或一集團的成員都具有的特質(zhì)稱之為共同特質(zhì)(commontraits)。一個社區(qū)中的每個成員雖然都具有共同的特質(zhì)，但這些特質(zhì)在個別人身上的強度和情況是不同的，并且這些特質(zhì)在同一個人身上也是隨不同時間而有所不同?？ㄌ貭柊讶说膫€性結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)是十分重要的。他認(rèn)為人的表面特質(zhì)(surfacetraits)是指一個人經(jīng)常發(fā)生的、從外部可以直接觀察到的行為表現(xiàn)；而根源特質(zhì)(sourcetraits)則是通過因素分析方法發(fā)現(xiàn)的，是制約著表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)?？ㄌ貭枏脑S多人的行為表現(xiàn)中，共抽取出十六種根源特質(zhì)，他稱之為個性因素，認(rèn)為人的所作所為無不受根源特質(zhì)的影響。根源特質(zhì)是內(nèi)蘊的，是構(gòu)成個性的基本特質(zhì)。卡特爾還認(rèn)為，在十六種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱之為素質(zhì)特質(zhì)(constitutionaltraits)，有的起源于環(huán)境因素，他稱之為環(huán)境鑄模性特質(zhì)(environmental-moldtraits)。這兩種特質(zhì)又都同動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)有關(guān)。動力特質(zhì)(dynamictraits)促使人朝著一定的目標(biāo)去行動，它們是人格的動機性因素；能力特質(zhì)(abilitytraits)決定一個人如何有效地完成預(yù)定的目標(biāo)，其中最為重要的是智慧；氣質(zhì)特質(zhì)(temperamenttraits)是遺傳而來的因素，決定一個人對情境作出反應(yīng)時所表現(xiàn)的能力強弱、速度快慢和情緒狀況，主要與目標(biāo)方向活動的情緒性方面有關(guān)。16種人格因素的名稱及其字母代號:1號C因素名稱高分者低分者表現(xiàn)術(shù)語表現(xiàn)術(shù)語/.樂群性外向、熱情、樂群環(huán)性情感、高情感緘默、孤獨、冷淡分裂情感E:聰慧性聰明、富有才識、善于抽象思維高8思想遲鈍、學(xué)識淺薄、抽象思維能力弱低3C；穩(wěn)定性熱情穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實高自我力量情緒激動，易生煩惱低自我力量

E恃強性好強、固執(zhí)、獨立、積極支配性謙遜、順從、通融、恭順順從性F興奮性輕松興奮、隨遇而安澎湃激蕩嚴(yán)肅、審慎、冷靜、寡言平靜G有恒性有恒負(fù)責(zé)，做事盡職高超我茍且敷衍，缺乏奉公守法精神低超我H敢為性冒險敢為、少有顧慮交感免疫性畏怯退縮、缺乏自信威脅反應(yīng)性I敏感性敏感、感情用事嬌養(yǎng)性情緒過敏理智、著重現(xiàn)實、自食具力積極度現(xiàn)實感L懷疑性懷疑、剛愎、固執(zhí)己見投射緊張信賴隨和、易與人相處放松M幻想性幻想、狂放任性我向性或自向性現(xiàn)實、合乎成規(guī)、力求完善合理實際性N世故性精明能干、世故機靈性坦白、直率、天真樸實性O(shè)憂慮性憂慮抑有隊煩惱自擾易于內(nèi)疚安詳、沉著、通常有自信心信念把握Q1實驗性自由、激進，不拘泥于激進性保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則保守性現(xiàn)實Q2>獨立性自力自強、當(dāng)機立斷自給自足依賴、隨群、附和團體依附Q3>自律性矢口己知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)高自我概念矛盾沖突、不顧大體低整合性Q4>緊張性緊張困擾、激動掙扎高能量緊張心平氣和、閑散寧靜低能量緊張注意事項㈠測試過程中必須使用經(jīng)協(xié)作組修訂過的卡氏十六種人格因素問題和答卷紙，不得改變?nèi)我粶y題所規(guī)定的語句，或者超出允許的范圍給予被試者以幫助。㈡本測驗共有187個問題，都是有關(guān)個人的興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不同看法的，回答也是不同的，因而對問題如何回答，并沒有'對”與“不對”之分，讓被試者不要有所顧慮。㈢