閱讀月主題第一周大蚯蚓的日記

新北 大班閱讀《蚯蚓的日澤 分析：這是一本極為有趣的圖畫(huà)書(shū)，以書(shū)寫(xiě)的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界了學(xué)校家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴還有對(duì)自我、未來(lái)的想法，很能得到孩子認(rèn)同。同時(shí)也在幽默詼諧的語(yǔ)調(diào)中，傳達(dá)有一本書(shū)容量比較大、有一定閱讀難度，于是采用先總、再分、再梳理的方式組織這個(gè)活動(dòng)，以蚯蚓記時(shí)的心情為切，從區(qū)分開(kāi)心、難過(guò)的開(kāi)始，逐步過(guò)渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了的教育價(jià)值。畫(huà)面的基礎(chǔ)上，然后再各自交流，以達(dá)到互通信息、整體理解的目的，同時(shí)也加對(duì)繪本故事的里的描繪的。ppt（時(shí)間師你知道蚯蚓嗎?了解的關(guān)于蚯在談話交流中入二、集體閱（ppt的。師：什么叫或者想到的一些事用的方式記錄下讀（可在生活環(huán)節(jié)中提前完12：描述具體，幾的話小結(jié)三、分散閱師：蚯蚓的有趣又，那你覺(jué)得師：里到底記錄了哪些高興、得意單上記錄下一篇你最喜歡的。的重點(diǎn)閱讀并做好記錄。師：找一篇仔細(xì)看看，你覺(jué)得最喜1：不做回答。過(guò)、傷心、害怕、擔(dān)（寫(xiě)是哪天的。師：用的方法試試吧的那篇是蚯蚓開(kāi)心的事還是難過(guò)的5交流各自的記錄，師幼共同分類(lèi)歸納蚯蚓在不同心情時(shí)記錄的不同的師：介紹一下你記錄的喜歡的即記錄的日期記下自己的或?qū)W號(hào)、（微笑（難過(guò)事實(shí)在你的身上也經(jīng)四、深化理尋找蚯蚓中值得我們學(xué)習(xí)的地們感動(dòng)并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有在集體討論過(guò)程（微笑（難過(guò)（大拇指（問(wèn)號(hào)回應(yīng)：記錄表添加符．．3．出示最一篇，組織幼兒討論。我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們?家，讓我們一起做一義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛(ài)的形象，加深幼兒閱讀的，深入理會(huì)《蚯蚓的》帶給我們的快樂(lè)和思考。2．游戲活動(dòng)：會(huì)用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的》故事情節(jié)。3．家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)大自然中式記錄成活動(dòng)因此在執(zhí)教過(guò)程中分為兩個(gè)進(jìn)行了教學(xué)。前一的安排是先總再分的方法，師帶領(lǐng)幼兒整理理解本書(shū)內(nèi)容，并在此提出要求，有目的記下一篇自己最喜歡的的基礎(chǔ)上再有了解；第二是在整理理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒梳理繪本所表達(dá)的幾類(lèi)內(nèi)容，幫助幼兒建立禮貌的行為，內(nèi)容既符合幼兒理解，也