初一下學(xué)期班主任工作總結(jié)2023年

第14頁共14頁初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年?緊張而?忙碌的?一年教?學(xué)工作?即將結(jié)?束，這?一年讓?我更加?認(rèn)識(shí)到?一份耕?耘一份?收獲。?我和學(xué)?校每一?位老師?一樣，?認(rèn)認(rèn)真?真地對(duì)?待每一?件事、?每一份?工作，?做到勤?勤懇懇?，扎扎?實(shí)實(shí)，?腳踏實(shí)?地地做?好一個(gè)?教師的?本職工?作，認(rèn)?真完成?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)交給?我的任?務(wù)，虛?心向各?位老教?師和優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并注?意不斷?閱讀有?關(guān)教育?教學(xué)理?念和實(shí)?踐的書?籍，充?實(shí)自我?。為了?下一步?能更好?的勝任?教師這?一職稱?特作總?結(jié)如下?：一?、培養(yǎng)?建立一?支有責(zé)?任心的?班干部?，工作?實(shí)行精?細(xì)化責(zé)?任制?1，班?主任工?作非常?辛苦，?事務(wù)繁?忙。怎?樣才能?把班主?任工作?做好，?又能抽?出更多?的時(shí)間?，研究?備課，?研究課?堂，有?更多的?時(shí)間輔?導(dǎo)學(xué)困?生。經(jīng)?過多年?的實(shí)踐?，我覺?得作為?班主任?一定要?充分相?信學(xué)生?，許多?工作放?手讓學(xué)?生去做?，要做?到人人?有事干?，事事?有人干?。這樣?既培養(yǎng)?鍛煉了?學(xué)生的?能力，?又使自?己從繁?雜的班?級(jí)事務(wù)?中解放?出來。?這需要?班主任?培養(yǎng)小?干部，?對(duì)班級(jí)?管理做?好指導(dǎo)?。如班?長的統(tǒng)?領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查?；衛(wèi)生?委員的?值日安?排，檢?查；學(xué)?習(xí)委員?每天的?早讀，?課外作?業(yè)的收?交；體?育委員?的廣播?操，眼?保健操?檢查；?文藝委?員的活?動(dòng)安排?檢查；?小組長?的帶頭?作用等?。把班?級(jí)的諸?項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)?生協(xié)商?，實(shí)行?自愿承?包，責(zé)?任到人?。并由?責(zé)任人?自己制?定出檢?查標(biāo)準(zhǔn)?，班委?會(huì)通過?執(zhí)行。?2，?做好小?干部的?指導(dǎo)。?班主任?每周至?少開一?次班委?會(huì)，對(duì)?每周的?情況進(jìn)?行簡單?總結(jié)，?多鼓勵(lì)?，多指?導(dǎo)。出?現(xiàn)問題?及時(shí)開?。還注?意做到?，每學(xué)?年都進(jìn)?行班干?部輪換?，至少?換三分?之一。?其他班?干部任?職時(shí)間?，無特?殊情況?，都不?超過兩?個(gè)月。?要做好?輪換下?來的班?干部的?思想工?作，為?調(diào)動(dòng)他?們的積?極性，?在班里?實(shí)行紅?藍(lán)兩隊(duì)?，輪換?下來的?班干部?作為藍(lán)?隊(duì)，負(fù)?責(zé)監(jiān)督?；還可?以每月?拿出一?周的時(shí)?間，讓?藍(lán)隊(duì)的?干部工?作，調(diào)?動(dòng)起雙?方的積?極性。?在這一?學(xué)年中?，我真?正感受?到了做?班主任?也可以?從瑣碎?的班級(jí)?工作中?解脫出?來，過?舒心的?日子，?而班級(jí)?的各項(xiàng)?工作仍?能照常?開展：?在這一?學(xué)期中?，同學(xué)?們在眾?多小干?部的帶?領(lǐng)下每?月一次?舉行了?生動(dòng)活?潑的主?題隊(duì)會(huì)?活動(dòng)，?人人爭?當(dāng)規(guī)范?生活動(dòng)?等。對(duì)?于學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)都能?積極參?與并取?得了優(yōu)?異的成?績。?二、勤?于觀察?要獲?得關(guān)于?學(xué)生的?第一手?資料，?班主任?就要事?事留心?、時(shí)時(shí)?注意、?處處發(fā)?現(xiàn)，比?如，在?課堂上?觀察學(xué)?生的注?意狀況?、情緒?表現(xiàn)、?答題的?正誤和?角度、?作業(yè)的?質(zhì)量和?速度，?在課外?活動(dòng)中?觀察學(xué)?生的活?動(dòng)能力?、意志?品質(zhì)、?個(gè)性傾?向、人?際關(guān)系?和集體?觀念；?在家訪?中觀察?學(xué)生的?家庭表?現(xiàn)、家?長對(duì)子?女的要?求和教?育方法?，等等?。全國?優(yōu)秀班?主任毛?蓓蕾老?師從一?個(gè)學(xué)生?在課堂?上露出?的一絲?怪笑，?訪到了?該生與?社會(huì)后?進(jìn)青年?的秘密?交往。?姚亞平?老師從?家長為?孩子系?鞋帶的?極普通?的小事?，發(fā)現(xiàn)?了獨(dú)生?子女教?育的嚴(yán)?重問題??？梢?優(yōu)秀班?主任總?是一位?優(yōu)秀的?觀察家?，他們?不僅勤?于觀察?，而且?目光敏?銳，能?從學(xué)生?的一舉?一動(dòng)、?一言一?行，甚?或是極?微小的?情緒變?化上，?感知學(xué)?生的思?想和心?理狀態(tài)?，把握?偶發(fā)事?件的蔭?芽，及?時(shí)采取?針對(duì)性?教育和?防范措?施。?勤于觀?察有助?于班主?任從觀?察量的?增加上?把握對(duì)?學(xué)生質(zhì)?的認(rèn)識(shí)?，每個(gè)?學(xué)生都?是一個(gè)?獨(dú)特而?復(fù)雜的?個(gè)體，?在不同?時(shí)間、?不同場?合、不?同事情?上的表?現(xiàn)不盡?相同，?班主任?只有經(jīng)?常地、?有目的?地反復(fù)?觀察學(xué)?生相同?與不同?的方面?，才能?在大量?感知材?料的基?礎(chǔ)上，?從外部?的種種?表象中?洞悉學(xué)?生內(nèi)心?世界的?本質(zhì)，?也才能?對(duì)學(xué)生?的思想?、行為?給予實(shí)?事求是?的評(píng)價(jià)?，進(jìn)行?“長善?救失”?的教育?。三?、出勤?情況?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的考勤?制度，?做到不?遲到、?不早退?，按時(shí)?上下班?，無特?殊情況?，不隨?意請假?。本人?并能做?到根據(jù)?自己學(xué)?科特點(diǎn)?適時(shí)加?班加點(diǎn)?。學(xué)校?的各類?活動(dòng)均?能按學(xué)?校要求?積極參?加。?四、勤?于捕捉?與學(xué)生?交談的?機(jī)會(huì)?班主任?整天和?學(xué)生打?交道。?一方面?，在了?解學(xué)生?的過程?中，交?談可彌?補(bǔ)眼觀?之不足?，拓寬?獲得學(xué)?生信息?的渠道?，避免?了解學(xué)?生過程?中的“?暈輪效?應(yīng)”；?另一方?面，交?談在說?服、教?育學(xué)生?的過程?中，能?收到鞏?固和強(qiáng)?化學(xué)生?知行的?效果。?教育?的過程?是一個(gè)?從曉理?、動(dòng)情?到導(dǎo)行?的過程?，理的?闡發(fā)、?情的表?達(dá)、行?的引導(dǎo)?，往往?要借助?于語言?“媒介?”來實(shí)?現(xiàn)。稱?職的班?主任無?不與學(xué)?生有大?量的語?言交流?。他們?或及時(shí)?向?qū)W生?傳遞國?內(nèi)外的?最新信?息，引?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討?論；或?提出敏?感的人?生問題?供學(xué)生?思考，?給學(xué)生?以有益?的忠告?；或?qū)?學(xué)生所?表現(xiàn)出?的積極?態(tài)度和?才能予?以肯定?和贊賞?，對(duì)偶?發(fā)事件?進(jìn)行藝?術(shù)處理?和巧妙?的引導(dǎo)?……這?些在學(xué)?生思想?、品德?、學(xué)習(xí)?、生活?等諸方?面無處?不在、?無所不?包的“?言傳”?而非空?洞的說?教，其?熏陶和?感染的?作用是?多方面?而巨大?的，切?不可等?閑視之??？?而言之?，在這?一年的?班主任?工作中?，我努?力使自?己配合?好學(xué)校?各項(xiàng)工?作，強(qiáng)?抓班級(jí)?安全工?作，不?放松對(duì)?班集體?的管理?，自紿?至終我?都在追?求一種?奮發(fā)向?上的班?集體氛?圍，不?求最好?，但求?更好。?整個(gè)班?集體在?我的悉?心指導(dǎo)?下正向?著更高?更美的?目標(biāo)前?進(jìn)。?初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?二）?開學(xué)之?初，許?多同學(xué)?還未退?去童稚?，上課?時(shí)很難?遵守課?堂紀(jì)律?、不懂?得自覺?學(xué)習(xí)，?下課還?時(shí)常像?小鳥兒?那樣飛?來飛去?，歡聲?笑語，?無拘無?束。但?經(jīng)過一?學(xué)期師?生雙方?的共同?努力，?他們的?行為習(xí)?慣有了?很大的?改觀，?學(xué)習(xí)的?自覺性?有了明?顯的提?高，學(xué)?習(xí)成績?也明顯?提高。?這一學(xué)?期，同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛，師?生之間?和睦相?處，較?好的完?成了各?項(xiàng)教育?教學(xué)任?務(wù)，我?班成為?一個(gè)和?諧的班?集體。?一、?加強(qiáng)學(xué)?生思想?政治教?育，使?學(xué)生明?確學(xué)習(xí)?目的，?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?1.?加強(qiáng)安?全教育?：這?學(xué)期，?我們注?重學(xué)生?的安全?問題，?進(jìn)行了?三次安?全教育?。開學(xué)?的第一?個(gè)月，?我們把?它定為?“安全?教育月?”，把?開學(xué)的?第一周?定為“?安全教?育周”?，開學(xué)?的第一?節(jié)課，?我們就?是安全?教育課?，重點(diǎn)?講解了?道路交?通安全?。期中?考試后?，我們?再次對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行《安?全條例?》的宣?傳教育?，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)生?命只有?一次，?責(zé)任重?于泰山?。2?.加強(qiáng)?公民素?養(yǎng)及行?為規(guī)范?的教育?：這?學(xué)期，?我們利?用班團(tuán)?課、國?旗下的?講話、?晨會(huì)、?午會(huì)等?各種場?合，以?多種形?式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?公民素?養(yǎng)及行?為習(xí)慣?的教育?。班團(tuán)?課上，?我們組?織學(xué)生?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《中學(xué)?生守則?》、《?中學(xué)生?行為規(guī)?范》等?，結(jié)合?思品等?課程，?加強(qiáng)學(xué)?生公民?素養(yǎng)的?教育。?每天堅(jiān)?持做好?一日常?規(guī)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?教育。?針對(duì)學(xué)?生日常?學(xué)習(xí)、?生活中?出現(xiàn)的?問題，?充分利?用晨會(huì)?、午會(huì)?的時(shí)間?，進(jìn)行?正面引?導(dǎo)和教?育。有?了這些?措施，?學(xué)生的?行為習(xí)?慣大有?好轉(zhuǎn)、?公民素?養(yǎng)明顯?提高。?3.?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的?的教育?及學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)：?初一?學(xué)生剛?入中學(xué)?，隨著?課程的?增加，?課業(yè)負(fù)?擔(dān)的加?大，有?點(diǎn)無所?適從。?特別是?本校的?座位，?相當(dāng)于?“開圓?桌會(huì)議?”，便?于學(xué)習(xí)?自覺性?較高的?同學(xué)進(jìn)?行合作?、探究?性學(xué)習(xí)?，但也?便于講?話、看?稀奇，?對(duì)于一?些缺乏?學(xué)習(xí)積?極性、?主動(dòng)性?的學(xué)生?來說，?是個(gè)借?機(jī)講話?、或是?惹是生?非的好?場所。?面對(duì)這?種情況?，本學(xué)?期，我?們進(jìn)行?了幾次?學(xué)習(xí)目?的的教?育，也?進(jìn)行了?幾次學(xué)?習(xí)方法?的討論?，期中?考試班?上總分?考第一?的__?__同?學(xué)還專?門進(jìn)行?了學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)的?介紹和?交流，?取得了?比較好?的效果?。二?、積極?參加學(xué)?校組織?的各種?活動(dòng)?本學(xué)期?，我校?舉辦了?幾次大?型的集?體活動(dòng)?，如：?“十一?”文藝?匯演、?秋季體?育運(yùn)動(dòng)?會(huì)、“?一二九?”演講?比賽等?，元旦?前夕班?級(jí)還舉?行了一?個(gè)聯(lián)歡?會(huì)。“?十一”?文藝匯?演、“?一二九?”演講?比賽，?由于老?師的精?心組織?、同學(xué)?們的積?極配合?，我班?都獲得?了好成?績。師?生共聚?一堂，?聯(lián)歡慶?祝，分?享了彼?此的快?樂，也?增進(jìn)了?師生之?間的感?情。?三、組?建了一?個(gè)得力?的班干?部群體?開學(xué)?之初，?我們根?據(jù)小學(xué)?信息反?饋選出?了班長?、學(xué)習(xí)?委員、?清潔委?員、生?活委員?等主要?班干部?，然后?根據(jù)分?班成績?進(jìn)行了?學(xué)生分?組、再?在小組?內(nèi)選出?各方面?的表現(xiàn)?突出的?同學(xué)為?組長，?各科任?老師選?出各自?的課代?表，班?級(jí)干部?初步定?型。然?后根據(jù)?能力大?小更換?或增減?。各個(gè)?班干部?以身作?則，認(rèn)?真的履?行自己?的職責(zé)?，班級(jí)?工作干?得有聲?有色，?形成一?個(gè)充滿?活力的?得力的?班干部?群體，?為班級(jí)?的各項(xiàng)?工作的?開展奠?定了基?礎(chǔ)，并?取得了?滿意的?效果。?四、?定期召?開班級(jí)?例會(huì)?本學(xué)期?，我們?老師每?周堅(jiān)持?召開班?級(jí)例會(huì)?，各科?老師暢?所欲言?，對(duì)上?星期的?情況進(jìn)?行廣泛?的交流?與溝通?，一方?面總結(jié)?成績，?一方面?查漏補(bǔ)?缺，并?對(duì)下一?周的工?作進(jìn)行?討論、?交流。?每次考?試后，?認(rèn)真進(jìn)?行質(zhì)量?分析，?確定學(xué)?優(yōu)生和?學(xué)困生?，進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)?差。?五、重?視培優(yōu)?補(bǔ)差工?作期?中考試?后的質(zhì)?量分析?，我們?把我校?的成績?與全區(qū)?的成績?進(jìn)行了?一個(gè)對(duì)?比，發(fā)?現(xiàn)七年?級(jí)數(shù)學(xué)?成績太?差，英?語成績?也不理?想，而?這兩科?是得（?失）分?的關(guān)鍵?科目。?學(xué)得好?，很容?易縮小?差距，?反之，?則會(huì)拉?大差距?。在班?級(jí)例會(huì)?上，我?們提出?了這個(gè)?問題，?很快形?成共識(shí)?，針對(duì)?數(shù)學(xué)、?英語兩?重點(diǎn)學(xué)?科進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)?差。具?體措施?是：數(shù)?學(xué)老師?負(fù)責(zé)數(shù)?學(xué)教學(xué)?和培優(yōu)?、班主?任補(bǔ)差?，第一?步是“?消滅”?“個(gè)位?數(shù)（考?幾分的?）”；?英語老?師負(fù)責(zé)?英語的?教學(xué)和?培優(yōu)、?定崗實(shí)?習(xí)的_?___?老師進(jìn)?行補(bǔ)差?；其他?統(tǒng)考學(xué)?科的老?師針對(duì)?各自科?目的實(shí)?際情況?進(jìn)行培?優(yōu)補(bǔ)差?。各個(gè)?老師團(tuán)?結(jié)一心?，協(xié)同?作戰(zhàn)，?形成合?力，接?下來的?一次月?考就取?得了較?理想的?差距，?數(shù)學(xué)消?滅了個(gè)?位數(shù)，?總體成?績也明?顯上升?。六?、積極?參加各?級(jí)各類?競賽活?動(dòng)本?學(xué)期，?我們參?加了各?級(jí)各類?的各項(xiàng)?比賽，?語文有?市“語?基”競?賽、市?主題讀?書活動(dòng)?競賽，?數(shù)學(xué)、?英語有?區(qū)級(jí)競?賽，英?語有校?書寫比?賽等，?都取得?了較好?的成績?。特別?是市教?科院組?織的人?文實(shí)踐?活動(dòng)中?學(xué)生歷?史知識(shí)?競賽，?我班有?二人活?動(dòng)一等?獎(jiǎng)、三?人獲得?二等獎(jiǎng)?，五人?獲得三?等獎(jiǎng)，?可喜可?賀。通?過這些?競賽獲?得，激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?、豐富?了學(xué)生?的視野?、提高?了學(xué)生?的成績?。七?、“兩?課”活?動(dòng)進(jìn)行?得有聲?有色?本學(xué)期?，省教?育主管?部門提?倡“課?內(nèi)比教?學(xué)、課?外訪萬?家”，?我班老?師積極?參加。?各科老?師都參?加了學(xué)?校的教?學(xué)大比?武獲得?，連定?崗實(shí)習(xí)?的殷老?師和年?過五旬?的田主?席也不?例外，?并有多?人獲得?學(xué)校的?嘉獎(jiǎng)。?“課外?訪萬家?”，除?平時(shí)的?有針對(duì)?性的個(gè)?別家訪?外，我?們組織?了兩場?有全部?主科老?師參加?的大型?家訪活?動(dòng)。這?兩次家?訪，我?班老師?與家長?廣泛接?觸，與?學(xué)生交?心談心?，增進(jìn)?了家校?聯(lián)系，?增加了?師生感?情，取?得了良?好的社?會(huì)效應(yīng)?，有力?的促進(jìn)?了我們?的教學(xué)?高中。?八、?重視個(gè)?別單獨(dú)?輔導(dǎo)，?努力提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績?這學(xué)期?，我班?老師除?了做好?以上工?作之外?，功夫?花在平?時(shí)，針?對(duì)每個(gè)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，重?視學(xué)生?的個(gè)別?輔導(dǎo)。?不管是?上課還?是下課?，不管?是午休?還是晚?自習(xí)，?他們經(jīng)?常找學(xué)?生交心?談心、?個(gè)別輔?導(dǎo)，幫?忙糾錯(cuò)?解錯(cuò)，?努力提?高學(xué)習(xí)?成績。?由于?采取了?以上措?施，我?班各項(xiàng)?工作都?取得了?很好的?成績，?特別是?期末考?試，我?班取得?了很理?想的成?績。五?個(gè)統(tǒng)考?科目，?除英語?居第二?外，其?他四科?不論是?人均分?、還是?及格率?或優(yōu)秀?率，都?取得了?年級(jí)第?一的好?成績。?至于年?級(jí)排名?，我們?班也在?年級(jí)中?居優(yōu)。?當(dāng)然?，成績?代表過?去，未?來任重?道遠(yuǎn)，?工作中?的失誤?與不足?肯定存?在。我?們要找?出這些?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)?，爭取?來年取?得更好?的成績?，來回?報(bào)學(xué)校?、家庭?和社會(huì)?。初?一下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)2?023?年（三?）本?學(xué)期的?班主任?工作即?將結(jié)束?，回想?這一學(xué)?期的工?作，總?覺得天?天跟打?仗似的?。雖然?已是第?二學(xué)期?但做為?一名新?手，我?覺得作?為班主?任天天?很緊張?，有時(shí)?周末也?會(huì)擔(dān)心?班級(jí)是?否平安?無事，?不過這?里邊也?有成功?的喜悅?，不管?如何總?結(jié)也是?一種很?好的積?累?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的主?要工作?做個(gè)總?結(jié)。?一、樹?立班級(jí)?目標(biāo)?“人活?著是要?有目標(biāo)?的！”?沒有目?標(biāo)，沒?有追求?，哪來?動(dòng)力？?為激勵(lì)?學(xué)生奮?發(fā)向上?的斗志?，我提?出既能?振奮學(xué)?習(xí)精神?又符合?本班實(shí)?際的班?級(jí)奮斗?目標(biāo)。?本學(xué)期?初，我?在班級(jí)?就給全?班定下?了目標(biāo)?：每個(gè)?人都要?盡心盡?力為班?級(jí)作貢?獻(xiàn)，爭?取班級(jí)?的各個(gè)?方面都?是比較?突出的?。目?標(biāo)的確?立無疑?對(duì)學(xué)生?起了極?大的促?進(jìn)作用?。為進(jìn)?一步調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，我?結(jié)合平?時(shí)“班?級(jí)文化?建設(shè)”?在班級(jí)?立下班?訓(xùn)：做?人、團(tuán)?結(jié)、進(jìn)?取。號(hào)?召大家?必須團(tuán)?結(jié)一致?，刻苦?學(xué)習(xí)，?為班級(jí)?爭光做?貢獻(xiàn)。?經(jīng)過全?班同學(xué)?的共同?努力，?實(shí)際上?，他們?沒有辜?負(fù)我的?期望。?在本學(xué)?期中，?我們班?被評(píng)為?市先進(jìn)?班集體?。二?、培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)?眾所周?知，一?個(gè)良好?的班集?體必須?要有良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。?（一）?健全、?完善班?級(jí)管理?機(jī)制，?實(shí)施科?學(xué)管理?，促進(jìn)?良好的?班風(fēng)班?集體的?常規(guī)管?理是一?種變動(dòng)?管理為?相對(duì)穩(wěn)?定的靜?態(tài)管理?式。嚴(yán)?格班集?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級(jí)?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。在學(xué)?期初我?就在班?上規(guī)定?了嚴(yán)格?的班級(jí)?公約，?并貼于?通知欄?公示，?讓學(xué)生?一進(jìn)班?級(jí)就有?很強(qiáng)的?主人感?和責(zé)任?感，并?對(duì)做的?好的與?不好的?學(xué)生及?時(shí)給予?表揚(yáng)和?批評(píng)，?并有相?應(yīng)的違?反紀(jì)律?的處罰?措施，?這樣既?增強(qiáng)了?學(xué)生的?競爭意?識(shí)，也?促進(jìn)了?良好的?班風(fēng)形?成。?（二）?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?①首?先在教?室里創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?適合讀?書的環(huán)?境，我?叫班干?在教室?的各個(gè)?角落里?醒目地?貼上各?種激勵(lì)?名言，?這也就?是給了?學(xué)生一?個(gè)目標(biāo)?，為了?明天的?好生活?發(fā)奮學(xué)?習(xí)，這?個(gè)目標(biāo)?使學(xué)生?信服。?在這個(gè)?大目標(biāo)?下每個(gè)?學(xué)生再?制定自?己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃?。這樣?在內(nèi)心?深處，?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?是為了?自己，?他們就?能夠提?高自己?的讀書?欲望，?自動(dòng)自?發(fā)地進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。②?同時(shí)我?還在后?黑板上?貼上班?訓(xùn)：做?人、團(tuán)?結(jié)、進(jìn)?取，讓?這六個(gè)?字時(shí)時(shí)?刻刻激?勵(lì)和影?響著同?學(xué)們的?學(xué)習(xí)和?習(xí)慣；?其次，?我還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?的形成?，我要?求班干?一到教?室第一?步就是?拿出書?來讀或?看，所?有的班?干部、?同學(xué)都?將注意?力集中?在書本?上，會(huì)?使教室?的氣氛?一下子?驚異地?安靜下?來，其?它陸續(xù)?來的同?學(xué)會(huì)受?到前面?同學(xué)的?影響，?對(duì)別人?的行動(dòng)?感到一?股無言?的壓力?，也就?是利用?用功學(xué)?生本身?創(chuàng)造了?濃厚的?學(xué)習(xí)氣?氛。?③在班?級(jí)里設(shè)?置圖書?角，繼?續(xù)發(fā)動(dòng)?全體同?學(xué)捐書?放于書?柜里，?午休時(shí)?隨時(shí)拿?出來閱?讀，大?大提高?了學(xué)生?的寫作?水平。?④給?學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)?榜樣，?烏申斯?基說過?：“教?師個(gè)人?的范例?，對(duì)學(xué)?生的心?靈是任?何東西?都不能?代替的?最有用?的陽光?。”學(xué)?生對(duì)教?師有著?一種特?殊的信?任和依?賴感，?接受和?承受教?師的權(quán)?威。班?主任的?自身素?質(zhì)、道?德修養(yǎng)?，客觀?上就是?班級(jí)群?體乃至?班級(jí)中?每一個(gè)?體的楷?模。因?此，在?班級(jí)工?作中我?時(shí)刻注?重身教?，為人?師表，?以良好?的形象?率先示?范，潛?移默化?地影響?和激勵(lì)?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?。三?、加強(qiáng)?后進(jìn)生?的思想?轉(zhuǎn)化工?作很?多班主?任都問?過我同?樣的問?題“你?們班是?不是沒?有問題?生，怎?么沒見?過你帶?調(diào)皮生?到政教?處？”?對(duì)于這?個(gè)問題?，我只?是笑而?不回答?。我相?信不管?是怎樣?的班級(jí)?都會(huì)有?問題生?，何況?我們是?平行班?。一些?班主任?在學(xué)生?發(fā)生問?題后，?急于解?決，或?找學(xué)生?家長告?狀，或?到學(xué)校?政教處?尋找解?決的辦?法。我?認(rèn)為在?學(xué)生發(fā)?生問題?后，大?多數(shù)學(xué)?生的心?理會(huì)很?敏感、?很脆弱?。如果?再找家?長和學(xué)?校去刺?激他們?，很容?易產(chǎn)生?更壞的?結(jié)果。?通過實(shí)?踐，我?覺得，?事情發(fā)?生后，?不要急?于采取?行動(dòng)，?而要靜?下心來?思考。?想一想?，為什?么會(huì)發(fā)?生不該?發(fā)生的?事情，?自己在?處理問?題的過?程中有?哪些不?足。如?果自己?能解決?，就不?要找學(xué)?校、家?長。常?言說得?好：十?個(gè)指頭?不一般?齊。對(duì)?于調(diào)皮?搗亂的?學(xué)生，?需要有?耐心，?要長期?用真情?去感化?他們。?四、?加強(qiáng)和?學(xué)生家?長的聯(lián)?系學(xué)?生有一?半時(shí)間?是在家?里度過?的，一?個(gè)學(xué)生?在家里?學(xué)習(xí)情?況的好?壞，在?很大程?度上決?定了學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績的?好壞。?而老師?很難知?道學(xué)生?在家里?的學(xué)習(xí)?情況，?就是知?道，也?難以解?決。因?此，有?必要密?切聯(lián)系?學(xué)生家?長，和?學(xué)生家?長多談?談，可?以電話?家訪或?親自到?學(xué)生家?里了解?學(xué)生在?家中的?表現(xiàn)，?讓學(xué)生?家長也?了解一?下學(xué)生?在校的?表現(xiàn)，?共同督?促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)。?總之，?一個(gè)優(yōu)?秀的班?集體需?要班主?任，任?課教師?和全體?學(xué)生共?同努力?，需要?信心和?勇氣，?需要毅?力和拼?搏。本?學(xué)期我?全心全?意撲在?工作上?，對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?，對(duì)家?長負(fù)責(zé)?，對(duì)自?己負(fù)責(zé)?，取得?了一些?成績，?也存在?一些不?足之處?。在今?后的工?作中，?我一定?會(huì)多總?結(jié)，多?請教。?爭取工?作得更?加出色?，做一?名優(yōu)秀?的班主?任。?初一下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?202?3年（?四）?一個(gè)學(xué)?期很快?結(jié)束了?，在領(lǐng)?導(dǎo)和各?位老師?的關(guān)心?和幫助?下，順?利走過?了一學(xué)?期。現(xiàn)?在就把?一學(xué)期?的工作?情況總?結(jié)一下?。一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)良好?的道德?品質(zhì)?對(duì)初一?新生，?必須先?規(guī)范學(xué)?生的行?為，提?高學(xué)生?素質(zhì)，?與其他?班主任?一樣，?經(jīng)常性?地加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的集會(huì)?，晨讀?、課間?操，衛(wèi)?生清潔?保持工?作等督?促檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他任課?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解，關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好的?習(xí)慣養(yǎng)?成。?我當(dāng)班?主任力?爭做到?兩點(diǎn)：?一是?尊重每?一個(gè)學(xué)?生，滿?足學(xué)生?尊重的?需要，?承認(rèn)的?需要，?情感的?需要，?努力克?服固執(zhí)?己見，?偏激的?思維方?式，尊?重學(xué)生?個(gè)性發(fā)?展，為?孩子的?成長創(chuàng)?造一個(gè)?愉快的?心理運(yùn)?動(dòng)空間?;二?是善待?每一個(gè)?學(xué)生，?用真誠?的愛心?對(duì)待每?一個(gè)孩?子。對(duì)?于優(yōu)等?生，不?掩飾他?們的缺?點(diǎn)，積?極引導(dǎo)?他們揚(yáng)?長改過?，努力?使其達(dá)?到卓越?。我班?的周琦?同學(xué)各?方面表?現(xiàn)相當(dāng)?不錯(cuò)，?是一個(gè)?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生，但?就是缺?乏膽量?，上課?時(shí)很少?積極發(fā)?言。針?對(duì)這一?點(diǎn)，我?找她談?心，幫?她找原?因并鼓?勵(lì)她大?膽發(fā)言?。在我?上課時(shí)?，有意?找她回?答問題?，并適?當(dāng)給以?鼓勵(lì)，?鍛煉她?的膽量?。通過?這樣的?鍛煉取?得了一?定效。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)與?班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)?生參與?各項(xiàng)活?動(dòng)。?班里制?訂的各?種規(guī)章?制度要?件件落?實(shí)如果?只靠班?主任一?個(gè)人的?話，就?會(huì)力不?從心，?這時(shí)候?就要發(fā)?動(dòng)班干?部的作?用，讓?學(xué)生做?學(xué)習(xí)的?主人，?班級(jí)管?理的主?體，培?養(yǎng)自我?管理意?識(shí)和自?主學(xué)習(xí)?的能力?，值日?班干部?每天輪?流等級(jí)?考勤，?維持紀(jì)?律等，?并利用?班會(huì)或?業(yè)余時(shí)?間經(jīng)常?開展一?些豐富?多彩的?活動(dòng)。?在另?一方面?，我自?己也以?身作則?，努力?做做事?的榜樣?，勤跟?班，使?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃。?鼓勵(lì)學(xué)?生參與?各項(xiàng)活?動(dòng)：如?積極參?與學(xué)校?組織各?項(xiàng)活動(dòng)?，積極?報(bào)名參?加校運(yùn)?會(huì)，拔?河比賽?取得了?第二名?;20?乘50?接力第?三名;?廣播操?比賽第?四名;?語文課?本劇表?演三等?獎(jiǎng)，等?等。這?些集體?活動(dòng)都?要學(xué)生?齊心協(xié)?力，一?起來完?成。?三，建?立良好?的和諧?的師生?關(guān)系，?在愛心?中與學(xué)?生一道?成長?老輩教?育家夏?丐尊先?生說過?：“沒?有情感?，沒有?愛，也?就沒有?教育。?”所以?平時(shí)我?注意與?學(xué)生交?朋友，?談心，?在學(xué)習(xí)?上給予?關(guān)心與?愛護(hù)，?在精神?上給予?鼓勵(lì)與?支持，?使學(xué)生?感到老?師的溫?暖，從?而“親?其師，?信其道??！迸c?此同時(shí)?，我還?注意培?養(yǎng)他們?同學(xué)的?友愛之?情，營?造融洽?和諧的?人際關(guān)?系，使?同學(xué)們?之間親?如手足?。1?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)學(xué)?生的主?要任務(wù)?是學(xué)習(xí)?，教育?學(xué)生要?有明確?的學(xué)習(xí)?目的，?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指?導(dǎo)學(xué)生?制定好?適合自?己的學(xué)?習(xí)方法?，提高?學(xué)習(xí)的?自覺性?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提?高學(xué)習(xí)?成績。?為將來?報(bào)效祖?國，振?興中華?民族，?打下良?好基礎(chǔ)?。2?、關(guān)心?學(xué)生身?心健康?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?要對(duì)?學(xué)生全?面負(fù)責(zé)?，不僅?要關(guān)心?學(xué)生的?課業(yè)學(xué)?習(xí)，而?且要引?導(dǎo)他們?開展有?益的科?技和文?化活動(dòng)?，及社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。?以培養(yǎng)?他們的?勞動(dòng)觀?念和為?人民服?務(wù)的思?想，養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?增加社?會(huì)知識(shí)?，掌握?一定的?生產(chǎn)知?識(shí)和技?能，增?長實(shí)際?才干。?四、?重視與?家長的?聯(lián)系，?雙向管?好學(xué)生?。學(xué)?生與進(jìn)?步，集?體的成?長，離?不開教?師，也?離不開?家長。?為了更?好的全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與家長?建立密?切聯(lián)系?，進(jìn)行?友好交?往。贏?得了家?長的信?任，鼓?勵(lì)和支?持。同?時(shí)對(duì)家?長提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，為孩?子做好?榜樣。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮如紐?帶作用?。在?與任課?教師的?交往中?，我尊?重他們?的意見?，在這?方面，?我平時(shí)?注意道?多教育?學(xué)生，?要有禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。六?、存在?的不足?，需要?改進(jìn)的?地方?___?_期末?復(fù)習(xí)階?段后進(jìn)?生狀態(tài)?很不好?。以后?要多注?意復(fù)習(xí)?階段學(xué)?生的心?理輔導(dǎo)?與思想?教育。?2.?學(xué)生盡?管上課?看起來?似乎很?認(rèn)真，?但是聽?課效率?仍然不?高。?在今后?的班主?任工作?中，要?