教學(xué)設(shè)計 三上《第八次》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三上：《第八次》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、初步理解詳寫和略寫。積累詞匯，感悟佳句，增強文化底蘊。3、憑借具體語言材料，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。教學(xué)重、難點1、體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。2、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請你們伸出右手和老師一起板書課題。一定要一筆一畫地寫。齊讀課題。二、精讀課文課前老師又把課文認真地讀了幾遍，在讀的過程中，我讀出了這篇文章中寫了兩件事。你們想不想知道哪兩件事？想的話就自己讀一讀，想一想，看一看能不能也像老師一樣讀出門道來。（一）、學(xué)生自由讀文。概括出：蜘蛛結(jié)網(wǎng)王子戰(zhàn)斗（板書）過渡：蜘蛛結(jié)網(wǎng)與王子戰(zhàn)斗有什么關(guān)系呢？是兩碼事，怎么放到同一文中呢？讓我們再走入文本，找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的自然段。1、指名讀。指名說說蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？（用筆劃出）（1）、文中作者共寫了蜘蛛結(jié)了幾次網(wǎng)？重點寫了哪一次？怎么寫的？其余幾次又是怎么寫的？（2）、小結(jié)：寫同樣的動作時，只要詳寫第一次，其余的可以一筆帶過——略寫。（3）、就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都沒有成功，可蜘蛛并不灰心，照樣從頭做起，這一次它終于成功了——結(jié)成了一張網(wǎng)。你們覺得它是一只怎樣的蜘蛛？（結(jié)合“終于”一詞）填空：這是一只的蜘蛛。2、指導(dǎo)朗讀?！坝兄菊呤戮钩伞?，這是一只多么令人敬佩的蜘蛛呀！它那執(zhí)著、堅韌不拔、永不言棄的精神深深地打動了我們，讓我們帶著敬佩之情讀好這一段話。3、學(xué)生自由讀。過渡：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關(guān)注，可蜘蛛結(jié)網(wǎng)這件事讓一個人看在眼里了，是誰呀？而這件事卻給了他巨大的影響，成就了他一生中輝煌的一頁。（二）、研讀王子戰(zhàn)斗部分1、王子看到這件事時有何表現(xiàn)？（感動跳起來喊道）讀出王子的決心。2、王子會怎么想呢？3、“我也要干第八次。”干什么？那么還有前七次呢？①指名讀課文第一、二自然段。②布魯斯帶領(lǐng)軍隊英勇抗擊外國侵略者七戰(zhàn)七敗，可以說屢戰(zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)，他的心情如何？（對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）③比較句子：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。自己讀一讀這兩句話，想想從中體會到什么？（“幾乎”是將近、接近、差點兒的意思。）④指名讀出來。我們從什么地方看出他幾乎失去了信心呢？（他躺在磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。）誰來學(xué)學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”。此時他會怎么想。4、（過渡）布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā)，決定干第八次，那么他成功了嗎？請同學(xué)們讀讀最后一節(jié)。（1）受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗。俗話說得好：說得容易，做得難！那些殘兵敗將經(jīng)過七次失敗早已灰心喪氣，假如你是英勇的布魯斯王子，你會怎么來勸服那些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣？我們來比比，誰動員的最棒。（小組討論）提示：布魯斯在動員士兵們時，可以把自己的所見講給大家聽。（2）學(xué)生說自己的動員詞。（3）你覺得布魯斯是個怎樣的人？（面對挫折不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力）到這老師想送給大家一句名言：失敗是成功之母。三、面對失敗你會怎么鼓勵自己？請你用一句簡明扼要的句子或名言的形式寫下來，讓我們也當一回名人。好，下面就請大家來寫一下自己的名人名言。老師也有兩句想寫：不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。世上無難事，只要肯攀登。四、總結(jié)全文（結(jié)合板書）我們認識了歐洲的蘇格蘭這塊沃土上的英雄王子——布魯斯。在他身上讓我們看到了“世上無難事，只要肯攀登”的精神。是啊，沒有人能隨隨便便成功，我們身處順境時不忘憂患，身處逆境時要不氣餒，不喪失信心，要鼓起勇氣去做。最后老師送給大家一個八字成語，希望能夠伴隨你們一生，激勵你們永遠前進：樂極生悲，否極泰來。五、布置作業(yè)以第二次或第三次……為題，寫一寫你在學(xué)習(xí)或生活中