教學(xué)設(shè)計(jì) 七子之歌-澳門教案

七子之歌——澳門

［教學(xué)目標(biāo)］1.知識(shí)與能力（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)用本課涉及的常用詞。（2）了解澳門的知識(shí)。（3）能正確流利地朗讀課文。［教學(xué)重點(diǎn)］

能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩意，感受詩歌中強(qiáng)烈的渴望回歸之情。［教學(xué)難點(diǎn)］

體會(huì)詩意，感受詩歌中的強(qiáng)烈情感。2.過程與方法

運(yùn)用多種識(shí)字策略，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中強(qiáng)烈的渴望回歸之情。［教學(xué)過程］一、了解背景，導(dǎo)入新課1.

同學(xué)們，老師這里有一個(gè)故事，一個(gè)聽了讓人痛苦而又憤不平的故事，大家想聽嗎？

這是一個(gè)真實(shí)的故事，在我國珠江口西岸，有一座城市叫澳門，1553年，葡萄牙霸占了澳門，從此，人們便過上了痛苦不堪的生活，葡萄牙人把澳門人當(dāng)豬仔一樣看待，讓他們做苦力，有不聽話的就用刀割他們的肉，有的不給他們飯吃，活活地餓死，這就是歷史上臭名昭著的豬仔館，他們把澳門人當(dāng)豬仔一樣隨便地打，隨便地殺，還把他們運(yùn)到國外去當(dāng)苦力，有多少澳門人葬在異國他鄉(xiāng)。

孩子們，聽完故事后，你有什么感受，想說些什么？（生：談出自己的想法）2.出示課題

我國著名愛國詩人聞一多和同學(xué)們有一樣感受，當(dāng)時(shí)他正在美國留學(xué)，親眼目睹了美國對(duì)中國人民的歧視，他深為祖國受列強(qiáng)侵占，深為祖國同胞受到的侮辱和欺凌而憤怒，他多么渴望回到祖國母親的懷抱，渴望回歸，懷著這種強(qiáng)烈而迫切的愿望，他創(chuàng)作了組詩《七子之歌》。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首——澳門。（師板書課題生齊讀課題）3.理解課題引入文本，學(xué)習(xí)“澳”字（1）師：“子”指什么？“七子”指什么？這七個(gè)孩子是誰的？

（師向?qū)W生介紹“七子”，指聞一多筆下被列強(qiáng)侵占的七個(gè)城市：臺(tái)灣、香港、澳門、廣洲灣、九龍、旅順和大連，師簡(jiǎn)單介紹澳門概況并投影出示澳門圖片）。（2）（出示“澳”字）你怎樣認(rèn)識(shí)它的？

生1：我是用拼音“ao”記住它的。

生2：我認(rèn)識(shí)“奧”，有一種餅干叫“奧利奧”加上三點(diǎn)水就是“澳”了。

生3：我也認(rèn)識(shí)“奧”，它是奧運(yùn)會(huì)的“奧”。

師：你們真是用心的孩子，能夠留心觀察生活中接觸到的字。（3）“澳門”作為我們祖國母親的一個(gè)孩子，他由于當(dāng)時(shí)中國清政府落后，被迫離開了母親，對(duì)母親是何等的思念啊?。ㄖ干鷰е寄钆c期盼之情讀課題）

師：現(xiàn)在讓我們每個(gè)人都張開雙臂歡迎澳門這個(gè)祖國的孩子吧，讓我們進(jìn)入文本，走進(jìn)澳門。二、隨文識(shí)字

1.（師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，并圈出生字）。

2.下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，把不熟悉的生字或讀不通順的句子多讀幾遍，要注意看清字形，聽準(zhǔn)字音。3.（指生讀，師生共同糾正字音）4.（多種形式地讀，如開火車讀、領(lǐng)讀與齊讀相結(jié)合等）。5.（以你喜歡詩中的哪句話，喜歡這句話中的哪個(gè)詞來理解記憶生字。（1）師：誰喜歡第一句話？（生答）那請(qǐng)你大聲地給我們大家讀一讀（生讀）那你從這句話中讀懂了什么呢？生：我不姓“媽港”。（學(xué)習(xí)生字“姓”和“港”）師：誰還讀懂了什么。生：我離開母親很長(zhǎng)時(shí)間了。師：?。『荛L(zhǎng)時(shí)間了，哪個(gè)詞能表現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間了？生：“太久了”師：我想問問大家，一秒算不算太久？一分鐘呢？一天呢？一年呢？十年、一百年、三百年算不算太久？生：算。師：那你知道澳門離開祖國母親多久了？生：三百年。師：那離開媽媽三百年了，我想不想？想得我心痛，想得我血液里、骨髓里都是思念??！怎么樣把我的思念通過這句話讀出來呢？（指生朗讀這一句，“太久了”要加重語氣）。（2）誰喜歡第二句（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“掠去”“保管”“靈魂”“依然”）師：他們掠去的是什么？生：肉體。師：祖國母親保留的是什么？生：靈魂。師：被搶氣憤嗎？憤恨嗎？無奈嗎？請(qǐng)你把這種感受讀出來。（指生讀）（3）師：本來我可以躺在母親懷里享盡幸福，可卻被別人掠去，在那里，人們換了我的名字，虐待我，一年、二年、三百年，此時(shí)此刻，對(duì)于我的母親??！我會(huì)是怎樣的情懷啊!(生齊答思念)。師：聽聽我的呼喚吧！齊讀下一句（學(xué)習(xí)“寐”字）。（4）師：這是多么深情的呼喚啊！呼喚的是我無時(shí)無刻不在思念的生母啊！誰來包含深情的讀一讀這一句。（投影出示“乳”字的演變過程）師：乳名是媽媽才叫的名字，多親切多溫暖，我離開媽媽三百年??！我渴望她深情的呼喚，更渴望回到她溫暖的懷抱啊?。ㄒx最后一句）（5）讓我們飽含深情地再讀一遍（配樂）三．總結(jié)

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，在1999年12