幼兒園中班教案《有趣的橘子寶寶》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的橘子寶寶》含反思中班教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的橘子寶寶》含反省合用于中班的科學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒喜愛察看生活中熟習(xí)的事物，并愿意發(fā)布自己的看法，猜想、證明橘子瓤數(shù)目，累積估量的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式，讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法，越慢來看看幼兒園中班《風(fēng)趣的橘子寶寶》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒幽繕?biāo)：1、猜想、證明橘子瓤數(shù)目，累積估量的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。2、喜愛察看生活中熟習(xí)的事物，并愿意公布自己的看法。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、能勇敢進(jìn)行實(shí)踐活動，用建議建議完好的語言表達(dá)自己的建議?；顒訙?zhǔn)備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動過程：一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并指引幼兒追蹤橘子的不同。小結(jié)：本來橘子是有大有小的。二、比較大小橘子的數(shù)目1、橘子老師出示兩筐相同大小的橘子，指引幼兒猜想橘子數(shù)目。老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜想)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜想)2、一同數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、議論：為何相同大小的筐子，裝的橘子數(shù)目卻不相同?老師發(fā)問1：這兩個(gè)框子相同小么?老師發(fā)問2：為何相同有大的筐子里，特制柚子的橘子的確不相同多的呢?4、得出結(jié)論：由于大菠蘿的個(gè)頭大，因此裝的少;小橘子的個(gè)頭小，因此裝的多。三、猜想并記錄大小橘子里瓤歷史紀(jì)錄的數(shù)目1、老師：橘子皮里睡覺著什么?(幼兒回答)特別大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比許多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜想)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想)2、老師記錄幼兒的猜想結(jié)果四、確證大小橘子里的瓤數(shù)1、每人選擇一個(gè)橘子，自己著手剝開。(提示幼童幼兒剝桔子以前用毛巾擦手，并重申一人選擇一個(gè)橘子)2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)目(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)五、溝通至多的方法和結(jié)果1、剝介紹自己刨的橘子有幾片瓤，并描繪自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(考證幼兒的猜想)2、察看較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多最最的有幾片瓤?3、議論橘子瓤數(shù)目與橘子大小關(guān)系的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片肉片?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)目相同多么?哪一種橘子的瓤比許多?小結(jié)：橘子瓤的數(shù)目和橘子大小沒相關(guān)系?；顒友娱L1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，而后猜想眉毛整個(gè)橘子瓤的數(shù)目2、延長：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)目，而后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)成密告者相同藏內(nèi)心，再一小片數(shù)一數(shù)各個(gè)橘子有幾片瓤，看看自己猜的對不對。活動反?。涸诨顒又薪o與了每個(gè)孩子著手操作的時(shí)機(jī)，讓他們可以在中體驗(yàn)自己的猜想能否正確同時(shí)也讓孩子感覺了成功的歡樂感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都特別仔細(xì)投入，也很愿意把如是說自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。小百科：橘子中的維生素