2010 年12月日語(yǔ)一級(jí)能力考試真題解析

2010年12月日語(yǔ)一級(jí)能力考試真題（文字部分）----------------------新世界日語(yǔ)版----------------------新能力考文字詞匯出題傾向分析新能力考已經(jīng)實(shí)施了2次，可以肯定的說文字詞匯部分的難度是有所增加的。從這兩次考試可以看出，文字詞匯部分每次都會(huì)有以前的基準(zhǔn)中不曾有的詞匯，如7月份的「手薄」「やんわり」，12月的「どんよりした」「まばらだった」等。另外雖然題量比以前有所減少，但是考查方式更加的靈活，不是只靠背單詞就能考高分的。特別是新增的問題近義詞替換，雖然難度不高，但是更加側(cè)重的是詞匯能力與其他相關(guān)讀解及聽力能力的結(jié)合，需要特別注意。為了能夠更好更有效率的備戰(zhàn)新能力考，希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中能注意以下幾點(diǎn)：1、背單詞不能只背中文意思，要了解詞性和語(yǔ)感。2、結(jié)合著固定搭配一起記憶，如「いかに～ても／か」。3、把意思相近的或者是相反的單詞一起對(duì)比記憶，會(huì)比較印象深刻。4、一級(jí)中重點(diǎn)考查的漢字詞匯也是中國(guó)人容易忽視的部分，學(xué)習(xí)過程中要作為重點(diǎn)來記憶；而有很多和中文意思不一樣的表記，如「依頼、結(jié)束」等，一定要十二萬分的注意。5、在現(xiàn)行的新能力考中，新的超出原基準(zhǔn)的詞匯有很多，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要保持著“饑渴”的狀態(tài)，把遇到的所有單詞“通殺”。文字詞匯部分應(yīng)該是抓分的而不是向下拉分的部分，平時(shí)多下功夫，就能取得好成績(jī)。N１文字?語(yǔ)彙問題一＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、1?２?３?４から一つ選びなさい。1解析：正解３（ほんすじ）意為“主要情節(jié)；本題，中心”。所以題意為“話題偏題了?！?解析：正解２（ばんそう）意為“伴奏”，題意為“被朋友拜托鋼琴伴奏?！?解析：正解２（すいり）意為“推理”，所以題意為“通過名偵探的推理，事件得以平安解決?！?解析：正解１（きわめて）意為“極其，平?！保灶}意為“在上次的會(huì)議上，談?wù)摿藰O為重要的問題?！?解析：正解４（ねって）原形是「ねる」，意為“推敲，斟酌”，所以題意為“這個(gè)構(gòu)思，稍微推敲一下再講?！?解析：正解４（しめた）在這個(gè)句子里是“系”的意思。題意為“系了鞋帶?！?/p>

問題二（）に入れるのに最もよいものを１?２?３?４から一つ選びなさい。7解析：正解３（報(bào)じた）選項(xiàng)1“投入，擲入；投身于”；選項(xiàng)2“發(fā)送，分發(fā)”；選項(xiàng)3“報(bào)道”，選項(xiàng)4“散發(fā)”。題意為“各國(guó)電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道那個(gè)新聞?！?解析：正解１（及ぼす）選項(xiàng)1「～に影響を及ぼす」表示“給……帶來影響”；選項(xiàng)2“授予”；選項(xiàng)3“花費(fèi)，耗費(fèi)”，選項(xiàng)4“舉起，升起；刊登，刊載；提出，指出”。題意為“砍伐森林對(duì)于環(huán)境帶來的影響是很大的?！?解析：正解４（キャリア）選項(xiàng)1“老手，熟練的人”，選項(xiàng)2“位置，地位，職位”，選項(xiàng)3“社會(huì)地位，身份”，選項(xiàng)4“履歷，經(jīng)歷；職業(yè)，生涯”。題意為“吉田先生作為律師，有20年的職業(yè)經(jīng)歷。”10解析：正解１（上）選項(xiàng)1“在……上”，選項(xiàng)2“在……方面”，選項(xiàng)3“……側(cè)”選項(xiàng)4“在……內(nèi)，在……里頭”。題意為“這部小說的主人公，是以歷史上的人物為原型的。”11解析：正解３（円滑に）選項(xiàng)1“端莊，賢淑”，選項(xiàng)2“柔軟，柔和，優(yōu)美”，選線3“圓滑，順利，圓滿”，選項(xiàng)4“性急，急性子，急躁”，題意為“交涉進(jìn)行的很順利，最終簽訂了合約。”12解析：正解２（結(jié)束）選項(xiàng)1“收集成束，結(jié)束”，選項(xiàng)二“團(tuán)結(jié)”，選項(xiàng)3“親密，密切”，選項(xiàng)4“緊密。密切”題意為“為了下次比賽，我們要加強(qiáng)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)?！?3解析：正解１（背景）選項(xiàng)1“背景，后盾，靠山”，選項(xiàng)2“根源”，選項(xiàng)3“后援”，選項(xiàng)4“開端，發(fā)端”。題意為“那個(gè)企業(yè)以巨大的資本后盾，向海外市場(chǎng)進(jìn)軍?！眴栴}三＿＿＿の言葉に意味が最も近いものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。14……まばらだった。解析：正解２（少なかった）劃線部分單詞「まばら」意為“稀疏，稀稀拉拉”。題意為“這次的培訓(xùn)會(huì)，參加者稀稀落落?！?5……どんよりした天気だった。解析：正解１（曇っていて暗かった）劃線單詞「どんよりした天気」意為“陰沉沉的，不明亮的天空”。題意為“昨天一整天天氣都陰沉沉的。”16……、丹念に……。解析：正解３（じっくりと）劃線單詞「丹念に」意為“精心，細(xì)心”，題意為“爸爸每天早上都會(huì)仔細(xì)的瀏覽報(bào)紙。”選項(xiàng)1“朦朧，發(fā)呆”選項(xiàng)2“一閃，一晃，略微”選項(xiàng)3“仔細(xì)，認(rèn)真”選項(xiàng)4“大致”17……はかどっている。解析：正解２（順調(diào)に進(jìn)んでいる）劃線單詞為「はかどる」意為“進(jìn)展順利”。題意為“最近，工作開展的很順利?！?8……見合わせる……。解析：正解４（中止する）劃線單詞「見合わせる」意為“暫停，暫緩，推遲”，題意為“商討的結(jié)果，決定延遲這個(gè)計(jì)劃?！?9……、やむをえず……。解析：正解１（しかたなく）劃線單詞「やむをえず」意為“無可奈何，沒辦法”。題意為“由于下大雨，沒辦法，比賽延期了。”問題四次の言葉の使い方として最もよいものを、１，２，３，４から一つ選びなさい。20調(diào)達(dá)解析：正解１（資金を調(diào)達(dá)しなければならない）「調(diào)達(dá)」意為“籌措（資金）；供應(yīng)”。選項(xiàng)1意為“為了新的事業(yè)，必須籌措資金?！边x項(xiàng)2和選項(xiàng)4替換成「調(diào)べる」選項(xiàng)3替換成「取った」。21細(xì)心解析：正解３（細(xì)心の注意を払う必要がある。）「細(xì)心」意為“細(xì)心，精心，小心謹(jǐn)慎”。選項(xiàng)3意為“搬運(yùn)美術(shù)品，必須小心謹(jǐn)慎。”選項(xiàng)1換成「心細(xì)い」選項(xiàng)2換成「細(xì)かい」，選項(xiàng)4換成「詳しい」。22意地解析：正解２（そう意地を張らずに、……。）「意地」意為“用心；固執(zhí)，意氣用事；志氣”。選項(xiàng)2意為“不要那么固執(zhí)，最好老老實(shí)實(shí)的道歉?！?3めきめき解析：正解４（めきめき上達(dá)した。）「めきめき」意為“（變化的幅度）顯著，迅速”。選項(xiàng)4意為“多虧了去上游泳課，有了很大的提高。”選項(xiàng)1去掉「めきめき」，選項(xiàng)2換成「しみじみ」選項(xiàng)3換成「どんどん」24目先解析：正解３（目先の利益を追うのではなく、……。）「目先」意為“眼前，目前，當(dāng)前”。選項(xiàng)3意為“不要追逐眼前的利益，應(yīng)該多考慮公司的將來?！边x項(xiàng)1換成「さっき」選項(xiàng)2換成「先端」，選項(xiàng)4換成「目の前」25見落とす解析：正解４（……、重要な連絡(luò)を見落としていた。）「見落とす」意為“看漏，沒看出來”。選項(xiàng)4意為“郵件太多了，漏看了最要的聯(lián)絡(luò)?！边x項(xiàng)1換成「見殺しにする」，選項(xiàng)2換成「見通す」選項(xiàng)3換成「見逃す」2010年12月日語(yǔ)一級(jí)能力考試真題（語(yǔ)法部分）（26-45）---------------------------------新能力考文法出題傾向分析在整張新能力考考卷中，文法部分變化是最大的。首先形式變得多樣化。不再單純考查文法的理解，而即有組裝句子，又有完形填空。其次，考查重點(diǎn)發(fā)生了變化。從以前的考查文法的接續(xù)和意思，變成了現(xiàn)在的多方面考查。即考接續(xù)，也考對(duì)于文章意思的連貫理解，還有就是對(duì)于語(yǔ)感的考查。第三，詞語(yǔ)用法的考查也更多的出現(xiàn)在了文法題目中。最后，整張考卷從難度上來看更加的立體化，有難有易，從單純考察一級(jí)語(yǔ)法條目的記憶和用法的題目到現(xiàn)在考查句意、語(yǔ)感等各方面的理解，可以說，考查更加的科學(xué)化合理化。為了能夠更好更有效率的備戰(zhàn)新能力考，希望大家在平時(shí)在學(xué)習(xí)文法的過程中能注意以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)文法不能只是背誦中文意思，要結(jié)合每個(gè)語(yǔ)法的獨(dú)特解釋加例句的模式來理解文法，這樣近義的文法才比較容易區(qū)分。2、一級(jí)中側(cè)重語(yǔ)言色彩的文法會(huì)比較多，希望大家能結(jié)合固定搭配的接續(xù)一起記憶。3、在選擇文法時(shí)要注意整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。4、文法部分也會(huì)考查到一些詞匯的用法，保持頭腦靈活，不被語(yǔ)法條目所束縛是很重要的。外語(yǔ)的“聽說讀寫”能力是相輔相成的，平時(shí)多聽多看多說對(duì)于體會(huì)日語(yǔ)語(yǔ)感、提高聽力和口語(yǔ)是非常有幫助的。最后希望大家都能取得好成績(jī)。問題五次の文の（）に入れるのに最もよいものを、１．２．３．４から一つ選びなさい。26解析：正解４……３月で開業(yè)９０周年を迎えるの（を機(jī)に）最新型車両を?qū)毪?、……。題意“山川鐵路公司在三月份以開業(yè)90周年為契機(jī)，購(gòu)入了最新型車輛，從15日開始運(yùn)營(yíng)?！?7解析：正解２……データによって実証されなければ多くの人に（受け入れられは）しない。題意為“無論是怎樣的理論，如果沒有經(jīng)過數(shù)據(jù)的論證，就不會(huì)被大多數(shù)人所接受。”「Vます形＋はしない」是強(qiáng)調(diào)否定的一種說法。28解析：正解１「こちらは添加物を（いっさい）使用していない、……。題意為“這是完全不適用添加劑的安全的食用油?！薄敢磺小胜ぁ埂巴耆弧薄?9解析：正解３「……、その責(zé)任の重さに身が引き締まる（思い）です?！诡}意為“被委托了這次的項(xiàng)目，由于責(zé)任重大而感到緊張?！薄杆激ぁ挂鉃椤案杏X”。30解析：正解４「……、お客様に大変ご迷惑をかけしましたことを深く（おわび申し上げます）?！??！诡}意為“這次，由于我們發(fā)貨失誤，從而給客人帶來了很大的麻煩，在此深表歉意，對(duì)不起?！薄袱?ご～申し上げる」謙遜表達(dá)自己的行為的說法。31解析：正解１上司「君、困る（じゃないか）！……?！诡}意為“上司：你，這樣很讓人為難啊。資料里有錯(cuò)誤。都怪你出了大丑了。部下：對(duì)不起，一不小心就……”32解析：正解４地球溫暖化抑制への貢獻(xiàn)が、……、優(yōu)良企業(yè)の條件の一つ（となりつつある）ようだ。題意為“對(duì)于控制地球溫室化效應(yīng)的貢獻(xiàn)，在這十幾年里，好像正在成為判斷優(yōu)秀企業(yè)的條件之一?！?3解析：正解２……萬が一、（刺されでもしたら）大変でしょ。題意為：“孩子：媽媽，下周日可以去櫻山么？媽媽：不行?，F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，那座山上有很多蜜蜂的，要是被蟄了就慘了。”所以應(yīng)該選擇被動(dòng)態(tài)。而選項(xiàng)1「刺されさえしたら」中的的「さえ」提示的是極端的事例，“就連……都”34解析：正解２自慢する（ほどのことではない）が、……。題意為“雖然不是什么自滿的事，但是我進(jìn)公司10年來，一次都沒遲到過?！薄浮郅嗓韦长趣扦悉胜ぁ埂安皇侵档谩氖??！?5解析：正解３「……。それとも本人が気づくまで、もう何も言う（べきではないのでしょうか）?！诡}意為“不管我提醒多少次，我的后輩總是會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我是應(yīng)該繼續(xù)提醒他呢？還是直到他自己注意到為止什么都不說呢？”問題六次の文の★に入る最もよいものを、１?２?３?４から一つ選びなさい。36解析：正解４正確排序?yàn)椋海乘饯菠ⅳ毪韦猓幢O(jiān)督１あっての意為“山田導(dǎo)演是我的恩人?，F(xiàn)在的我那也是因?yàn)橛袑?dǎo)演。”37解析：正解１正確排序?yàn)椋海长椁摔希簇?zé)任感の強(qiáng)い１彼の性格２からして意為“既然接受了這份工作，但從他責(zé)任感強(qiáng)的性格來看，就一定會(huì)做到最后的?！?8解析：正解１正確排序?yàn)椋海菠坤盲疲搐长趣椁ぃ堡铯毪坤恧Γ长艘鉃椤叭绻紤]一下的話，就能明白剛才的話都是玩笑，可單純的他輕易就相信了。”「～だろうに」表示遺憾和感嘆的語(yǔ)氣“可是，但是”。39解析：正解３正確排序?yàn)椋海菠瑜辏慈藲荬戎趣耍长瑜耄堡趣长恧鉃椤霸?jīng)是電影明星的山田氏第一次就能在知事選舉中獲勝，與其說是能力，倒不如說主要靠的是人氣和知名度。”「～によるところが大きい」“主要依賴于……”。40解析：正解２正確排序?yàn)椋海彼浃辘颍赐欤菠丹ǎ长筏胜堡欷幸鉃椤斑@種植物很厲害，只要不忘了澆水，就能活下來。”「～さえ～ば」“只要……就……”問題七41解析：正解１第一段提起話題?！浮郡幛巫约?jiǎn)櫚k本があり余るほど出ているし、わざわざそのための學(xué)校に通う人もいるほどだ?！埂盀榱颂岣邷贤芰?，書店里擺出了很多自我啟發(fā)性質(zhì)的書，也有很多人專程到學(xué)校里去學(xué)習(xí)?！币ㄟ^對(duì)于全篇內(nèi)容的理解來選擇。42解析：正解３上一段在論述日本企業(yè)的中心有工廠向以溝通為中心轉(zhuǎn)變?！袱筏贰ⅴ偿撺濂衰暴`ション能力が人びとの価値を決める獨(dú)占的な尺度になるこることは～」由此句可以看出，作者是不贊同把“溝通”看做是決定一個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)尺的。所以選擇3「はたして健全なのだろうか」“果真是健全的么？”以疑問的形式表示否定。43解析：正解４前面說“當(dāng)然溝通能力是人的能力之一，所以成為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)之一當(dāng)然是可以的?！焙竺嬷v到“圍繞著溝通能力的勾當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，容易給人際關(guān)系帶來不良影響?！鼻昂髢删錁?gòu)成你逆接關(guān)系。所以選擇4「とはいえ」“雖說如此，但卻”44解析：正解３這一段一直在講述“有過溝通失敗經(jīng)歷的人。對(duì)于溝通會(huì)裹足不前。”“而現(xiàn)在圍繞著溝通而競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，對(duì)于這樣有過失敗的人是很冷淡的。”選項(xiàng)3「それにつまずってしまった」“對(duì)于此（溝通）失敗的人”45解析：正解２“人與人之間如果太過重視溝通能力的話，這社會(huì)中的和別人保持同一步調(diào)的壓力就會(huì)越強(qiáng)，從而這社會(huì)本身就容易萎縮?！彼哉馐?「してしまうだけである」2010年12月日語(yǔ)一級(jí)能力考試真題（讀解部分）（46-70）46問答案：1筆者認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，要培養(yǎng)創(chuàng)造力需要什么？1一邊經(jīng)歷失敗，一邊發(fā)現(xiàn)課題的能力2不斷失敗的過程中完成課題的能力

3一邊吸取失敗的教訓(xùn)，一邊完成課題的能力4一邊接受失敗，一邊解決課題的能力。解析：前一段講了“そして創(chuàng)造力とは新しいものをつくり出す力を意味している以上、失敗を避けて培えるものではありません”，也就是說要培養(yǎng)創(chuàng)造力就不可避免失敗，后一段講了“創(chuàng)造力を身につける上でまず第一に必要なのは、決められた課題に解を出すことではなく、自分で課題を設(shè)定する能力です”所以正解是1，其他選項(xiàng)后半句都是文章否定的“解答出已經(jīng)決定的課題”。47問答案：2這個(gè)文書最想傳達(dá)的是什么？1asakusa株式會(huì)社的國(guó)際課1月份搬到山中大廈這件事。2asakusa株式會(huì)社的國(guó)際課12月份搬到山中大廈這件事。3asakusa株式會(huì)社的總部和國(guó)際課1月份搬到山中大廈這件事。4asakusa株式會(huì)社的總部和國(guó)際課12月份搬到山中大廈這件事。解析：文中寫道“來年1月に本社を現(xiàn)在の朝日ビルから山中ビルに移転いたします。それに先立ちまして、國(guó)際課も12月3日に山中ビル５階に移転することになりました”所以國(guó)際科和總部搬遷時(shí)間不同，在12月，因此答案選2。48問答案：3筆者是如何說明分歧的原因？1因?yàn)榭吹降脑频男螤钊魏我粋€(gè)時(shí)代都沒有變化，但每個(gè)人看到了不同形狀的云。2因?yàn)榭吹降脑频男螤钊魏我粋€(gè)時(shí)代都一樣，但每個(gè)人記憶中云的形狀是在變化的。3因?yàn)榭吹降脑埔驎r(shí)代而不同，但是每個(gè)人卻認(rèn)為云的形狀總是相同的。4因?yàn)榭吹降脑埔驎r(shí)代而不一樣，但是每一個(gè)人喜歡的云的形狀更加不同。解析：文章寫道“それは雲(yún)の形のように、一見、靜止しているように見えて、じつはゆっくりと変化しています?！堡ⅳ蓼辘摔猡妞盲陦浠工毪郡?、多くの人が雲(yún)は靜止畫のように変化しないものだと信じているのです”，也就是說云的形狀是變的排除了1和2，而選3。文中根本沒有提到每個(gè)人喜歡的云的形狀，所以4是錯(cuò)的。49問答案：2從事報(bào)道的人應(yīng)該具備的必須條件是什么？1從被提供的數(shù)據(jù)中出去陰影部分的力量2洞察出被提供的數(shù)據(jù)中是否是偏頗的力量3通俗易懂地原原本本地傳達(dá)被提供的數(shù)據(jù)的力量4從被提供的數(shù)據(jù)中挑選出符合報(bào)道目的的力量解析：第一段講了單純強(qiáng)調(diào)光或影都不對(duì)，所以1不對(duì)。而文中最后一句寫道“データの罠を見分ける力、すなわちデータリテラシーは、多くの人にとって必要なものではあるが、本來は、公平で客観的な報(bào)道に努めるべきメディアに攜わる人間が、しっかりと備えていなければならない必須の條件である?！币簿褪钦f媒體要具有識(shí)別數(shù)據(jù)陷阱的數(shù)據(jù)閱讀能力。因此報(bào)道時(shí)不是強(qiáng)調(diào)通俗易懂，而是要客觀公正地報(bào)道，看穿數(shù)據(jù)的偏頗之處。所以選2。

問題9未

問題10文章總體分析這是一篇有關(guān)心理學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)性說明文。文章共由八個(gè)自然段構(gòu)成。第一段：提出文章的主旨-看得見的和看不見的，具體的和抽象的，外在的和內(nèi)在的這些事物之間的關(guān)系。第二段到第五段：行動(dòng)主義心理學(xué)流派的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體的操作方式。第六段到底八段：作者對(duì)這項(xiàng)試驗(yàn)的感受和從中悟出的道理。試題具體分析59問答案：4解析：?jiǎn)枺鹤尯镒影锤軛U的目的是什么？這是一道細(xì)節(jié)題。文章從第二段開始用大量的篇幅描寫了整個(gè)實(shí)驗(yàn)，而做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的恰恰是第一段所提出的問題。第一段所講的是有些人認(rèn)為心靈和意識(shí)是看不見的，不用去研究，我們只要觀察看得見的行動(dòng)就可以。而這種觀點(diǎn)顯然是不對(duì)的。當(dāng)文章以大眾觀點(diǎn)或某些人的觀點(diǎn)開頭，作者的觀點(diǎn)往往是和他相反的。因此我們可以判斷，做實(shí)驗(yàn)的目的就是選項(xiàng)4：目的是通過猴子的行動(dòng)研究看不見的動(dòng)物內(nèi)心世界和意識(shí)形態(tài)。選項(xiàng)1訓(xùn)練猴子讓猴子明白人的意圖；選項(xiàng)2訓(xùn)練猴子，開發(fā)只有動(dòng)物才具有的看不見的能力；選項(xiàng)3通過猴子的行動(dòng)，探索對(duì)待動(dòng)物的人類的內(nèi)心變化這些都是錯(cuò)誤的。60問答案：4解析：?jiǎn)枺涸趯?shí)驗(yàn)室內(nèi)所進(jìn)行的訓(xùn)練中，人是怎么對(duì)待猴子的？這是一道細(xì)節(jié)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)了一道問題，做這種題一定要仔細(xì)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)成為陷阱。選項(xiàng)1當(dāng)中的把猴子帶到杠桿旁邊“サルをレバーの近くに連れて行き”是不對(duì)的。文章提到了兩處，第二段當(dāng)中的“実験室につれてこられる”和第七段當(dāng)中的“サルがレバーに近づく”乍一看和選項(xiàng)比較像，但它們分別表示“被帶到實(shí)驗(yàn)室”“猴子接近杠桿”。選項(xiàng)和原文是有差距的，做題不能擴(kuò)大范圍，按照自己的主觀理解去做題。選項(xiàng)2當(dāng)中“餌を指し示し”是錯(cuò)誤的。文中用的是“餌やり”。選項(xiàng)3當(dāng)中的“レバーを指し示し”文中并沒有提到。文中提到要等到猴子自己注意到杠桿，猴子自己去按杠桿，并沒有說要指給猴子看。61問答案：2解析：那個(gè)時(shí)候指的是什么時(shí)候？這是一道指代關(guān)系題。根據(jù)定位我們要注意“そんなとき”前面的句子。前一句“しかしそれがつかめたとき、手の中にサルの心があるように思えてくる”中又出現(xiàn)“それ”很明顯“それ”指的是前一句的“心”。整句話的意思是“當(dāng)我明白了猴子的內(nèi)心，我仿佛覺得猴子的內(nèi)心就在我手中”。這句話的重點(diǎn)是明白猴子的內(nèi)心。因此正確答案是2。選項(xiàng)1指的是人和猴子的行為差異，選項(xiàng)3指的是猴子明白了作者的心，選項(xiàng)4指的是“通過按杠桿訓(xùn)練，明白了教科書上沒有提到的猴子的行動(dòng)這些都是錯(cuò)誤的。62問答案：2解析：?jiǎn)枺和ㄟ^訓(xùn)練，作者明白了什么？作者的領(lǐng)悟就是試驗(yàn)結(jié)果。文章的最后三個(gè)自然段的中心思想就是作者的領(lǐng)悟。作者發(fā)現(xiàn)行動(dòng)和內(nèi)心之間有著密切的聯(lián)系，訓(xùn)練過程當(dāng)中是需要內(nèi)心的溝通，而這些道理教科書上沒有提到過。符合這一內(nèi)容的是2。選項(xiàng)1“通過投食動(dòng)物和人親近”文中沒有提到。選項(xiàng)3“首先要按照教科書內(nèi)容去事件很重要”也不符合文章內(nèi)容。選項(xiàng)4“要想抓住動(dòng)物的內(nèi)心只關(guān)注看得見的行動(dòng)很重要，這些教科書上沒有提到”很明顯是錯(cuò)誤的。參考譯文內(nèi)心世界是看不見的。所以無法客觀認(rèn)知。如果這樣的話，與其思考內(nèi)心和意識(shí)這些繁瑣的事情，還不如光思考看得見的，可以用尺子測(cè)量的東西。就算有這種思維的人也無可厚非。被稱為行為主義心理學(xué)的這一流派，訓(xùn)練猴子和老鼠等動(dòng)物按杠桿，從這些動(dòng)物的行動(dòng)探索動(dòng)物的內(nèi)心。但是不能跟動(dòng)物說“你先按按看”。比如，第一次被帶到實(shí)驗(yàn)室的猴子，根本不會(huì)注意到杠桿。那么，如何讓猴子按杠桿呢？有兩個(gè)要點(diǎn)。靜靜等待。接下來一點(diǎn)點(diǎn)靠近目標(biāo)。比如，哪怕猴子瞄了一眼，馬上給它投食。重復(fù)幾次的話，猴子慢慢會(huì)注意到杠桿。到了這個(gè)階段停止投食。接下來猴子會(huì)左右徘徊，東張西望，做出各種各樣的行動(dòng)。這時(shí)你要靜靜等待。在不斷摸索的過程當(dāng)中，猴子的手會(huì)伸向杠桿。一旦手伸向杠桿，馬上投食給它。用上述的方法，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)投食給它，慢慢接近目標(biāo)。我上研究生的時(shí)候，從助教那里學(xué)會(huì)了這個(gè)方法。這跟教科書上所寫的一樣。但，親自嘗試卻發(fā)現(xiàn)異常艱難。右手握住投食按鈕，透過黑白監(jiān)視器，盯著猴子的行動(dòng)。我心里默默對(duì)猴子說“轉(zhuǎn)過頭來看看杠桿”。我明白猴子聽不到我說的話，但我還是默默祈禱著。突然，猴子靠近杠桿。我馬上投食給它。這的的確確是一種交流。我一直做這項(xiàng)訓(xùn)練，慢慢掌握了猴子的內(nèi)心。掌握它的內(nèi)心后，訓(xùn)練非常順利。雖然說的是光看行動(dòng)，但其實(shí)，要想好好訓(xùn)練它必須要掌握猴子的內(nèi)心。內(nèi)心只能通過行動(dòng)來掌握。但是，當(dāng)你掌握了它，你會(huì)覺得猴子的內(nèi)心在你的手中。這時(shí)我才恍然大悟原來教科書上沒有寫做學(xué)問最重要的東西。

問題11綜述：綜合理解是新題型，一般是考查共同提到的細(xì)節(jié)和對(duì)同一問題的不同觀點(diǎn)。要找出表示各自觀點(diǎn)的詞匯。這道題有一定的難度，因?yàn)椴粌H要注意文章的表述還要注意文章所反映的觀點(diǎn)。不僅要了解每一篇文章，還要注重它們之間的共通點(diǎn)和各自的重點(diǎn)。看文章之前，注意這些，并帶著這樣的想法去做，就能提高做題速度和效率。63問答案：4A和B共同指出的問題是什么？1家庭垃圾被扔到了指定場(chǎng)所之外的地方2垃圾處理的費(fèi)用由消費(fèi)者負(fù)擔(dān)3對(duì)于垃圾問題的生產(chǎn)者的意識(shí)淡薄4家庭垃圾沒有減少解析：1是B中提到的一個(gè)擔(dān)心，2是A提到的建議，3是B提到的現(xiàn)象。而A提到“ごみの量に変化は見られない”，B提到“家庭ごみは増え続ける一方だ”。所以答案選4。64問答案：選３關(guān)于家庭垃圾收集的收費(fèi)制A和B是怎樣論述的？1A和B都認(rèn)為，因?yàn)橐?guī)定消費(fèi)者承擔(dān)垃圾處理費(fèi)用，所以會(huì)對(duì)減少垃圾做貢獻(xiàn)。2A和B都認(rèn)為即使采取收費(fèi)制，家庭垃圾不僅不會(huì)減少，而且不守扔垃圾規(guī)則的人會(huì)出現(xiàn)。3A認(rèn)為實(shí)施收費(fèi)制的話人們對(duì)垃圾問題的看法會(huì)有所改變，B認(rèn)為在收費(fèi)制實(shí)施之前意識(shí)的變革更重要。4A認(rèn)為實(shí)施收費(fèi)制的話可以減少資源的浪費(fèi)，B認(rèn)為實(shí)施收費(fèi)制的話對(duì)人們追求方便的想法會(huì)改變。解析：文章A對(duì)于垃圾處理收費(fèi)這一措施的觀點(diǎn)在第二段中提到?！笆召M(fèi)的話，垃圾量會(huì)減少”（「有料化すればゴミは減るかもしれない」）、“收費(fèi)會(huì)使消費(fèi)者減少對(duì)一些不必要的包裝的需求，少扔一些還可以用的東西”（「有料化すれば消費(fèi)者は不必要な包裝を斷り、使用可能なものまで捨ててしまうことも減少するのではないだろうか」）?？偠灾?，文章A認(rèn)為收費(fèi)會(huì)對(duì)垃圾減量有幫助，也會(huì)使人們對(duì)垃圾的看法有所改變。文章B對(duì)于垃圾收費(fèi)的觀點(diǎn)在文章第二段和第三段提到。第二段講到“只采取收費(fèi)的措施是不夠的”（「それだけでは不十分である」），此外還提到“在其他的問題沒有解決的前提下，對(duì)簡(jiǎn)單地實(shí)行收費(fèi)制這一做法難以贊成”（「安易にこれを?qū)g行に移すのには賛成しかねる」）。第三段又提到，“生產(chǎn)者也好，消費(fèi)者也好，應(yīng)該有必要改變自己的想法，不能光是追求便捷”（「生産者も、…消費(fèi)者も便利さに対する意識(shí)を変える必要があるのではないか」）?？偠灾恼翨認(rèn)為，只采取收費(fèi)制是不夠的，在此之前先要改變?nèi)藗兊南敕?。選項(xiàng)1，「ゴミ処理費(fèi)用を消費(fèi)者が負(fù)擔(dān)することになるので」，表述不準(zhǔn)確，兩篇文章都沒有說垃圾處理費(fèi)全是由消費(fèi)者負(fù)擔(dān)，只是說收費(fèi)，讓消費(fèi)者負(fù)擔(dān)一部分。而且「ゴミの減少に貢獻(xiàn)できる」與文章B的觀點(diǎn)不符。選項(xiàng)2，「有料化しても家庭ゴミは減らない」不符合A的觀點(diǎn)，選項(xiàng)3，文章A認(rèn)為垃圾收費(fèi)會(huì)使人們重新看待垃圾問題，符合文章A第二段提到的“收費(fèi)會(huì)使消費(fèi)者減少對(duì)一些不必要的包裝的需求，少扔一些還可以用的東西”。（「有料化すれば消費(fèi)者は不必要な包裝を斷り、使用可能なものまで捨ててしまうことも減少するのではないだろうか」）。文章B認(rèn)為收費(fèi)制實(shí)施之前應(yīng)該改變?nèi)藗儗?duì)垃圾問題的看法，符合前面的分析。選項(xiàng)4，對(duì)文章A的觀點(diǎn)是概括正確，但是“收費(fèi)后人們的想法會(huì)改變”「有料化すれば便利さに対する意識(shí)が変わる」這一表述錯(cuò)誤。文章B認(rèn)為「有料化」是不夠的，改變?nèi)藗兊南敕ǜ匾?5問答案：4關(guān)于垃圾問題A和B是怎么想的？1兩者都認(rèn)為生產(chǎn)者和消費(fèi)者雙方合作就能改善2兩者認(rèn)為獲得自治體的幫助下消費(fèi)者自身應(yīng)該解決的問題3A認(rèn)為是消費(fèi)者應(yīng)該去解決的，而B認(rèn)為主要是生產(chǎn)者應(yīng)該去努力的問題4A認(rèn)為應(yīng)該是自治體要解決的問題，而B認(rèn)為生產(chǎn)者和消費(fèi)者的也是重要的。解析：首先我們可以發(fā)現(xiàn)A和B對(duì)垃圾問題的觀點(diǎn)是不一致的，所以1和2就排除了。選項(xiàng)3，首先，“A認(rèn)為是消費(fèi)者應(yīng)該去解決的”表述錯(cuò)誤。文章A中提到“當(dāng)?shù)卣扇∈召M(fèi)措施的話垃圾量也許會(huì)減少”「もし自治體が家庭ごみ一個(gè)の収集につき○○円と有料化すればごみは減るかもしれない」，并不是說要消費(fèi)者去解決。其次，“B認(rèn)為應(yīng)該要生產(chǎn)者去努力解決”也是錯(cuò)誤的。文章B認(rèn)為“生產(chǎn)者和消費(fèi)者都應(yīng)該改變自己的看法”，（「生産者も、…消費(fèi)者も便利さに対する意識(shí)を変える必要があるのではないか」）。選項(xiàng)4，與文章的內(nèi)容和前面的分析吻合，是正確答案。

問題12文章總體分析這篇文章是有關(guān)社交方面的人文科學(xué)性文章，結(jié)構(gòu)清晰，層次明確。第一段到第四段：舉出公司職員論田的例子，提出了“信息占有率”和他的重要性。第五段：進(jìn)一步舉例說明第一印象的重要性。第六段：表示作者的觀點(diǎn)，指出人際交往方面的重要性。第七段和第八段：進(jìn)一步闡述作者的觀點(diǎn)，并舉出更多的例子說明掌握分寸方面的要領(lǐng)。第九段：當(dāng)遇到特殊情況時(shí)將會(huì)產(chǎn)生的問題。第十段：作者的觀點(diǎn)，如何面對(duì)不熟悉的人。第十一段和第十二段：對(duì)整個(gè)文章的概括，再次強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。試題具體分析66問答案：4解析：?jiǎn)枺焊鶕?jù)作者的觀點(diǎn)，那種情況下，在上司心目當(dāng)中，論田君犯錯(cuò)的“信息占有率”將會(huì)提高？這看似一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，但考查的是對(duì)于前四段的理解和把握。文中提到了一個(gè)核心詞“信息占有率”。我們首先要明白“信息”和“占有率”所指的內(nèi)容。就拿文中的情況解釋：如果過去論田君的正面信息是100，當(dāng)他犯下一次錯(cuò)誤時(shí)信息占有率是1/100；如果犯下三次錯(cuò)誤則是3/100。如果沒有過去的正面信息，犯下一次錯(cuò)誤時(shí)信息占有率是1/1；如果是犯了三次錯(cuò)誤就是3/1。在第四中情況下論田君給人的印象是只會(huì)犯錯(cuò)誤的人。所以要選擇4。67問答案：3解析：?jiǎn)枺赫鎸?shí)的自我指的是什么？這是一道細(xì)節(jié)題，當(dāng)題干中出現(xiàn)的所有單詞非常簡(jiǎn)單的時(shí)候字面意思不會(huì)是正確答案。“うそのない”很多人一看沒有謊言，就以為是不說謊，一不小心選擇4“不說謊，老老實(shí)實(shí)說話”，但決不是字面意思。另外還有一個(gè)干擾選項(xiàng)是2，第11自然段當(dāng)中題干和“自分の正直な姿を伝えるとはどういうことか？”并列出現(xiàn)，看到“正直”一不小心選擇2也是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹竺娴膯卧~是“考え”而不是“姿”。沒有謊言的姿態(tài)就是真實(shí)的姿態(tài)真實(shí)的姿態(tài)就是你的本色也就是“いつものどおり”因此正確答案是3。68問答案：2解析：作者為什么說對(duì)第一次見面的人要小心謹(jǐn)慎？這又是一道因果關(guān)系題。此題干出現(xiàn)在文章第10自然段?！俺鯇澝妞蜗嗍?、まだ付き合いの淺い相手には、少し慎重になって考えてほしい”。根據(jù)因果關(guān)系定位方式我們要看離這個(gè)句子最近的上下兩個(gè)句子。我們發(fā)現(xiàn)第12自然段內(nèi)容和上一段有所脫節(jié)，是一個(gè)獨(dú)立內(nèi)容。因此答案在上一段。上一段當(dāng)中出現(xiàn)了“普段”“その日”“年に一回”“たまたま”等這些表示普遍和特殊的強(qiáng)對(duì)立單詞。因此我們可以選擇正確答案2：“也許對(duì)方會(huì)用有關(guān)你的一部分信息來判斷你的一切”。69問答案：1解析：對(duì)于自己的“傳媒力”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎么做？這是一道作者觀點(diǎn)題。由于這篇文章以例子開頭，所以觀點(diǎn)必然會(huì)出現(xiàn)在最后一段另外文章第6自然段也出現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)“～といい”是一個(gè)很明顯的主觀建議。選項(xiàng)2和選項(xiàng)2和4都是第7，第8自然段出現(xiàn)的具體例子。一定要記?。?jiǎn)栍^點(diǎn)例子當(dāng)中的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)不可能是正確答案。選項(xiàng)3不用在意留給對(duì)方的印象，保持一顆平常心文中并沒有到。因此正確答案是1。全文翻譯比如，3年來從來沒有犯下錯(cuò)誤的論田君第一次犯下了錯(cuò)誤。三年來對(duì)他的工作態(tài)度有目共睹的上司和剛剛調(diào)到這個(gè)地方突然看到論田君的錯(cuò)誤的上