教學(xué)設(shè)計(jì) 《“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題》

《“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題教材第21頁的內(nèi)容練習(xí)五的第3、6、7、9題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題。2、在解答應(yīng)用題的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握分析方法，正確熟練地解決實(shí)際問題。教具學(xué)具：練習(xí)題投影片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、完成教材第23頁練習(xí)五的第6題。把計(jì)算結(jié)果相等的算式連起來。2、說出單位“1”及與單位“1”比較的量是單位“1”的幾分之幾。（1）、男生人數(shù)是女生人數(shù)的25（2）、草莓醬的瓶數(shù)比沙拉醬的瓶數(shù)多14（3）、一瓶墨水，已經(jīng)用了25同桌討論，集體訂正。二、教學(xué)實(shí)施。1、出示例3。老師引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。提問：“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多45如果學(xué)生沒有理解，老師可以啟發(fā)。老師：這是一個(gè)濃縮了的句子，如何把它展開說完整呢？歸納：嬰兒每分鐘心跳比青少年多的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的45學(xué)生反復(fù)多讀幾遍。2、學(xué)生理解題意后，老師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。提問：根據(jù)這句話，應(yīng)當(dāng)把什么看作單位“1”？老師邊畫圖邊向?qū)W生說明，因?yàn)橐亚嗌倌昝糠昼娦奶拇螖?shù)看作單位“1”，所以要先畫一條線段表示青少年每分鐘心跳的次數(shù)，并把它分成5等份，再畫一條線段表示嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)，比上面的線段長的一段（即比青少年多跳的次數(shù)）等于青少年每分鐘心跳次數(shù)的453、列式解答。老師：借助線段圖想一想，嬰兒心跳的次數(shù)相當(dāng)于哪兩部分。學(xué)生嘗試列式：75＋75×4提問：除了用上面的方法外，這道題還可以怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生：嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)相當(dāng)于青少年每分鐘心跳次數(shù)的多少？學(xué)生試做，師生總結(jié)：75×（1＋454、歸納：請(qǐng)學(xué)生將這道題的兩種解題思路完整地?cái)⑹龀鰜?。三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。1、完成教材第21頁的“做一做”。2、完成教材第22頁練習(xí)五的第3題。3、完成教材第23頁練習(xí)五的第7、9題。板書設(shè)計(jì)：“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題例3：人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多45方法一：75＋75×45方法二：75×（1＋4＝75＋60＝75×9＝135（次）＝135（次）答：嬰兒每分鐘心跳135次。課后反思：1、有部分學(xué)生不知道把哪一個(gè)數(shù)量看作單位