人教小學音樂一年級下冊《4我們多快樂》教案3

第五單元我們多快樂單元教課總目標：1．持續(xù)指引和激發(fā)小朋友學習音樂得興趣，在各項音樂活動中培育爽朗、大方得性格和勇于實踐得精神。2．持續(xù)培育優(yōu)秀得聽賞音樂得習慣。3．在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞得等音樂實踐活動中培育小朋友得音樂創(chuàng)建能力。本單元教課要點：1．進一步指引小朋友勇于參加各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)開朗、爽朗、樂觀得性格和與同學們友善合作得能力。2．持續(xù)提升小朋友得歌唱能力和表演能力。3．在各項音樂活動中一直注意培育小朋友得創(chuàng)建能力。難點：1．《快樂得孩子愛歌唱》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清楚。2．續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，因為小朋友誼緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或次序雜亂得場面，教師要擅長掌握。3．“化妝舞會”中跳得舞，教師沒有一致要求，也無需一致學習，全憑小朋友即興創(chuàng)建，部分小朋友可能感覺一籌莫展。第一課時教課內(nèi)容：《快樂得孩子愛歌唱》教課目的：1．初步學會歌曲《快樂得孩子愛歌唱》2．學習有表情地朗誦歌詞，要求吐字清楚、靈便。3．能用打擊樂器為歌曲配伴奏。教課過程：一、組織教課、唱師生問好歌二、復習歌表演《保護小羊》三、新課教課：1．出示小鳥翱翔圖、蜜蜂、聯(lián)合課本上快樂孩子歌唱圖，引入教課主題。2．指著圖片師生接唱：（師）活

潑得

鳥兒

愛飛

翔，（生）飛呀

飛飛呀

飛，i

56

54

32

1|

321

32

1|（師）勤勞得

蜜蜂

愛花房，（生）采蜜忙

采蜜

忙，i

56

54

34

5i|

56

5

56

5|（師）小小得

流螢

愛火

光，（生）閃呀閃，閃呀

閃，766

5i

72i

|

i

5

i

-||（師）快樂得

孩子

愛歌唱。（生）

唱呀唱。經(jīng)過接唱練習使小朋友熟習歌曲得旋律，培育師生默契得合作能力，同時也對小朋友得發(fā)聲進行了必定得訓練。3．聽范唱錄音2-3遍。4．在教師得率領下，按歌曲得節(jié)奏朗誦歌詞，要求吐字正確、清楚。5．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，后整體教唱。6．師分句彈奏旋律，學生疏句唱歌詞。7．跟著錄音唱幾遍。8．要點糾正：9．跟著伴奏帶唱，用肢體語言拍手、拍腿等形式來幫助記住歌詞。．自己跟著伴奏歌表演。四、器樂教課：1．師出示節(jié)奏卡片，選四種打擊樂器和自制打擊樂器伴奏。三角鐵xxxx沙錘xxxxx雙響筒xxxxxxx鈴鼓x-xxx2．分組表演用打擊樂器為歌曲伴奏。3．一組用打擊樂器伴奏，其余同學唱歌。五、宣告下課唱師生再會歌第二課時教課內(nèi)容：唱：《快樂得孩子愛歌唱》賞識：鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》歌曲：《多快樂呀多幸?！方陶n目的：1．在歌表演《快樂得孩子愛唱歌》中，激發(fā)小朋友得參加意識，提升參加率。2．持續(xù)培育優(yōu)秀得聽賞音樂得習慣。3．在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，作出適合得反響。。4．對藏族得風土人情及音樂感興趣。教課過程：一、組織教課、唱師生問好歌二、復習歌曲《快樂得孩子愛歌唱》三、新課教課：歌表演：1．請學生出示自己得設計方案。2．請幾位學生依據(jù)自己設計得動作表演。3．教師選擇易學得動作教給學生。4．全體學生進行歌表演。四、聽賞樂曲《節(jié)日舞曲》（1）初聽。說一說是什么樂器演奏？演奏形式？情緒是什么？憂如看到什么畫面？孩子都能聽出鋼琴演奏，并說出情緒高興、開朗地。感覺到樂曲所表現(xiàn)得天真開朗、欣喜若狂得少兒情味。（2）復聽。師自己做動作，啟迪和提示學生得想象。（3）再聽。賞識時，生用動作模擬對鼓敲打得聲音。五、聽賞樂曲《多快樂呀多幸福》：（1）出示相關藏族風情得圖片。（2）初聽后出示歌詞，要求把歌曲前兩句唱出來。（3）學生跟著音樂自由地模擬演奏樂器得姿態(tài)。六、總結(jié)：小朋友說說自己得收獲：九、師生再會。第三課時教課內(nèi)容：唱：《幸福拍手歌》教課目的：1．用高興得、富裕彈性得聲音演唱《幸福拍手歌》。2．能跟著音樂得節(jié)拍表演動作。3．經(jīng)過續(xù)編第2、3、4得歌詞，激發(fā)學生得創(chuàng)建力。教課過程：一、組織教課、唱師生問好歌二、復習歌表演《快樂得孩子愛歌唱》三、新課教課：1．導入新課：2．聽錄音兩遍，教師用適合得動作提示連續(xù)得附點節(jié)奏和過門中得拍手動作。3．隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞得清楚，必需時可按節(jié)奏朗誦幾遍。（1）師帶生有節(jié)奏讀。（2）自己有節(jié)奏讀。要點指導：第三句一連使用了七次附點節(jié)奏׷ד假如幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧！”防備小朋友只顧拍手不管唱歌質(zhì)量得偏向（比如高聲喊叫、歌詞含糊不清等），先唱歌，再加上拍手，這樣就簡單掌握。4．指引小朋友注意課本中得圖標，創(chuàng)編第2、3、4段歌詞和動作。課本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩等動作，在唱會得狀況，邊唱邊表演。5．師自己做動作，啟迪和提示學生得想象。（培育孩子們注意力和見機