初中美術(shù)教案四篇

初中美術(shù)教案四篇本課在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)水平的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促動(dòng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的理解，樹(shù)立準(zhǔn)確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。除了本學(xué)科（美術(shù)）外，同時(shí)還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。.教材分析本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級(jí)上冊(cè)中的第2課：〈我的故事〉，是按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛(ài)?；趯W(xué)生的興趣、需要與水平的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。.學(xué)生分析本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是初中一年級(jí)（七年級(jí)）的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫(huà)卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)水平目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的主要特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生提升觀察生活的水平，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的理解。2.過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。.教具與學(xué)具1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡通范畫(huà)等2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。.教學(xué)過(guò)程（一）講故事1.教師活動(dòng)我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請(qǐng)講給同學(xué)聽(tīng)。（板書(shū)課題——我的故事）2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生到講臺(tái)前講故事（教師應(yīng)提前布置，故事能夠是親自經(jīng)歷的，也能夠是聽(tīng)說(shuō)的，或是歷史故事、科幻故事均可。）2.設(shè)計(jì)意圖安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，理解水平，為學(xué)生畫(huà)“我的故事”做鋪墊。（二）看卡通談卡通教師活動(dòng)（以下省略）師問(wèn)：除了用語(yǔ)言敘述故事外，還能夠用什么手段來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)呢？學(xué)生活動(dòng)（以下省略）生答：文字、影視、繪畫(huà)等手段師問(wèn)：如果用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來(lái)畫(huà)呢？生答：卡通形式師問(wèn)：什么是卡通呢？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料）生答：卡通一詞是英語(yǔ)“cartoon”的音譯。在英語(yǔ)中，“animatedcartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫(huà)”，動(dòng)態(tài)畫(huà)面為卡通片，靜態(tài)畫(huà)面為卡通畫(huà)。師問(wèn)：大家喜歡卡通片或卡通畫(huà)嗎？你最喜歡的卡通形象是誰(shuí)？并說(shuō)出理由。學(xué)生：說(shuō)出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長(zhǎng)等，教師能夠適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)行德育教育）師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。師問(wèn)：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？學(xué)生：分小組討論后回答。師生共同總結(jié)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)：造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞中外的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的思考，并對(duì)卡通片或卡通畫(huà)有了初步了解。（三）畫(huà)卡通師問(wèn)：大家喜歡畫(huà)卡通形象嗎？你畫(huà)過(guò)哪些卡通形象？（生答）你用過(guò)卡通的形式畫(huà)我們生活中的形象，我們生活中的故事嗎？（生答），下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)技法1特殊符號(hào)學(xué)生欣賞帶有特殊符號(hào)的卡通畫(huà)圖片，分組討論卡通畫(huà)常用的符號(hào)，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發(fā)怒：冒火。教師總結(jié)：引用一些特殊的符號(hào)，使表現(xiàn)更簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。2人物表情學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開(kāi)懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬(wàn)分）學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫(huà)的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。3人物服裝欣賞卡通畫(huà)，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。教師總結(jié)：服裝是卡通畫(huà)中人物身份的標(biāo)志。教師示范：教師示范畫(huà)一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟學(xué)生嘗試畫(huà)卡通：設(shè)計(jì)“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫(huà)出草圖，并且附有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。（四）評(píng)卡通學(xué)生作業(yè)完成，，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀，對(duì)自己的作業(yè)實(shí)行自我評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)，之后教師總結(jié)。篇四：剪紙教材分析：本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)使用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適合用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序?qū)嵭?。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生理解民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)使用的基本技法制作作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平和動(dòng)手水平。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作品水平。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和準(zhǔn)確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘）（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）l、教師出示邳縣作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：。引出課題。教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不但表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本（P17P18）作品。欣賞的同時(shí)歸納的題材種類。（教師板書(shū)）3．結(jié)合作品教師講：是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）4．教師將展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是使用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）5。教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書(shū)）教師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書(shū)）。6、教師展示圖5、圖、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）教師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學(xué)討論后回答，教師板書(shū)）7、教師展示圖、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)）8、教師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：使用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物怎么剪（圖）？均衡式的呢？（圖8）？（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”