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文檔簡介

教學目標:1、運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合*探索”課的樂趣。2、引導(dǎo)學生大膽的表現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重、難點:1、頭飾形象的設(shè)計,大小、比例合適。2、引導(dǎo)學生大膽的表現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。教學準備:教師:多媒體教學設(shè)備、各種形象的頭飾范作,示范工具。學生:圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝,簡單的布景。教學過程:活動一:什么了。出示課題:化妝舞會。繼續(xù)看動畫片,體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。提問:這是一個什么樣的世界?為什么你這樣認為?揭示課題:我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會。活動二:教師改扮成大魔法師,向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅:1、靈活的大腦;、靈巧的雙手;3、團結(jié)協(xié)作。請學生復(fù)述這三個訣竅。電腦出示化妝的三件法寶:12、變臉;3、變身?;顒尤耗切┬蜗?。教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟,請學生總結(jié)出來:12、繪制;34、貼;、加上帶子?;顒铀模赫垖W生運用三個訣竅來制作頭飾。學生制作,教師輔導(dǎo),重點是啟發(fā)學生作出與眾不同的形象,制作時比例要合適,帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。收拾整理。活動五:請大家戴上頭飾,看看大家表現(xiàn)的都是什么形象?提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會?活動六:以四位學生為例,啟發(fā)學生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格,應(yīng)如何的來變臉、變身。將四位同學分配到各組,大家一起運用各種化妝品來為它們變臉,再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。論他們化妝的好不好。活動七:鼓勵學生以組為單位,資源共享,互相幫助,來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的,還有制作海報的?;顒影耍簳?。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后,可互相談?wù)勼w會和感受。課后拓展:學生表演完后,寫一寫參加化妝舞會的過程。《化裝舞會》教案教學目標:1.運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式,體驗“綜合?探索”課的樂趣。2.啟發(fā)學生運用多種材料進行大膽、有趣、有主題的創(chuàng)意制作。3.培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學準備:雪公主》片段、簡單的布景等。學具:剪刀、雙面膠、各種紙張、油畫棒等。教學過程:一、引導(dǎo)交流、確定目標1.放錄像片段(由學生組織的化裝晚會)。師:請同學們仔細觀察,你們從片中看到了什么?生:同學的臉上戴著面具、頭上帶著頭飾,他們快樂地跳舞……師:(出示面具、頭飾;板書:跳舞)人們頭戴飾物、臉戴面具,伴2.實際上世界各國有許多節(jié)日與化裝晚會活動相似,如:萬圣節(jié)、愚活動的情景。二、講授新課1.感受《白雪公主》中的人物形象特征。師:誰還記得《白雪公主》這個故事中有哪些主要人物?生A:七個小矮人。生B:巫婆——皇后。生C:白雪公主。引導(dǎo)學生整體、對比地分析人物形象。重點:帽子、胡子等,并適時局部示范。2.提出要求,分工合作。(1)圍繞《白雪公主》這個故事中九個主要人物進行化裝,然后開始表演。(2)以四人小組為一個單位,全班共分九組,每一組分配一個角色。分別有:白雪公主、七個小矮人和皇后。(3)實行抽簽分配角色。四人小組討論,確定其中一人扮演角色,其他三人分別為扮演者進行設(shè)計、化裝。如:一人做頭飾,一人做服飾或小掛飾,一人做面具。3.領(lǐng)取材料,開始體驗、制作。(1)鼓勵學生認真而友好地合作,大膽設(shè)想,敢于設(shè)計與別人不同的形象。(2)教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學生,及時組織交流,拓展思維。4.排練演出、匯報交流。(1)觀看《白雪公主》片段。(2)指導(dǎo)學生確定角色,通過看錄像學習表演。(3)指導(dǎo)其他學生確定自己扮演的動物或植物,用肢體語言或簡單的道具,營造一個森林的環(huán)境。(4)教師改編故事中的片段,并當解說員,參與學生表演?!斔麄兓氐郊遥吹桨籽┕魈稍诘厣?,傷心極了。現(xiàn)在,彭老同學們在音樂聲中,跳起來吧?。?)演出結(jié)束,集體跟隨歡快的音樂跳舞。三、小結(jié)師:同學們這節(jié)課就要結(jié)束了,誰能告訴老師,你有哪些收獲?生:會用各種彩色紙做小矮人。生:會表演節(jié)目。生:學會集體合作,當演員很快樂。材裝扮一個角色;通過表演,我們感受到表演不是一件容易的工作;通過合作學習,我們感受到合作的力量和快樂?!痘b舞會》教案教學目標:1.引導(dǎo)學生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2.鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點:1.是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。2.是否能在制作方法上有創(chuàng)新。3.是否對造型進行大膽的想象。課前準備:師生共同準備卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動物造型的圖片教學過程:一、導(dǎo)入“六一”兒童節(jié)快要到了,我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。不愿意呢?二、新授(一)頭飾同學們觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢?制作方法:1.15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。2.印稿:將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。3.裝飾(涂色、剪貼……)4.組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機固定。呢?請你試著做一做。(二)衣服制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……首先要有一個好的創(chuàng)意。例如:《雪松娃娃》1.選兩塊包裝箱的瓦楞紙板,在上面畫出雪松樹的外形,剪下后,在圖形的周圍標上打孔的位置。2.洞和兩個小圓洞。3.在雪松樹上畫點圖案進行裝飾4.將兩張樹形疊在一起打幾個孔,

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