幼兒園美術教案泡泡畫

幼兒園美術教案：泡泡畫幼兒園美術教案：泡泡畫1【活動目標】1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。【活動準備】物質準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。知識準備：已經會用吸管吹泡泡?！净顒舆^程】一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住？（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照）二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣（屈老師）1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）3、請幼兒作畫，教師巡回指導。（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡?！净顒友由臁客斗挪牧嫌诿拦^(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。幼兒園美術教案：泡泡畫21、認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。2、嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。3、愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。活動準備：幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡?；顒舆^程及教學反思：一、感知體驗1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動的興趣。2、引導幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗游戲的樂趣。教師播放吹泡泡的音樂，鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3、引導幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。4、播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。二、探索發(fā)現(xiàn)1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的'操作常規(guī)。3、引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。2、幼兒印畫，教師巡回指導。指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓??；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。四、欣賞評議1、將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。2、鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受3、播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。幼兒園美術教案：泡泡畫3【活動目標】1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。2、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進行想象添畫。3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，發(fā)展想象力。【活動準備】1、物質準備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。2、經驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲?！净顒舆^程】一、魔術導入，引起興趣。師：小朋友好，我是小小魔術師，我會變神奇魔術，（拿出吹泡泡的玩具）吹吹吹，變變變，變出了什么呀？原來是泡泡。二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。1、師：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡是什么樣的？泡泡在哪呢？2、引導幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見了，真可惜！誰能想個辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎？三、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進行想象添畫。1、學習用吸管吹泡泡、印泡泡（1）教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。（邊示范邊念兒歌）（2）個別幼兒上前操作。教師：誰想來試一試、吹一吹、印一?。?、創(chuàng)設情境，對泡泡進行想象添畫。（1）（以泡泡的口吻）今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎？（可以請蠟筆幫忙）（2）提問：你想把泡泡變成什么呢？（根據幼兒的回答，教師出示個別單個范例）四、幼兒操作，教師巡回指導。1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢？讓我們一起去試試2、教師再次提出要求：印的時候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，吧！飛到左邊，飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫一畫、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。3、幼兒操作，教師巡回指導。五、展示交流，感受泡泡變身的樂趣。1、以泡泡變身秀形式展示作品。師：小朋友，泡泡變身秀要開始了，快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧！你最喜歡哪個變身的泡泡呢？你喜歡它的什么地方？2、師：原來泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們再來變一變，好嗎？神奇的泡泡變身成功了，那現(xiàn)在我們也去外面和泡泡一起玩一玩、變一變吧！幼兒園美術教案：泡泡畫4活動目標：1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。2、范畫：泡泡畫1張。3、每人1張作畫卡片。活動過程：一、帶幼兒玩捉泡泡的.游戲，引起幼兒興趣。二、出示范畫，引導幼兒觀察。（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。2、教師演示泡泡畫（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。（3）不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。四、交代要求，幼兒操作，教師指導?，F(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。五、表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。幼兒園美術教案：泡泡畫5活動目標：1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌何镔|準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。知識準備：已經會用吸管吹泡泡。活動過程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照)二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)3.請幼兒作畫，教師巡回指導。(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。延伸活動：投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作?；顒臃此迹?、玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。2、讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。3、檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜；②要指導孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作；③教師的個別指導非常重要。結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。幼兒園美術教案：泡泡畫6一、活動目標：1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。二、活動準備：1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。2、吹泡泡的相關視頻。三、活動過程：1、吹泡泡游戲。(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產生興趣。2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。(1)教