第22課《智取生辰綱》-部編版語文九年級上冊

第22課智取生辰綱常言道:“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》?！币馑际钦f:三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢興旺，頭腦簡單”的人呢﹖答案是否認(rèn)的。他們的計(jì)策同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，領(lǐng)略一下梁山好漢的計(jì)策。導(dǎo)入新課

施耐庵的生平事跡不詳，一般認(rèn)為是元末明初人。傳說生于1296年，死于1370年。原名耳，后名子安，字耐庵。錢塘人，又一說揚(yáng)州。曾在錢塘為官二年，因與當(dāng)權(quán)者不合，棄官還鄉(xiāng)，閉門著書。又傳，曾參加元末在蘇州起義的張士誠軍，因目睹朝政腐敗，遂作《水滸傳》以抒胸中之憤。作者介紹《水滸傳》明代長篇章回白話小說，它的作者說法不一，一般認(rèn)為是施耐庵所作。它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的根底上，由文人加工編撰而成。小說真實(shí)地描寫了起義斗爭的開展過程從個人開展到集體對抗，從分散斗爭到有組織的斗爭，以及起義失敗的結(jié)局。《水滸傳》的藝術(shù)成就很高。首先，在結(jié)構(gòu)上注意整體與局部的結(jié)合。每一位好漢走上梁山的道路都是獨(dú)立的，但這種局部的獨(dú)立對抗又成為整體的一局部。其次是塑造了眾多個性鮮明的典型形象。再次，作品中的人物語言切合其身份、地位和性格特點(diǎn)。作品簡介白話小說，發(fā)源于唐代的一種文學(xué)形式。中國白話小說的前身是民間故事和所謂的“街談巷語”，在古代中國文學(xué)開展的歷史長河中，小說經(jīng)歷了不斷的豐富和拓展，到宋代的話本階段根本成熟定型，直到明代才迎來了真正的繁榮，成為與抒情文學(xué)分庭抗禮的一大文學(xué)體系。文學(xué)常識白話小說讀準(zhǔn)字音窺望（

）

趲行（

）

慪氣（

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聒噪（

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嗔怒（

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恁地（

）

干系（

）勾當(dāng)（

）

撇下（

）

怨悵（

）兀自（

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為難（

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逞辯（

）òuguōchēnnèngòudàngpiēchàngchěng字詞積累kuīzǎnxìwùnán

兀自:尚且，還。逞辯:賣弄口舌。面面廝覷:互相望著發(fā)呆。聒噪:早期白話小說中江湖人物打招呼的常用語。相當(dāng)于“打攪了”“麻煩了”的意思。字詞積累1.自讀課文，思考:生辰綱是什么?是誰取的，又是從誰的手里用怎樣的方式取走的?生辰綱是為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，這些都是老百姓的血汗錢，是被搜刮來的不義之財(cái)。是晁蓋、吳用等八條好漢取的，從楊志手中智取。整體感知

2.“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么?暗線是什么?明線:楊志押運(yùn)生展綱。暗線:晁吳智取生辰綱。整體感知3.跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點(diǎn)，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明線“楊志押運(yùn)生辰綱”的主要情節(jié)是:上路——中計(jì)——失綱。暗線“晁吳智取生辰綱”的主要情節(jié)是:定計(jì)——施計(jì)——劫綱。整體感知4.明、暗兩線是什么時間、什么地點(diǎn)交接在一起的?六月初四正午;黃泥崗松樹林。整體感知1.吳用奪取生辰岡，“智”在何處?（1）智用天時:楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便都去松樹下睡倒了。暑熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎無還擊之力。而晁蓋、吳用等人早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。深入研讀1.吳用奪取生辰岡，“智”在何處?（2）智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最正確地點(diǎn),自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù),松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入,又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。深入研讀1.吳用奪取生辰岡，“智”在何處?這前兩智充分說明晃蓋等人做到了知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時間、速度和路線。他們斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們急于歇息。晁蓋等人為楊志一行已畫好了他們情愿也好不情愿也罷都將進(jìn)入的埋伏圈。深入研讀1.吳用奪取生辰岡，“智”在何處?（3）智用矛盾：同樣通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。矛盾使內(nèi)局部裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更說明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明得當(dāng)。深入研讀1.吳用奪取生辰岡，“智”在何處?（4）智用計(jì)策：前面所有智的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒。劉唐與白勝表演得天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)策用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫而去就是動彈不得。深入研讀2.從“智藏行蹤、智變行程、智選路徑”，可以看出楊志為了保證生辰綱平安，也是煞費(fèi)苦心。請同學(xué)們再在課文中找找，為了確保生辰綱的平安，楊志還有哪些舉措?（1）逼趕:怕路長夢多，不惜打罵軍士，斥責(zé)虞侯，得罪老都管;（2）減少中途休息:擔(dān)憂軍士懈怠;（3）審察棗販:謹(jǐn)慎，多疑；（4）對賣酒漢子高度警惕；（5）喝酒時慎之又慎，小心翼翼。深入研讀1.一個人事業(yè)的成敗與他的性格有很大的關(guān)系。同學(xué)們根據(jù)課文語句，討論、歸納楊志的思想性格，分析一下他失敗的原因。

楊志是一個精明、警惕、老練、謹(jǐn)慎的人。從接受任務(wù)后，為了預(yù)防“強(qiáng)人”，將眾軍偽裝成客商，行路時間、路線選擇、不許軍士在黃泥岡歇息等這些內(nèi)容都可看出。楊志致命的弱點(diǎn)是蠻橫粗暴,不善帶兵，不善處理關(guān)系。他不顧天氣酷熱，山路難行和擔(dān)子沉重，強(qiáng)迫禁軍趕路，不許歇息，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵。與老都管、虞侯也不能很好溝通，使之成為對立面。合作探究2.寫楊志處處小心，除了突出楊志的性格特征外，對刻畫其他人物形象與展開故事情節(jié)有什么幫助?（1）反襯出老都管、虞候與眾軍健的無知與草率;（2）突出了吳用的“計(jì)”高一籌；（3）為后文逆轉(zhuǎn)作好反面的伏筆，使情節(jié)更富有趣味性。合作探究3.小說的環(huán)境分為社會環(huán)境與自然環(huán)境，請?jiān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，分析其在文章中起什么作用。自然環(huán)境:天氣酷熱，因此下文的眾人行動困難，為下文的軍士買酒解渴理下伏筆;黃泥崗上松樹林內(nèi)，是交代劫生辰綱的地方。社會環(huán)境：一方面是指當(dāng)時的鋒利的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的管職，值得懲地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。小說的環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，也襯托人物性格，暗示人物命運(yùn)。合作探究

4.這篇小說刻畫人物的手法有什么特點(diǎn)?

課文無論是對楊志精明、謹(jǐn)慎、蠻橫的性格特征的刻畫，還是對晁蓋等七人足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)應(yīng)戰(zhàn)的群體描寫，都是把他們放在故事情節(jié)中，通過他們的語言和行動來展現(xiàn)的?！端疂G》里，每一個英雄逼上梁山的過程，都有生動曲折的故事，而這情節(jié)又恰恰是人物性格開展的歷史，不同的情節(jié)安排又與不同的性格刻畫相適應(yīng)?！叭鷮㈤T之后”的楊志一心希望憑借渾身本領(lǐng)“博個封妻蔭子”，所以一抓到時機(jī)就想拼命表現(xiàn)，于是就有點(diǎn)急功近利，再加上暴躁的性格，終于導(dǎo)致自己與眾軍士矛盾的激化，雖然精明能干，卻也不由自己，最終不免失敗。而集中筆墨描寫楊志的精明，不僅增加了這個人物身上的悲劇色彩，同時也反襯了吳用等人的智慧。合作探究你知道課文相關(guān)人物的更多信息嗎？

示例:青面獸——楊志:在梁山好漢中排名第十七位，是楊老令公楊家將的后代，本來是殿帥府制使，因失陷花石綱獲罪，在東京花光了身上的錢，只好去賣祖?zhèn)鲗毜?汴京城楊志賣刀)，與潑皮牛二發(fā)生爭吵，不得已殺了牛二，被發(fā)配到大名府充軍，青面獸北京斗武被梁中書賞識，為梁中書護(hù)送生辰綱去東京,這就是咱們即將學(xué)習(xí)的文章楊志護(hù)送金銀擔(dān),吳用智取生辰綱。生辰綱被劫后，無奈和魯智深打上二龍山（花和尚單打二龍山，青面獸雙奪寶珠寺)，做了山寨之主。后歸了梁山泊。征討方臘時在途中病故。智多星——吳用：表字學(xué)究，平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷書，一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功，宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。托塔天王——晁蓋：鄆城縣東溪村保正,本鄉(xiāng)富戶,人稱托塔天王。智取生辰綱后投梁山入伙。林沖火并白衣秀士王倫后為梁山寨主。后打曾頭市中毒箭身亡，不在108將之列。拓展延伸

這是一場英雄與英雄的斗爭，智慧與智慧的較量，最終，眾好漢更勝一籌。小說贊揚(yáng)了他們劫取不義之財(cái)?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量，這與強(qiáng)盜打家劫舍，殺人越貨是有區(qū)別