(定稿)19、七顆鉆石優(yōu)秀教案

(定稿)19、七顆鉆石優(yōu)秀教案LtD《七顆鉆石》第二課時教學設計教學目標：1.熟讀課文，并能感情朗讀課文。2.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。3.學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。 教學重點：能理解文章的主旨愛心的力量。教學難點：能發(fā)揮想象并用到寫作中。教學過程：一、巧引課題，整體感知1、師：同學們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《七顆鉆石》，進入新內容學習前，先來查看上一節(jié)課掌握的情況。（課件出示：主要內容填空）二、提煉焦點、扣準文眼水罐在怎樣的情況下發(fā)生了哪些神奇的變化？三、緊扣文段、品詞析句1、這個神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災中，文中是怎樣描寫地球上發(fā)生的這次旱災景象？2、齊讀第一自然段。3、找出文中反映旱情特別嚴重的詞語。（干涸、干枯、焦渴）師：同樣是非常的極度嚴重的干，河流和水井用的是干涸，草木2、學生回答。小姑娘得到了一罐子水太開心了，所以她不小心被一只小狗絆倒了，她責怪小狗了嗎？（沒有），她是怎么做的？3、師小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，把自己一點都舍不得喝的水喂給可憐的小狗。這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！正是她對小動物的關愛讓水罐有了第二次的變化。（板書：愛心）第三次變化（變成金罐）：1、師過渡：這水罐太神奇了，變成銀水罐以后再一次發(fā)生了不可思議的變化。請你們從課文中找出相關的句子讀一讀。2、出示“小姑娘回到家……變成了金的?！敝该x，體會讀，讀出生病的、缺水的虛弱語氣，從母親的話中感受到什么？（母愛）帶著媽媽對女兒濃濃的愛，朗讀這一段。3、小結：小姑娘深愛著她的媽媽，而媽媽也無比疼愛這個孝順的女兒。這金光閃閃的水罐多么像母女間金子般的愛呀！可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。（板書：母愛）第四次變化（鉆石）：1、師：同學們，神奇的故事還沒結束，金罐再一次的發(fā)生了變化，讓我們再回到課文，找出相關語句讀一讀，想一想：是什么讓金罐有了這樣的變化？2、出示“這時，小姑娘再也忍不住了……水流?！雹僦该x。②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？（再也忍不住、咽了一口唾沫）③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全陌生的過路人討水喝，她是怎么做的？3、出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。小姑娘忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，只是為了幫助一個陌生的過路人，她這是多么動人的行為呀！出示：小姑娘有一顆（）的心靈。同學們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因為小姑娘對過路人的友愛，所以：七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。4、讓我們再一次張開想象的翅膀，設想一下，在清流的滋潤下，大地出現(xiàn)了怎樣一番美麗的景象？（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去……草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙……5、地球在清流的滋潤下，重新煥發(fā)了勃勃生機。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）三、延伸閱讀愛能創(chuàng)造奇跡最后一段：１、同學們，是愛心創(chuàng)造了奇跡戰(zhàn)勝了旱魔，然而神奇的變化還未停止。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（老師朗讀最后一段）。2、在這里鉆石和星星都象征著什么呢？（鉆石、星星都象征著小姑娘美好的心靈、博大的愛心。）3、師：同學們，這篇童話圍繞著水罐的神奇變化來寫，為什么課文不用“神奇的水罐”、“水罐的變化”或“一罐水”作題目，而用“七顆鉆石”呢？4、師總結：因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。作者借助豐富的想象，將七顆鉆石升上天空，變成了星星，寄寓了作者美好的愿望：希望愛心永恒，像星星一樣晶瑩閃亮，普照人間，讓世界充滿愛。希望同學們都有一顆愛心，讓