教師資格證考試試題專輯

2015教師資格證考試試題最新版

一、選擇題。（共29題，每題2分，共58分）

1.【題干】平時(shí)嗓門大的小強(qiáng)在回答問題時(shí)聲音小，老師批評(píng)說“聲音那么小，難道你是女孩子么?”全班

哄堂大笑，該老師做法?（）

A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生反思

C.不合理，教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷。

2.【題干】孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語："填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠非常好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)

的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)。等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）=

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.【題干】某校經(jīng)常組織一學(xué)科教師互相觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)的建議，

這種做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）o

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.同伴互助

C.師德結(jié)對(duì)

D.自我研修

4.【題干】焦老師積極參加備種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將其還用于教

學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦老師的做法，不正確的是（）。

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性

B.有利于師生的共同發(fā)展

C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研

D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作

5.【題干】某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法：

A.給予行政處分

B.給予行政拘留

C.責(zé)令其悔過

D.責(zé)令其賠禮道歉

6.【題干】某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵犯

的學(xué)生權(quán)利是（）o

A.人身權(quán)

B.財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

7.【題干】小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是（）。

A.收養(yǎng)教育

B.強(qiáng)制勸退

C.開除學(xué)籍

D.批評(píng)教育

8.【題干】8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任

的主體是（）=

A.教育行政部門

B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

C.兒童福利機(jī)構(gòu)

D.社區(qū)居名委員會(huì)

9.【題干】12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對(duì)于王某的行為，下列選項(xiàng)中正確的是（）o

A.依法可以免予處罰

B.無需承擔(dān)法律責(zé)任

C.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教育

D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留

10.【題干】校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對(duì)劉某所受傷害，

應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。

A.門衛(wèi)

B.孔某

C.學(xué)校

D.劉某的監(jiān)護(hù)人

11.【題干】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出，要將減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)作為

教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有（）o

A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

12.【題干】國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾谛姓涍^處分,

并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是（）。

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

13.【題干】宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將"鳥"和"烏"混淆，就編了首兒歌："小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴

看不見?！彼麆?chuàng)編了很多類似的兒歌，對(duì)學(xué)生識(shí)

識(shí)字有很大幫助，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（）。

A.廉價(jià)從教

B.公正待生

C.探索創(chuàng)新

D.舉止文明

14.【題干】汪老師在黑扳上貼了一個(gè)“壞學(xué)生”榜：那些愛打鬧，不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪

老師的做法（）o

A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課

B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格

C.合理，體現(xiàn)了學(xué)生的嚴(yán)格要求

D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

15.【題干】曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道：“特長(zhǎng)需要保持，可是

只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇?（）

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)

B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

16.【題干】面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心的與學(xué)生交流，幫助

他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（）

A.依法執(zhí)教

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.尊重同事

D.終身學(xué)習(xí)

17.【題干】在太陽系行星中，體積最大的是（）

A.土星

B.木星

C.金星

D.火星

18.【題干】下列關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的是（）

A.過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降

B.過高過強(qiáng)的聲音可能損害別人聽力

C.對(duì)著別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力

D.經(jīng)常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力

19.【題干】第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是（）

A.1840年

B.1914年

C.1937年

D.1945年

20.【題干】下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）

A.溫酒斬華雄

B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎

D.醉打蔣門神

21.【題干】下列關(guān)于《離騷》的表述，正確的是（）

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人屈原的代表作

B.我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛情詩(shī)

C.運(yùn)用了“香草美人”的筆形手法

D.具有積極的浪漫主義精神

22.【題干】下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）

A.神農(nóng)氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有曹氏

23、

【題干】“鴻雁傳書”這一典故源自（）。

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢之爭(zhēng)

24、

【題干】圖1所示《自敘帖》被譽(yù)為"天下第一草書”，他的作者是（）o

A、王羲之

B、歐陽詢

C、蘇試

D、懷素

25、

【題干】下列人物中，既是詩(shī)人也是畫家的是（）O

As李白

C、王維

C、白居易

D、李商隱

26、

【題干】圖2是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環(huán)繞方式是（）?

A、四周型環(huán)繞

B、浮于文字上方

C、緊密型環(huán)繞

D、襯于文字下方

27、

【題干】在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。

A、藝術(shù)字

B、聲音

C、字符

D、文本框

28、【題干】在下列選項(xiàng)中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。

A、有理想的人生一定是有意義的人生

B、有理想的人生才會(huì)是有意義的人生

C、沒意義的人生一定是沒理想的人生

D、有意義的人生未必是有理想的人生

29、【題干】小明面對(duì)某飯店大樓驚嘆："嘀，真高真漂亮啊!”爺爺說“只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高

樓。你可要好好學(xué)

習(xí)啊!”小明調(diào)皮的說"那爺爺上學(xué)時(shí)一定沒有好好學(xué)習(xí)?！毕铝型茖?dǎo)中，小明所使用的是（）。

A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)漂亮的高樓，爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)漂亮的高樓

B、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓

C、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)漂亮高樓;爺爺沒住進(jìn)漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)

D、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)漂亮的高樓;爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不愿意跟他交朋友。

在一次課外活動(dòng)中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個(gè)人呆在角落里，馬老師悄悄地走過去，對(duì)

他說："咱倆一起玩吧。"曉星生硬地問道：“為什么?”馬老師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：“因?yàn)槲?/p>

喜歡你啊!”他們兩人玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎?那就大聲招呼大家來吧!”因

為有老師的參與，同學(xué)們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很開心。

過后，馬老師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星很想和同學(xué)們一起玩，就是

不知道怎么和他人相處，欺負(fù)同學(xué)知識(shí)想引起老師和同學(xué)們的注意而已。

馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵(lì)班干部

主動(dòng)與曉星交往。在老師和全班同學(xué)的幫助下，曉星見見不再欺負(fù)同學(xué)了。有了自己的好朋友。

【題干】問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬老師的教育行為。（14分）

31.材料

一天中午，曉軒突然在教室里大叫起來："陳老師，我新買的鋼筆不見了!”這事，很多同學(xué)把懷疑的目光

轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎

么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下

來，說：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。"

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問他："這是曉軒的鋼筆嗎?”他點(diǎn)頭。我又問他："你

為什么拿她的鋼筆呢?”他說："這支鋼筆很漂亮。"我說："東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的

同意，不能拿別人的東西，你知道嗎?”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”

的壞毛病，就此，我多次和小明的父母溝通，要求家長(zhǎng)不要溺愛孩子，幫助孩子意識(shí)到不是自己的東西不

能隨便拿。

我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。

經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

【題干】問題：請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。（14分）

32.材料

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地

區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動(dòng)，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體

能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)——新奧爾良超級(jí)穹頂體育場(chǎng)大上十幾倍

的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研

究所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察研究表明，研究者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰

會(huì)被送往基巖，暫時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤(rùn)滑作用，科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)變暖,

那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而

導(dǎo)致海平面上升。

紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊

周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測(cè)量來解釋湖泊的顏色

深淺是否與它們的深度有關(guān)——這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計(jì)衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便

更好地預(yù)測(cè)冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋融化速度

同由融水積聚而成的河流的流動(dòng)速度進(jìn)行比較，如果兩者相差甚大，那就表示，一部分融水積聚在了冰蓋

下，這將提升冰流向大海的速度。

問題：

（1）冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么?（4分）

（2）請(qǐng)根據(jù)文段中的描述，簡(jiǎn)要分析冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因?yàn)橐恍┤?，或者一些事，變得溫暖，讓人感?dòng)。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁

花似錦。

要求：

請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。

2015教師資格證考試試題匯總

本試卷分為兩部分，第一部分分為選擇題，1頁(yè)至2頁(yè)，第二部分分為非選擇題，3頁(yè)至6頁(yè)，共6

頁(yè)：選擇題40分，非選擇題60分，滿分100分，考試時(shí)間為150分鐘。

第一部分選擇題（共40分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符

合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）

1.中國(guó)古代就有“不憤不啟，不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

A.孟_子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教

育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）

A.道德品質(zhì)

B.健壯體魄

C.實(shí)踐能力

D.創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.練習(xí)復(fù)習(xí)

D.考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固

知識(shí)的方法叫做（）

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.實(shí)驗(yàn)法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A.研究能力

B.學(xué)習(xí)能力

C.管理能力

D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）

A.程序性課程

B.練習(xí)性課程

C.地方性課程

D.實(shí)踐性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A.專政型

B.指導(dǎo)型

C.民主型

D.溺愛型

9.信息技術(shù)的II益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（）

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

A.社會(huì)文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）

A.判斷

B.診斷

C.評(píng)定

D.評(píng)分

12.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育

B.價(jià)值觀教育

C.素質(zhì)教育

D.心理健康教育

13.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認(rèn)識(shí)

B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)

C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

D.有基本的認(rèn)識(shí)

14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.個(gè)性化

B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

C.個(gè)別化

D.教育權(quán)利的平等化

15.教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）

A.評(píng)價(jià)作用

B.選拔作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)

展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展

B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生

B.教好與管好學(xué)生

C.估好個(gè)別教育工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

A.名譽(yù)權(quán)

B.人身自山權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這

就是身心發(fā)展的（）

A.順序性

B.不平衡性

C.互補(bǔ)性

D.階段性

第二部分非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填

均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是?

22.個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì)生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為

23.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的。

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為.

25.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和。

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、、分組教學(xué)和

道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作?

29.班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理、和目標(biāo)管理。

30.主張“有教無類”的古代教育家是。

31.被稱為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是。

33.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的

34.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。

2015教師資格證考試《幼兒教育心理學(xué)》模擬試題及答案

一、選擇題（每題1分，共io分）

1.兒童發(fā)展學(xué)家普遍認(rèn)為，（）標(biāo)志著嬰兒期的結(jié)束。

A.神經(jīng)纖維髓鞘化的形成

B.抽象性開始發(fā)展

C.隨意性開始發(fā)展

D.言語的獲得

2.兒童發(fā)展正式成為科學(xué)是從1882年普萊爾的（）出版算起的。

A.《兒童心理》

B.《兒童與世界》

C.《一個(gè)嬰兒的傳略》

D.《兒童心理發(fā)展的觀察》

3.兒童發(fā)展研究較為常見的一種方法是（）。

A.觀察法

B.訪談法

C.問卷法

D.測(cè)量法

4.（）是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，良好的身體素質(zhì)為人的一生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和方向。

A.身體的發(fā)育

B.心理的發(fā)展

C.社會(huì)化發(fā)展

D.文化的發(fā)展

5.在同一時(shí)間里，注意指向多個(gè)不同對(duì)象，比如老師一邊彈琴，一邊要注意班上的孩子，這是指

的()品質(zhì)。

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的分配

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的廣度

6.同一時(shí)間里能把握的對(duì)象的數(shù)量，有時(shí)也稱為注意范圍。這是指的()品質(zhì)。

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意分配

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的廣度

7.研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘的進(jìn)程是()。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.不遺忘

D.起伏不定

8.()是失去自己心愛的對(duì)象(人或物)或在自己的理想或愿望破滅時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。

A.生氣

B.傷心

C.高興

D.害怕

9.兒童早期依戀的測(cè)量方法是().

A.兩難故事法

B.對(duì)偶故事法

C.社會(huì)測(cè)量技術(shù)

D.陌生情境技術(shù)

10.3歲以后，兒童的自我控制行為明顯增加，（）主要就是對(duì)3歲以后的兒童的自我控制能力和行

為的研究。

A.視覺懸崖

B.糖果實(shí)驗(yàn)

C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)

D.守恒實(shí)驗(yàn)

二、填空題（每空1分，共25分）

1.是兒童生理發(fā)育與心理發(fā)育最迅速的時(shí)期，這一時(shí)期兒童的神經(jīng)系統(tǒng)與大腦發(fā)育迅

速。

2.兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究包括、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展、文化性發(fā)展。

3.產(chǎn)前發(fā)育可以分為三個(gè)時(shí)期：、、o

4.細(xì)胞層次的神經(jīng)可塑性主要表現(xiàn)在_,包括突觸的形態(tài)上和功能上的修飾。

5.視覺適應(yīng)包括和暗適應(yīng)，它們都是視覺研究的重要內(nèi)容。

6.是自覺的、有預(yù)定目的的注意，是由第二信號(hào)系統(tǒng)支配的。

7.一般可以把元記憶分為關(guān)于記憶的、、。

8.無特定目的、不自覺的想象是指。

9.是理解句子中各個(gè)詞語的意義，如學(xué)習(xí)標(biāo)志物體、動(dòng)作特點(diǎn)的詞，以及表示物體之

間關(guān)系。

10.對(duì)語言的運(yùn)用是。

H.是一種“他向”語言，其目的是對(duì)聽話者產(chǎn)生一定的影響，包括傳遞信息、批評(píng)與嘲

笑、祈使與威脅、提問與回答等。

12.當(dāng)遇到不熟悉的情景或陌生的物體時(shí)，嬰兒會(huì)主動(dòng)從信任者那里尋找情緒線索作為行動(dòng)參照，

這種反應(yīng)稱為。

13.是兒童為了達(dá)到某種目標(biāo)而使用策略，把自身情緒狀態(tài)調(diào)節(jié)到合適的強(qiáng)度水平。

14.人與人之間的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)是o

15.社會(huì)測(cè)量技術(shù)是要求兒童自己主觀來評(píng)價(jià)對(duì)同伴的喜歡程度的方法，主要包括一

和兩種。

16.個(gè)體為了抑制某種有礙于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行為的過程是o

17.作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是個(gè)體應(yīng)用道德觀念或道德知識(shí)對(duì)行為的是非、好壞和善惡進(jìn)

行評(píng)價(jià)的過程。

18.道德行為發(fā)展的理論是班杜拉的。

19.早期同伴關(guān)系的類型一般分為、被拒絕的兒童及被忽視的兒童。

20.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系被稱為o

三、判斷題(每題1分，共5分)

L小腦是人腦中最大的結(jié)構(gòu)，占腦重的85%,比腦的其他任何部位對(duì)環(huán)境性的影響都敏感。()

2.學(xué)前期兒童想象是從無意想象到有意想象發(fā)展的，但是主要以有意想象為主。()

3.心理學(xué)領(lǐng)域所說的氣質(zhì)是與個(gè)體生理特征，特別是與腦神經(jīng)活動(dòng)特征緊密聯(lián)系的心理活動(dòng)的動(dòng)

力特征，主要在后天因素的影響下發(fā)展起來的。()

4.大約5個(gè)月時(shí)，嬰兒進(jìn)入了牙牙學(xué)語階段，自第9個(gè)月起，呀呀語的出現(xiàn)達(dá)到高峰。()

5.社會(huì)性情緒的產(chǎn)生和發(fā)展要早于基本情緒。()

四、概念解釋(每題1分，共10分)

1.兒童發(fā)展

2.神經(jīng)元

3.定向反射

4.元記憶

5.再造想象

6.元認(rèn)知

7.呀呀語

8.語法

9.情緒理解

10.能力

五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)

1.簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的年齡特征。

2.簡(jiǎn)述影響動(dòng)作發(fā)展的因素。

3.簡(jiǎn)述撫摸對(duì)嬰兒發(fā)展的作用。

4.簡(jiǎn)述兒童記憶策略的發(fā)展。

5.簡(jiǎn)述兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)。

6.簡(jiǎn)述依戀及其特征。

7.簡(jiǎn)述影響兒童自尊發(fā)展的因素。

8.簡(jiǎn)述師幼關(guān)系的特點(diǎn)。

六、論述題（每題9分，共18分）

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，試論述在培養(yǎng)兒童注意力時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)原則?

2.試論述影響親子關(guān)系的因素有哪些？

教師資格證考試真題模擬

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（一）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分）

1.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦?根舍因

2.（）明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出

了貢獻(xiàn)。

A.洛克B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.亞里士多德

3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)？()。

A.美德是否可教B.教學(xué)的教育性C.教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)

D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指

導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于()。

A.早期干預(yù)B.缺陷矯正C.發(fā)展指導(dǎo)D.問題預(yù)防

5.教師專業(yè)化的嘗試始于()。

A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立C.教育立法的規(guī)定

D.國(guó)民教育制度的確立

6.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是()。

A.神話起源說B.心理起源說c.生物起源說D.勞動(dòng)起源說

7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代。教育

的特征。

A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學(xué)性D.未來性

8.學(xué)校的基本功能是()。

A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)B.為繁榮文化服務(wù)

C.能實(shí)現(xiàn)人口的控制D.培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展

()的特點(diǎn)。

A.順序性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.階段性

10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符？()°

A.教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為

B.公開、直接、透明C.平等自愿雙向選擇

D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是()。

A.提出申請(qǐng)B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書

12.國(guó)家教師資格考試制度由()規(guī)定。

A.國(guó)務(wù)院B.國(guó)家教育部C.省教育行政機(jī)關(guān)D.地方教育行

政機(jī)構(gòu)

13.教育的最高理想通過()體現(xiàn)出來。

A.課程目標(biāo)B.教育目的C.教育目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo)

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目

的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于()。

A.神學(xué)的教育目的論B.社會(huì)本位的教育目的論

C.個(gè)人本位的教育目的論D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能

力，下列與技能的三種類型不符的是()。

A.身體協(xié)調(diào)能力B.智慧熊力C.元認(rèn)知技能D.自主能力

16.德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含

義。

A.社會(huì)性B.個(gè)體性C.教育性D.享用性

17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是()。

A.杜威B.泰勒C.布盧姆D.布魯納

18.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是()。

A.五段教學(xué)法B.設(shè)計(jì)教學(xué)法C.范例教學(xué)法D.結(jié)構(gòu)化教材和

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

19.在集體發(fā)展的兒個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是()。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時(shí)期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的

實(shí)踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行

B.不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)

C.不利于教師面向全體學(xué)生

D.不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

二、概念解釋題（每小題4分，共20分）

1.教育學(xué)：

2.教師的人際知覺：

3.必修課：

4.理論聯(lián)系實(shí)際原則：

5.義務(wù)教育：

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分.共30分）

1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育目標(biāo)分解有哪些?

2.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3.簡(jiǎn)述微觀環(huán)境的影響。

4.簡(jiǎn)述氣質(zhì)差異和教育。

5.人格教育的方法有哪些？

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.論述針對(duì)初中生身心特點(diǎn)的教育。

2.如何理解學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式？

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（二）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分）

1.中國(guó)歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《中庸》

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

B.教育學(xué)

C.心理學(xué)

D.學(xué)校管理學(xué)

3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。

A.社會(huì)生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.上層建筑

D.科學(xué)技術(shù)

4.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影

響（）。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.社會(huì)活動(dòng)

5.課的類型一般分為兩大類，即（）。

A.講授課和練習(xí)課

B.講授課和復(fù)習(xí)課

C.講授課和實(shí)驗(yàn)課

D.單一課和綜合課

6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）。

A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.因材施教的教學(xué)原則

D.鞏固性教學(xué)原則

7.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

A.言行一致

B.衣著整潔

C.舉止端莊

D.談吐文雅

8.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（Jo

A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育

B.政治思想品質(zhì)的教育

C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育

D.品德的教育

9.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法

是（）。

A.指導(dǎo)自我教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.陶冶教育法

10.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（）。

A.受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的

B.有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

C.師生共同參與的

D.學(xué)生自愿選擇的

11.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。

A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B.城市與農(nóng)村相結(jié)合

C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

12.學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）。

A.認(rèn)識(shí)和情感的特征

B.情感和意志的特征

C,氣質(zhì)和性格的特征

D.生理和心理的特征

13.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）。

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

14.教育者和受教育者共同的客體是（）。

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內(nèi)容

15.品德屬于（）。

A.集體現(xiàn)象

B.個(gè)體現(xiàn)象

C.社會(huì)現(xiàn)象

D.民族現(xiàn)象

16.制約德育方法的個(gè)體因素是（）。

A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律

D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)

17.歷史上最早出現(xiàn)的學(xué)校德育管理模式是（）。

A.經(jīng)驗(yàn)型學(xué)校德育管理模式

B.行政型學(xué)校德育管理模式

C.科學(xué)型學(xué)校德育管理模式

D.決策型學(xué)校德育管理模式

18.在學(xué)校德育中，學(xué)生個(gè)體品德形成和發(fā)展最佳最基本的舞臺(tái)是（）。

A.校內(nèi)非正式群體

B.班集體

C.學(xué)生興趣小組

D.學(xué)生群體

19.一般而言，開始能夠主動(dòng)進(jìn)行自我品德修養(yǎng)的時(shí)期是（）。

A.學(xué)前期

B.學(xué)齡初期

C.青少年期

D.壯年期

20.學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（）。

A.品德認(rèn)識(shí)

B.活動(dòng)與交往

C.學(xué)生品德內(nèi)部矛盾

D.教育者提出的德育要求

二、概念解釋題（每小題4分。共20分）

1.個(gè)體發(fā)展：

2.教師與學(xué)生的非正式關(guān)系：

3.學(xué)科課程：

4.因材施教原則：

5.學(xué)習(xí)方法知道的目標(biāo)：

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分.共30分）

1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本方法。

3.家庭的教育功能表現(xiàn)在哪個(gè)方面?

4.簡(jiǎn)述性格差異和教育。

5.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育思想的基本內(nèi)涵。

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.分析教育與社會(huì)文化的關(guān)系。

2.聯(lián)系自身實(shí)際，分析師生關(guān)系的改善。

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（三）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中。每小題1分，共20分）

1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”

的教育家是（）。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這

一觀點(diǎn)出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（）°

A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

A.大眾性

B.公平性

C.終身性

D.未來性

6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。

A.經(jīng)濟(jì)收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)?？?jī)效

D.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）。

A.教學(xué)活動(dòng)

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)

8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)

律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

9.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標(biāo)

10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

11.美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（）

在課程中地位的重視。

A.知識(shí)

B.能力

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.間接經(jīng)驗(yàn)

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程

屬于課程類別中的（）。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.綜合課程

D.融合課程

13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.交往活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板

書出來：124-3=4（人）1292=6（人）,12汗來12（人）,12+0.5=24（人）,這一做

法體現(xiàn)了（）。

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.因材施教原則

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本

結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成

作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形

式是（）。

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)"、''排除對(duì)學(xué)習(xí)者自

身的威脅”的教學(xué)原則屬于（）。

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

c.發(fā)展性教學(xué)模式

D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯塔洛齊

D.凱洛夫

19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定性評(píng)價(jià)

D.定量評(píng)價(jià)

20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）。

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

二、概念解釋題（每小題4分，共20分）

1.個(gè)體社會(huì)化:

2.校風(fēng)：

3.相關(guān)課程：

4.循序漸進(jìn)的原則：

5.素質(zhì)教育：

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分.共30分）

1.簡(jiǎn)述育人的基本規(guī)范有那些原則？

2.簡(jiǎn)述課堂管理的基本原則。

3.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。

4.青少年發(fā)展中的特殊問題主要表現(xiàn)哪些？

5.為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主？

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.論述必修課、選修課、活動(dòng)課與社會(huì)活動(dòng)之間的關(guān)系。

2.結(jié)合具體的教學(xué)情景，綜合運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)原則。

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（四）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的.將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中，每小題1分。共20分）

1.國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是（）。

A.教學(xué)目的

B.教育目的

c.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

2.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.高水平的智力

B.實(shí)踐能力

c.健康體魄

D.創(chuàng)新精神

3.教育改革的核心是（）°

A.內(nèi)容改革

B.方法改革

C.課程改革

D.途徑改革

4.孑L子提出的“不憤不啟，不俳不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.直觀性原則

D.循序漸進(jìn)原則

5.課的類型的劃分依據(jù)（）。

A.教學(xué)任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)原則

6.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教育目的

D.教學(xué)目標(biāo)

7.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。

A.管理能力

B.控制能力

C.教育能力

D.研究能力

8.委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（）。

A.說服法

B.榜樣法

C.鍛煉法

D.陶冶法

9.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

10.校外活動(dòng)是指（）。

A.由學(xué)校以外的教育機(jī)關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生課余教育活動(dòng)

B.由學(xué)校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動(dòng)

C.由學(xué)生在教育者指導(dǎo)下所組織的課余教育活動(dòng).

D.學(xué)生在課外自主選擇、自由參加的活動(dòng)

11.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。

A.潛在性

B.現(xiàn)實(shí)性

C.特殊性

D.可塑性

12.判斷教師專業(yè)發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)除了“素質(zhì)”以外，還要看（）。

A.學(xué)歷

B.職稱

C.敬業(yè)程度

D.業(yè)績(jī)

13.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。

A.1856年

B.1860年

C.1862年

D.1866年

14.教與學(xué)的知識(shí)屬于（）。

A.本體性知識(shí)

B.條件性知識(shí)

C.實(shí)踐性知識(shí)

D.文化性知識(shí)

15.在課堂教學(xué)中保持教學(xué)的計(jì)劃性和變動(dòng)性動(dòng)態(tài)平衡的主要手段是（）。

A.教學(xué)機(jī)智

B.堅(jiān)持設(shè)計(jì)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.跟隨學(xué)生

16.教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的是（）。

A.促進(jìn)發(fā)展

B.甄別

C.獎(jiǎng)懲

D.評(píng)優(yōu)

17.古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。

A.分組教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.道爾頓制

D.班級(jí)上課制

18.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。

A.課外活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.教學(xué)活動(dòng)

D.班主任工作

19.智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。

A.注意力

B.觀察力

C.思維力

D.想象力

20.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（）°

A.重要力量

B.主要力量

C.內(nèi)部動(dòng)力

D.外部動(dòng)力

二、概念解釋題（每小題4分，共20分）

1.教育目標(biāo)：

2.人際環(huán)境:

3.融合課程:

4.鞏固性原則：

5.現(xiàn)代人的人格特征：

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.簡(jiǎn)述學(xué)生德育的方法有哪些？

2.影響課堂管理的因素有哪些？

3.家庭因素對(duì)教育的影響？

4.簡(jiǎn)述師生關(guān)系主要表現(xiàn)有哪些？

5.闡述教育和教學(xué)的關(guān)系。

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.論述教學(xué)目標(biāo)的敘寫中明確地行為目標(biāo)要求。

2.如何課堂教學(xué)中“中性力量”的處理。

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（五）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將標(biāo)

號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中。每小題1分，共20分）

1.德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的（）。

A.品德的活動(dòng)

B.意志的活動(dòng)

C.情感的活動(dòng)

D.美感的活動(dòng)

2.我國(guó)《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是（）。

A.1990年

B.1993年

C.1994年

D.1995年

3.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。

A.關(guān)鍵

B.基礎(chǔ)

C.內(nèi)容

D.途徑

4.創(chuàng)立社會(huì)模仿模式的教育家是（）。

A.柯爾伯格

B.皮亞杰

C.麥克費(fèi)爾

D.班杜拉

5.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。

A.實(shí)踐的屬性

B.社會(huì)的屬性

C.自然的屬性

D.現(xiàn)實(shí)的屬性

6.學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。

A.人身自由權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.受教育權(quán)

D.隱私權(quán)

7.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

A.系統(tǒng)化

B.多樣化

C.復(fù)雜化

D.專門化

8.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A.條件

B.任務(wù)

C.途徑

D.結(jié)果

9.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。

A.主要方法

B.重要方法

C.唯一方法

D.特殊方法

10.下面關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能的說法中，不

恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.作為教師

B.作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具

C.作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴

D.作為學(xué)生學(xué)習(xí)編程的工具

11.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

A.教師

B.學(xué)生

C.班級(jí)

D.課程

12.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）。

A.課程目標(biāo)

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱

13.課程實(shí)施計(jì)劃的展開過程是（）。

A.安排課程表

B.分析教學(xué)任務(wù)

C.選擇并確定教學(xué)模式

D.組織教學(xué)活動(dòng)

14.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C.鞏固知識(shí)

D.運(yùn)用知識(shí)

15.循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要（）。

A.溫故而知新

B.不陵節(jié)而施

C.不憤不啟，不俳不發(fā)

D.學(xué)而時(shí)習(xí)之

16.一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，成為測(cè)驗(yàn)的（）。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

17.（）是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.教師的個(gè)人特質(zhì)

B.社會(huì)環(huán)境的特質(zhì)

C.實(shí)施措施的特質(zhì)

D.家庭背景

18.促進(jìn)系統(tǒng)發(fā)展的最重要的機(jī)制是（）。

A.激勵(lì)機(jī)制

B.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

C.協(xié)作機(jī)制

D.淘汰機(jī)制

19.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為（）。

A.熟練型教師

B.科研型教師

C.勤奮型教師

D.奉獻(xiàn)型教師

20.根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作

的基本準(zhǔn)則是（）。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)原則

D.教學(xué)方法

二、概念解釋題（每小題4分，共20分）

1.教育：

2.物質(zhì)環(huán)境：

3.廣域的課程：

4.啟發(fā)性原則：

5.道德認(rèn)識(shí):

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

L理解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)。

2.簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際原則的內(nèi)容。

3.良好家庭教育的基本條件有哪些？

4.簡(jiǎn)述教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

5.簡(jiǎn)述教育的基本要素。

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是怎么樣的？

2.論述學(xué)生在教育過程中的地位。

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（六）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中。只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分）

1.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是

A.孔子

B.孟子

C.茍子

D.墨子

2.教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于（）。

A.基礎(chǔ)地位

B.中心地位

C.主要地位

D.重要地位

3.教材的主體部分是（）。

A.講授提綱和講義

B.教科書和參考書

c.教科書和講義

D.講義和參考書

4.從課程的組織核心來看，可把課程分為（）。

A.社會(huì)中心課程

B.技能性課程

C.研究型課程

D.學(xué)校課程

5.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。

A.教育的性質(zhì)B.教育的任務(wù)

C.教育的內(nèi)容

D.教育的規(guī)律

6.一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A.權(quán)利

B.威嚴(yán)

C.權(quán)威

D.人格力量

7.學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的法律地位，并且受到社會(huì)（）。

A.正常的保護(hù)

B.熱心的保護(hù)

C.一般的保護(hù)

D.特別的保護(hù)

8.學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及

各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

A.認(rèn)識(shí)

B.設(shè)計(jì)

C.設(shè)想

D.安排

9.實(shí)施德育的最基本的途徑是（）。

A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B.課外校外活動(dòng)

C.勞動(dòng)

D.共青團(tuán)活動(dòng)

10.教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。

A.自由發(fā)展

B.自主發(fā)展

C.自愿發(fā)展

D.自動(dòng)發(fā)展

11.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

A.洛克

B.斯賓塞

C.赫爾巴特

D.杜威

12.協(xié)調(diào)性是（）。

A.幼兒期品德發(fā)展的主要特征

B.童年期品德發(fā)展的主要特征

C.少年期品德發(fā)展的主要特征

D.青年初期品德發(fā)展的主要特征

13.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過（）。

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導(dǎo)

D.課后練習(xí)

14.提出“教師成為研究者”的學(xué)者是（）。

A.埃利奧特

B.斯騰豪斯

C.凱米斯

D.葉瀾

15.最好的教學(xué)模式是（）。

A.分層教學(xué)個(gè)別化教學(xué)

B.情景教學(xué)

C.討論式教學(xué)

D.都不是

16.（）是教育的第一資源。

A.校長(zhǎng)

B.教師

C.學(xué)生

D.校舍

17.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和（）。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材

18.德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，稱為

（）o

A.德育目的

B.德育原則

C.德育規(guī)律

D.德育目標(biāo)

19.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須

的“三基”為中

心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

A.讀、寫、畫

B.讀、畫、算

C.畫、寫、算

D.讀、寫、算

20.下面關(guān)于教師與教學(xué)媒體關(guān)系的說法中，正確的是（）。

A.教師是知識(shí)的傳授者，不是教學(xué)媒體

B.教師僅是媒體的使用者，不是教學(xué)媒體

C.教師是人，教學(xué)媒體是物，兩者無關(guān)

D.教師是教學(xué)的特殊媒體

二、概念解釋題（每小題4分。共20分）

1.隱形課程：

2.同伴影響：

3.核心課程：

4.教學(xué)方法：

5.道德行為:

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.簡(jiǎn)述教學(xué)的輔助組織形式。

2.學(xué)習(xí)的基本思想有哪些？

3.簡(jiǎn)述社區(qū)在發(fā)展教育中的功能。

4.學(xué)習(xí)的類型有哪些？

5.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括哪些方面？

四、論述題（每小題15分，共30分）

1.論述教學(xué)過程的規(guī)律。

2.20世紀(jì)以來教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

2010年《教育學(xué)A級(jí)》全真模擬考卷100分（七）

一、單項(xiàng)選擇題（在備選的答案中。只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將

標(biāo)號(hào)填寫在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分）

1.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.凱洛夫

2.課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的

（）。

A.基本要求

B.基本原則

C.基本手段

D.基本途徑

3.指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

4.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱

為（）。

A.教育方針

B.教育目的

C.教學(xué)目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

5.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的（）。

A.必然要求

B.必然結(jié)果

C.心理前提

D.必要保證

6.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾

運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。

A.動(dòng)力

B.動(dòng)機(jī)

C.條件

D.基礎(chǔ)

7.德育認(rèn)知模式非常注重（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

8.德育目標(biāo)是德育工作的（）。

A.基礎(chǔ)

B.途徑

C.出發(fā)點(diǎn)

D.重要環(huán)節(jié)

9.一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是（）。

A.品德情感

B.品德行為

C.品德認(rèn)識(shí)

D.品德意志

10.德育對(duì)象的千差萬別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因

地、因時(shí)制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的（）。

A.廣延性

B.創(chuàng)造性

C.長(zhǎng)期性

D.連續(xù)性

11.在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是（）。

A.自我品德認(rèn)識(shí)

B.自我品德評(píng)價(jià)

C.自我品德體驗(yàn)

D.自我品德鍛煉

12.德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的（）。

A.內(nèi)容

B.層次

C.結(jié)構(gòu)

D.方法

13.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是（）。

A.隱私權(quán)

B.人身權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.榮譽(yù)權(quán)

14.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。

A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B.教育專業(yè)素養(yǎng)

C.品德專業(yè)素養(yǎng)

D.職業(yè)道德素養(yǎng)

15.衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.教育任務(wù)

C.教育規(guī)律

D.教育原則

16.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。