小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第八單元-扁鵲治病教案及反思

扁鵲治病錦江小學(xué)江帥教學(xué)目標(biāo)：.能抓住表示故事開展順序的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住表示故事開展順序的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用表示故事開展順序的關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：導(dǎo)入PPT出示成語：這些詞語都是用來形容什么人的？今天我們來認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)一一扁鵲。（板書課題，生讀）介紹扁鵲。師提出問題讓學(xué)生有要求地讀書。讀懂故事，（找關(guān)鍵詞）嘗試復(fù)述.（用簡(jiǎn)短的話復(fù)述本文內(nèi)容給同學(xué)聽）默讀：課文講了扁鵲給誰治??？過程怎么樣？結(jié)果怎么樣？用幾句簡(jiǎn)單的話復(fù)述故事內(nèi)容。(學(xué)生回答，生評(píng)價(jià)。)生建議、補(bǔ)充。師：要想復(fù)述好故事得讀懂故事。老師這里有一個(gè)好方法。.讀故事，找關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要復(fù)述“有一天”的內(nèi)容。.出示方法提示，生齊讀。.(讀第1、2自然段)？學(xué)生活動(dòng):文中找。(視學(xué)生情況)抽一填/一起填。“有一天，扁鵲去拜見蔡桓侯，指出他皮膚上有點(diǎn)兒小病，蔡桓侯認(rèn)為自己沒有病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明?！?小組合作學(xué)習(xí)：出示要求：.用不同符號(hào)圈出表示時(shí)間、病情、患者態(tài)度的關(guān)鍵詞，再合作填寫剩下的表格。.小組選擇綜合病歷表上前三次的內(nèi)容或者后兩次的內(nèi)容，圍繞表中的關(guān)鍵詞，組織語言進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。①生匯報(bào)(可讓生上臺(tái)展示匯報(bào)。).關(guān)注每一豎列的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。③師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)病情是由外向里在開展了，治療方法越來越困難，患者……師:他這一切是誰造成的？三.創(chuàng)設(shè)情境，讓生更熟練地掌握復(fù)述的方法。一PPT：大王來聽我們的故事會(huì)扁鵲逃去了秦國(guó)，但是扁鵲明白，但秦王不明白，現(xiàn)在我是秦王，你是扁鵲,請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話來告訴我.(小組合作完成)(1).生匯報(bào)四.布置作業(yè)L推薦閱讀書籍《韓非子》。2.請(qǐng)你回家向爸爸媽媽簡(jiǎn)要復(fù)述《韓非子》里的故事。教學(xué)反思：本課是教材第八單元的課文，有教育教學(xué)過程中，我緊緊圍繞本單元語文要素來展開教學(xué)設(shè)計(jì)，本單元的語文要素是讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言來復(fù)述故事，為了讓學(xué)生習(xí)得并鞏固這個(gè)語文能力，我先通過八個(gè)描寫醫(yī)生的詞來進(jìn)入課程，再給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)工具支架一一抓關(guān)鍵詞填寫那一段文字，再用抓關(guān)鍵詞的方法讓學(xué)生小組合作去完成表格，再通過自己的語言簡(jiǎn)要地復(fù)述出來。教會(huì)學(xué)生慢慢地把這個(gè)語文要素具體到自己的學(xué)習(xí)中