小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-我的朋友教案

課題我的動(dòng)物朋友教學(xué)三維目標(biāo).學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友，通過(guò)外形、神情、動(dòng)作等描寫(xiě)將動(dòng)物刻畫(huà)得豐富、準(zhǔn)確、傳神。.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫(xiě)過(guò)程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛(ài)的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：靜靜的欣賞老師的動(dòng)物朋友?！赌鸽u》既寫(xiě)出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫(xiě)成母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）.這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友。（板書(shū)：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，建構(gòu)教學(xué)探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：靜靜的思考你有哪些動(dòng)物朋友（把它們寫(xiě)在題卡框里，把你最喜歡的用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)）我的動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)會(huì)寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)（觀其形）.學(xué)會(huì)寫(xiě)動(dòng)物的生活習(xí)性，（包括捕食、活動(dòng)、休息等）（知其性）.學(xué)會(huì)寫(xiě)“我”與動(dòng)物之間發(fā)生的故事（述其親）探究活動(dòng)2：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)語(yǔ)文書(shū)第59頁(yè)，習(xí)作（通過(guò)自學(xué)你懂得了哪些信息把它勾畫(huà)出來(lái)）探究活動(dòng)3寫(xiě)法探究觀其形（抓特點(diǎn)，寫(xiě)外形）知其性（抓習(xí)性，顯性格，重動(dòng)作，描神態(tài)，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）寫(xiě)法探究（一）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、形象剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白,尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大整”，腳掌卻是白色，爸爸說(shuō)是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱(chēng)為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開(kāi)奶，走路也不穩(wěn)?！兑桓C小貓》寫(xiě)法探究（二）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫(xiě)，也可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)寫(xiě)，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，?？械每谒芾?。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。一一《小狗托尼》小狗鐺鐺真是太聰明了。每當(dāng)我給它洗澡的時(shí)候，如果水涼，它就會(huì)跳出來(lái)，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說(shuō)：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會(huì)跳出來(lái)，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了！”水不熱不涼剛剛好時(shí)，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風(fēng)，吹風(fēng)時(shí)它不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，吹頭、吹身子、吹肚子，一會(huì)兒全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺(jué)。運(yùn)用擬人化手法來(lái)表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)之情吧！寫(xiě)法探究（四）作者先用中心句進(jìn)行總寫(xiě)，再分寫(xiě)特點(diǎn)的表現(xiàn)，明貶實(shí)褒寫(xiě)法。寫(xiě)法探究（五）寫(xiě)作提綱你想要選擇情境來(lái)介紹動(dòng)物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來(lái)介紹自己的動(dòng)物朋友呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。探究活動(dòng)4例文賞析我的動(dòng)物朋友探究活動(dòng)5習(xí)作快快寫(xiě)起來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：我的動(dòng)物朋友觀其形：外形特點(diǎn)知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

述其親：發(fā)生的故事總分寫(xiě)法，明貶實(shí)褒寫(xiě)法擬人手法，教學(xué)反思本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過(guò)描寫(xiě)和表達(dá)展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái)，有以下四點(diǎn)感受：成功之處：.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩局部。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能表達(dá)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比擬散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺(jué)，對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注表達(dá)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫(xiě)。通過(guò)二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量，習(xí)作水平的提升。缺乏之處：沒(méi)