一年級下冊語文教學總結(jié)15篇

一年級下冊語文教學總結(jié)15篇

一年級下冊語文教學總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方在教學工作上，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習慣，引導學生參加學習的全過程，并做好一切教學常規(guī)工作。經(jīng)過一個學期的努力，我得到了很大的提高，也從中獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一年級的學生的漢語拼音學問既是學生學習語文的根底，又是學好語文的重點。在拼音教學中，我針對學生因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發(fā)學生學習的興趣，利用各種方法來激發(fā)孩子學拼音的興趣。讓學生學得輕松，學得扎實。

寫字教學也是一年級的學生學習的重點，從技能要求學生，從習慣要求學生：

1、怎樣觀看字的外形；

2、觀看字在田字格的位置；

3、記住字的筆順；

4、一筆一畫的寫字；

5、學會描紅；

6、怎樣握筆，寫字的姿態(tài)。

在抓好學生寫好字的同時，也要抓好學生寫字的良好習慣。一年級學生的”朗讀也是難點，孩子們讀書習慣唱讀，所以要時刻培育學生的語速、語感、語調(diào)。一年級學生的仿照力量很強，教師要做一個好的示范。讓學生充分發(fā)揮想象力，讀出自己的感受，與學生一起感受讀書的歡樂。調(diào)動學生讀書的積極性，男女競賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發(fā)學生讀書的興趣。

在一年級教學中，要擅長創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。在上完新課后要準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問課上的前幾分鐘復習，這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

培育一年級學生的語言力量也是教學的重要內(nèi)容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、詳細。課外閱讀的培育，由同學們自發(fā)捐出自己喜愛的書籍放在班中的圖書架上。讓學生利用自己學過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學們緊急的學習生活，同時也豐富了我們的學問面，在書中學到學問，享受樂趣。

孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和哺育。面對學問經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學問技能當然重要，但安康的心理，強健的體魄也特別重要。多讓孩子們參與各種活動和熬煉。在面對學困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用進展的眼光對待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應對的策略。

低年級的孩子喜愛受到表揚和鼓舞，當孩子獲得勝利時，把擁抱和鼓舞送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)懷，那會是他生活和學習的最大動力。。

我是一個年輕教師，我會不斷的提高自身素養(yǎng)。在教學工作上，我會仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。與孩子們共同進步！

一年級下冊語文教學總結(jié)2

光陰似箭，一刺眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積存了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)將本學期詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細教學，扎實工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，仔細參與組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仔細鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預備很充分，為加強教學常規(guī)的.養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、生字教學。

(一)指導學生在預習中讀準字音

1、初讀課文時，先看看課后的生字寶寶，你已經(jīng)熟悉了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不熟悉?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。

2、學生讀課文，到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權(quán)。

3、從文中畫出課文中的新詞，小組讀新詞，做到字不離詞。

(二)小組合作學習生字。

1、課堂上，我把學生分成6個人一小組，每個小組有一個小組長。在讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：6人一起，每個人都用右手食指指著課后的生字，先由小組長教讀，再輪番讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可立刻提示或訂正，強化了對字音、字形記憶。

2、讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領(lǐng)悟、進而把握最正確識字方法。通過這種簡潔的合作學習，全部的學生都主動參加，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增加了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

三、詞語的教學。

低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部。在教學過程中我先讓學生從文中畫出詞語，然后再讀，在讀熟的根底上理解詞義。我還借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。從而提高學生課堂表達力量。

四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。

為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

本學期，在師生共同的努力下，學生有了很大的進步。許多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積存了語文學問，每個學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力!

一年級下冊語文教學總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬之間，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會，散學典禮的完畢也落下帷幕?；貞浿@一學期的工作，有感動，有付出，有收獲……

在思想方面：本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進教育工作更上一層樓。

在工作上：

這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛在工作中，自己得到了成長。這一年在學校領(lǐng)導的支持下，在辦公室教師們的幫忙下，年輕的自己成長了許多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)受當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家進步行有效的溝通，怎樣治理班級內(nèi)那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關(guān)系。曾經(jīng)由于自己的失誤，搞丟了學生的東西，家長的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻熟悉到自己的責任。作為教師，應當盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培育，并對學生進展針對性的教學。一學期完畢后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進教室，主動清掃教室衛(wèi)生，上課聽從教師的教學安排。

在教學上：

本學期依據(jù)學校教學工作的安排，我擔當一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中，進展了《爸爸媽媽我》的”教學，在預備的過程中，得到了許多教師的支持和幫忙，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深刻的熟悉，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶著下，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進展操作，大大提高了孩子學習烘焙的課堂積極性。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

一年級下冊語文教學總結(jié)4

本學期我以學校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、學校語文力量實施方案為指導，仔細、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結(jié)如下：

一.仔細備課依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反應、講解。

二.學好“連續(xù)教育”內(nèi)容利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務(wù)。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的討論、探討和實施，把握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的力量和水平。

三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢。四.重視并抓好課外閱讀1.做好預備

為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學生明白讀書的重要性。

4.給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和培育學生的閱讀興趣。（1）講故事－－感受書的奇妙（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的”欲望。（3）演故事－－感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8.加強總結(jié)、評比，到達或鼓勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五.利用語文課堂抓好學生的朗讀1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

3.抓住典型課文，逐句指導學生。

4.進行朗讀競賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦背誦能幫忙小學生積存語文根底、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文力量、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

1.準時訂好背誦規(guī)劃

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織本組教師定“背誦規(guī)劃”。不管是成語確實定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學生。

2.扎實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。由于學生在校的時間，學習任務(wù)比擬重，因此完成背誦任務(wù)根本上用的是零碎時間---飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領(lǐng)著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學生生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。發(fā)動家長在家里檢查，到校學生查，教師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七.重視寫字教學，打好寫字根本功。利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，仔細指導學生寫字。課堂上從根本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開頭的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就肯定會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到快樂。

八.準時做練習冊學完一課就準時做練習冊，本學期練習冊根本是在學校，在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改，準時發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九.仔細批改作業(yè)每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。許多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積存了那么多語文學問，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！

一年級下冊語文教學總結(jié)5

作為一年級班主任又是一個剛剛接任的新手，要面對一群年齡小、什么都要教的孩子，多少有些苦，有些累，在這一學期里，我不管如何辛苦，還是努力想要將班主任工作做好，雖然還有許多的缺乏之處。本學期我著重從以下方面入手：

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課堂上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。在課后留意觀看學生的行為，對表現(xiàn)好的學生進展表揚，讓其在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的”積極性，使學生漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

二、關(guān)懷愛惜每一個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級的后進生。在學習上，我多關(guān)懷差生。如我班#同學，每次上課講話、玩東西，不按時完成作業(yè)。我沒有放棄他，而是找出他的優(yōu)點、抓住他的點滴進步，在學生面前表揚他、鼓舞他。慢慢的，他用心聽講了，也按時交作業(yè)了，學習成績有了進步。在生活上，我關(guān)懷每一個學生，幫他們削鉛筆，帶好紅領(lǐng)巾。課間，我和學生交談、嬉戲，縮短師生間的距離。

三、培育良好的班級體

班級體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。每個學生都是班級的一份子，在每周一的班會課上，我讓學生總結(jié)本周班上存在的問題與解決方法，學生之間相互監(jiān)視，培育學生的仆人翁意識。告知孩子們我們班就是一個大家庭要愛惜家里的每一樣物品，關(guān)懷家里的每一個兄弟姐妹。從小培育他們喜愛班集體，愛同學。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂。在今后的工作中，我將更加努力工作不斷完善自己，提高自己，把班級工作搞好，為讓本班越來越好而奮斗！

一年級下冊語文教學總結(jié)6

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又快過去了，回憶本學期的教學工作，能依據(jù)學校的語文教學工作規(guī)劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿地完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿人文精神、布滿才智、布滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的歡樂，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇

“興趣是最好的教師?！痹诮虒W中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要設(shè)計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培育積極探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思

考辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的`見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

二、注意朗讀指導，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，不行能引導學生一一感知。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在早讀課要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了寬闊的天地，讓學生閱讀主題學習書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積存奠定根底。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀看、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的神秘。

此外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育學生綜合力量。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作學習中，我將連續(xù)努力。

一年級下冊語文教學總結(jié)7

一學期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，作為一年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。為了能更好地總結(jié)本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作供應依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結(jié)：

一年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感興趣，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速承受學問，讓學生感覺學習是一種歡樂。如在教學識字4和識字8時，我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動給固定的字加上不偏旁，以此來激發(fā)學生的識字興趣，課后又讓學生自制轉(zhuǎn)盤，同學之間相互轉(zhuǎn)字盤進展識字。在這一活動中，既提高了學生的動手力量，又穩(wěn)固了學生對字詞的識記。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對提高了許多，教師應適時的教給學生學習的.方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。因此，一方面我狠抓寫字教學，寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。另一方面在閱讀方面加強指導。讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固根底。首先，由于一年級學生仿照性較強，所以在教學時盡量多為學生范讀課文，讓學生先把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，再放手讓學生去讀。其次，在課堂上，我常常采納小組讀、男女讀等形式來激發(fā)學生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學生翻開想像的翅膀，進展語言的訓練，提高學生的理解寫作水平。

通過一學期來師生的共同努力，我班學生的識字、閱讀力量有了很大提高，大局部學生能做到快速閱讀一個故事，嫻熟背誦三字經(jīng)。學生的書寫比上學期也有了很大進步。固然，在教學中還存在很多缺乏，如對學困生關(guān)注不夠，對學生在習慣養(yǎng)成訓練得不到位等。今后我將連續(xù)努力爭取得到更好的成績！

一年級下冊語文教學總結(jié)8

一年級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶著學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種歡樂，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、抓實生字的認寫，提高學生的識字力量

本學期要求學生熟悉550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學生已經(jīng)把握了很多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生依據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后，我會采納不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒適地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學生識記了，或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……?？傊?，想盡一切方法讓生字重復消失，讓學生對生字能牢牢記住。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中敏捷運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、寫字教學是一年級語文教學工作的難點

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

四、做好課后輔導工作

對后進生的輔導，不能只限于學習學問性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解決他們的.心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學習布滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。積極與家長協(xié)作，加強家中的作業(yè)監(jiān)視與治理。提高作業(yè)質(zhì)量。

這學期雖然取得了肯定的進步，但在教學中還存在著很多的缺乏，如：教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他教師學習。多上公開課，在熬煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最終是對學生語言力量的培育還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培育學生的口語交際的力量方面還不夠重視，下學期肯定留意。

一年級下冊語文教學總結(jié)9

時間如水，一刺眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課

依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反應、講解。

二、學好“連續(xù)教育”資料

利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機，多充電，本學期完成了七百多課時的學習任務(wù)。經(jīng)過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增加實施新課程的自覺性和職責感。經(jīng)過對課程標準和新教材的討論、探討和實施，把握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的本領(lǐng)和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本資料的教學，努力做到當日事，當日畢。

四、重視并抓好課外閱讀

1.做好預備

為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。事實證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學生明白讀書的重要性。

4.給孩子細心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和培育學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的奇妙(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的`習慣。

8.加強總結(jié)、評比，到達或鼓勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生能夠隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料，給學生很好的導向。

3.抓住典型課文，逐句指導學生。

4.進行朗讀競賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積存語文根底、豐富學問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文本領(lǐng)、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

1.準時訂好背誦規(guī)劃

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖驮诘谝粫r間組織本組教師定“背誦規(guī)劃”。不管是成語確實定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求資料適合一年級學生。

2.扎實地抓好背誦背誦資料確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。由于學生在校的時間，學習任務(wù)比擬重，所以完成背誦任務(wù)根本上用的是零碎時間---飯前、中午、午時其次節(jié)課后，領(lǐng)著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學生生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。發(fā)動家長在家里檢查，到校學生查，教師查。不僅僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

七、重視寫字教學，打好寫字根本功。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，仔細指導學生寫字。課堂上從根本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開頭的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就必需會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到快樂。

八、準時做練習冊

學完一課就準時做練習冊，本學期練習冊根本是在學校，在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改，準時發(fā)覺問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情景準時改善教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。許多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領(lǐng)漸漸增加，并積存了那么多語文學問，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、勸慰。我會連續(xù)努力!

一年級下冊語文教學總結(jié)10

開學４個月以來，這群活潑得意的孩子在各方面的成長都令我驚異，他們由開學時不能正確識別預備鈴與上課鈴聲，到現(xiàn)在聽見上課鈴聲響，就能快速步進課堂，并且做好課前預備工作，安寧靜靜地等待教師來上課；由以前不知怎么正確握筆寫字，到現(xiàn)在能正確把握握筆姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能美麗地寫出許多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現(xiàn)在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不打飯時不能正確端餐盤而導致菜湯灑了一身，到現(xiàn)在能穩(wěn)穩(wěn)地端好盤子自己添飯并在就餐完畢時能歸類整理好一桌的盤子、碗筷；由以前不知怎么用抹布，到現(xiàn)在能用抹布把窗臺、柜面、飲水機擦得干潔凈凈……

１１月份之前我始終認為流淌紅旗與我們班無緣，沒想到在１１月份的最終一個星期流淌紅旗飄到了我們班，之后我反思了上一個星期做好的地方，總結(jié)得到流淌紅旗的緣由。于是我進一步選擇了一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學，有肯定組織力量，能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔當不同的崗位工作，為了讓班級里更多的孩子經(jīng)受不同的崗位而得到熬煉，我讓更多的孩子輪番擔當不同的崗位，同時我每天表揚做得精彩的孩子讓他們有成就感，并大力鼓舞更多的孩子參加進來，為此我強調(diào)班級是我們４４個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應當為我們班的”衛(wèi)生工作出力，這樣大家團結(jié)起來，班級才能向上進展、得到好的榮譽，你才有權(quán)利共享其中的喜悅，看似有點淺顯的道理，其實你不用擔憂一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰慧的多。結(jié)果在接下來的兩個星期孩子們都爭先恐后地做值日工作，并能完成的很精彩，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經(jīng)把窗臺、柜面、飲水機面等擦得干潔凈凈，他們的成長令我驚詫。

所以，許多時候許多事情，只要我們大膽放手讓孩子們?nèi)プ?，鼓舞他們、信任他們，他們就不會讓我們絕望！

一年級下冊語文教學總結(jié)11

一年級，剛?cè)雽W的孩子，除了天真得意，就是對學校的一無所知，不懂法規(guī)，不會學習，一切要從零開頭。一年級要傾注教師太多的時間和精力，相比之下是比擬讓人頭痛的年級。今年我就從事一年級的教學，一開頭，看到滿教室都是唧唧呱呱的講話聲，從心底里厭煩這些不聽話的孩子，怎么這么亂？這可怎么辦？有閱歷的教師告知我“一大于六”，要帶好一年級不簡單，也更重要！

經(jīng)過一年的教學相處，其中的過程真是酸甜苦辣俱全了。可是此時當我靜下心來，要寫一年的教學總結(jié)時，驚奇的是只有一種暖暖的幸福感覺?；叵牒秃⒆拥囊荒旯蔡?，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中布滿對學生的愛，有滿滿的幸福感。

一、習慣——奠定學習根底

良好的學習習慣讓孩子終生受益。一年級的孩子就像一張空白的紙，寫字的姿態(tài)，讀書的習慣都要從一點一滴開頭。

為了培育學生正確的寫字姿態(tài)，我除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手訂正示范，全班近六十多個學生，一節(jié)課下來，腰不只是累、疼，而是直不起來了，下課了就這樣彎著腰要走出教室，猛然間感覺后面有許多小手在給我捶背，不由得放慢腳步轉(zhuǎn)臉看看，原來是小班長和幾個女生在追著給我捶背，“教師，您累了吧？捶捶就好了”、“我媽就夸我會捶背?！薄敖處?，好點了嗎？……?？粗⒆觽冴P(guān)切的神情，我遺忘了痛苦，直起腰，和孩子們一起拉起了家常，就像在家面對自己的孩子一樣！

我一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶著學生理解文本外，還要一邊又一邊的帶著學生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序，經(jīng)常累得嗓子嘶啞，咽炎加重。嗓子的發(fā)言，影響了講課，我買了擴音器帶著給孩子們上課。孩子們知道我說話不便利，自然就特殊遵守紀律，再也沒有淘氣講話的。誰說一年級的孩子不懂事？他們有時淘氣搗亂，但也能體會教師的辛苦。但每每想到孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，肯定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開頭，打下堅固的根底，每當這時，全部的苦累繁瑣，就顯得那么微小，看著孩子秩序井然的學習狀態(tài)，心中布滿欣慰，我在不知不覺中愛上了這些孩子了！

二、興趣——激發(fā)學習動力

興趣是最好的教師，是學習的動力。剛?cè)雽W的孩子，對校園布滿美妙的向往，對學習也是布滿期盼。為了在他們幼小的心靈里埋下愛學習的種子。每節(jié)語文課我都能做到細心設(shè)計，仔細上好每一節(jié)課。我的制作課件水平就是在今年一年級的教學中得到了充分的.熬煉和展現(xiàn)。每次看到孩子們驚異的興奮樣子，我感覺課前的勞累預備是值得的。語文教學，除了書本學問，還要注意課外積存。我除了帶著孩子到圖書室借閱圖書來閱讀，有時還利用課堂時間和孩子共同閱讀探討書本內(nèi)容，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，以此來擴大孩子的視野，豐富學生的積存。我想通過自己的努力，讓一年級的孩子們感覺到學習是歡樂的，讀書是有益的。我放棄了許多枯燥的生字詞書寫，更沒有在課堂上搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子的考試成績我卻沒有太多在意。我我堅信——歡樂就好，興趣最重要。有了興趣，還怕孩子將來不出成績？從孩子的長遠進展來看，孩子的將來重于一時的成績榮耀！

三、微笑——拉近與學生的距離

在這個班級里，我始終在努力打造自己的無恐教室。任何事情都是說起來簡單，做起來難。一開頭這班孩子們無視我的存在，可能是剛?cè)雽W，不知道可怕，再加上我不是班主任，我的課堂幾乎是沒法上了。曾有一段時間，我拿起了教桿，板起臉，用恫嚇嚇，一時嚇住孩子不亂了，但是我的課堂也隨之沒有了生氣，變得像一潭死水，不管我怎么變換教法，也激不起浪花。莫非這就是我要的孩子們遵守紀律，不亂講話，可怕的眼神遠遠的看著我？絕不是，我必需轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，拉近與學生之間的距離?，F(xiàn)在的我每天微笑著走進教室，面對的是一張張布滿升級的笑臉。課后，我們在一起快樂的嬉戲，說笑，溝通。是微笑拉近了我和孩子們的距離。

為了維持這種零距離的美妙狀態(tài)，我的微笑是決不能丟的。這不，今日下午我就給學生氣得不行，慶幸的是我努力壓制了自己心中的怒火，沒讓暴風雨降落。現(xiàn)在是復習時期，說實話，不管是學生還是教師都是打心底不喜愛這樣的時間。我不想讓緊急的氣氛充滿在我的教室，雖然是復習課，也要上出興趣來。

今日復習第五單元——識字5到識字8的內(nèi)容。這是復習中枯燥的枯燥，全是詞串之類等，怎么辦？讀背的時候我?guī)想娔X，下載不同韻律的音樂，讓學生配樂按節(jié)奏去讀背記，一年級的孩子聽到不同節(jié)拍的音樂怎能不興奮？不但有激情，有的還手舞足蹈的跳了起來，雖然此時的課堂看起來有點亂，但我看到孩子們歡樂的學習，還是很快樂。為了讓孩子們更好的理解這些詞語的意思并能敏捷運用，激發(fā)他們的熱忱，我就讓孩子們練習用詞串說話，看誰用得多時。就在這時，后面似乎有哭聲，全部的同學留意力都被這哭聲吸引過去。原來是劉雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我立刻走到她面前，無論我怎樣問，她就是不說話。我耐著性子，忍住漸漸升起的怒火。微笑著摩挲著她得頭，親切的說：“知道嗎？教師就喜愛你的友好，還記得你借鉛筆給王超用呢！好孩子，不哭，有什么事說出來，教師幫你?！卑?，沒想到她突然停頓了哭聲，抬起滿是淚水的通紅的臉說：“我的橡皮找不到了，我媽要打我的，我媽不許我再丟橡皮了，以后不會再給我買了?！闭f完，又要哭。我立刻說“沒關(guān)系，橡皮同學會借給你用，你媽那待會教師打電話幫你說，咱現(xiàn)在先上課學習好嗎？”她抬起頭，我還是以微笑面對，同學們也都投去有好的目光，孩子點點頭，自信的就投入到開心的學習中了。

回想這一年級的執(zhí)教過程，我也有許多的缺乏。沒有準時做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特殊是對于離異家庭的孩子關(guān)注不夠。我們班有將近10個孩子是飽受父母離異的苦痛，真不知道這些父母怎們就這么自私，不顧及孩子的感受，把小小的孩子丟給爺爺奶奶去照看，他們不但不能感受到家庭的暖和，再加上爺爺奶奶不識字，不能準時輔導他們的學習，這些孩子在內(nèi)心深處是自卑的。我應當抽出更多的時間來照顧他們，多給他們一些暖和和指導的。但是一年過來，我總是有太多的事情要忙，有時忽視了這幾個特別孩子的照顧，現(xiàn)在想想，真有點對不起這些可憐的孩子！

光陰似箭，一年就這么匆忙而過，回想起來，真得談不上收獲，但是卻又太多的牽掛，六十個孩子，六十份牽掛。孩子們，盼望這一年的學習生活是歡樂的，不管我們的怎成績怎樣，只要努力了，就是歡樂的。教師盼望你們歡樂的升入二年級，連續(xù)歡樂的學習生涯！教師愛你們，從一年級開頭的！

一年級下冊語文教學總結(jié)12

一、班級狀況

這學期我擔當一年級班主任工作。我班共有學生31人，男生15人，女生16人。其中有一女生休學至今還未上學，所以這學期實際上只有30人正常上學。

二、取得成績

作為班主任必不行少的是給學生做思想工作。每次學校開完集體會議，回到班里我都會或多或少的強調(diào)一番。記得有一次我整整說教了一節(jié)課，雖然這樣做可能會鋪張些時間，但假如能取得好的效果也是值得的。我特殊重視安全教育，由于我班學生年齡小，不太懂事，簡單無視安全隱患，所以我事無巨細的得隔三差五的說一回。班里要是發(fā)生了什么事情也要就事論事的說上幾句。經(jīng)過半年的實踐，我對班主任工作還不是很熟識，效果也不是很明顯，還需要連續(xù)努力摸索。對于一年級的學生來說，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。平常我很注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成，比方搞好個人衛(wèi)生，學會保持教室干凈，禮讓他人等等，引導學生樹立正確的選項是非觀，知道什么該做什么不該做。大局部學生在這方面做的比擬好，但是在養(yǎng)成良好學習習慣方面還有所欠缺。有的學生上課簡單走神，上自習時愛說話，這些壞習慣應當早早改掉。我校的特色教育是感恩教育，我們仔細學習了感恩手語，積極參加學校的”感恩活動，在感恩節(jié)那天，我班組織了一次主題班會，大家受到了很好的感恩教育。小組合作是創(chuàng)立高效課堂的有力抓手。我班的小組合作重在灌輸合作意識，我們通過小組來完成一些檢查背誦的任務(wù)。我班積極協(xié)作學校開展活動，比方單項測評，取得了肯定收效。由于第一次當班主任，缺乏閱歷，許多方面摸不著頭腦，但是我會虛心學習，爭取進步。

三、存在問題

我班的學困生問題比擬嚴峻。由于我的疏忽與懈怠，導致班里消失一些學困生，或是對學習沒有興趣，或是學習方法有待改良。

四、改良措施

我會盡力給這些學困生更多的關(guān)注，努力培育其學習興趣，指導其學習方法。

一年級下冊語文教學總結(jié)13

時間毫不停息地走著，我擔當一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我許多磨練的時機。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、根本狀況分析：

本班現(xiàn)有學生62人，大局部學生頭腦聰慧敏捷，求知欲強，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的興趣。經(jīng)過一個學期的學習，通話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高。

二、主要成績和閱歷；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，在識字教學中，我充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進展那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習興趣和學習力量的培育，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺“，不斷引導兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認“的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有“展現(xiàn)平臺“，鼓舞學生展現(xiàn)自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）、留意德育滲透，表達語文的情感性

“新課標“指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。“我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進展德育滲透，到達“潤物細無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合“。

（三）培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運用，注意對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的時機；努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的`不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有把握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

3、加強教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種時機不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

一年級下冊語文教學總結(jié)14

本學期，我又擔當一年級班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向有閱歷的老教師學習，在實踐中積存了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、詳細工作：

（一）、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自己獨立備課，因此在課前的預備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我一口令教學，著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獵取學問。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們會在教師不在場時，由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學會帶著問題仔細地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參與各級各類組織的教研活動，參與局組織的展現(xiàn)課，用自己的課堂熬煉自己，提升自己，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的進展。

（二）、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

新課標提倡低年級的學生少寫多認，所以，一學期來要求會認的字許多，單這個期要求會認的字就550個，這對于我們農(nóng)村的孩子來說還是有肯定的難度的。為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的效果更好一些，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列學生喜愛的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的