大班藝術(shù)教案合集15篇

大班藝術(shù)教案合集15篇在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班藝術(shù)教案，歡迎大家分享。大班藝術(shù)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子。2.能隨舞曲做簡(jiǎn)單律動(dòng)，體驗(yàn)糖紙活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.糖紙、吸管、雙面膠、制作圖示2.糖紙公主的范例3.視頻：《會(huì)跳舞的糖紙小人》4.舞會(huì)音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）欣賞視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天，老師帶來(lái)了一位好朋友，一位漂亮的小公主，瞧，她來(lái)了！——播放視頻《會(huì)跳舞的糖紙小人》。師：她是用什么做成的？看了以后你感覺(jué)怎樣？原來(lái)美麗的糖紙還可以做成漂亮的糖果人呢?。ǘ┲v解、示范制作方法1．觀察探索糖紙公主的做法師：糖果王國(guó)要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)?zhí)枪骱屯踝佣紒?lái)參加。那糖果公主是怎么做成的呢？出示制作示意圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。①折：將糖紙像折扇子一樣來(lái)回折②擰：探索在什么地方擰腰漂亮(1／3處)。③剪：剪頭和手，探索“剪二分三”。④團(tuán)：擰臂團(tuán)頭(將中間部分團(tuán)圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。⑤擺：擺舞蹈造型(運(yùn)用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動(dòng)作造型)。⑥粘：讓制作好的糖紙公主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。3．探索糖果王子的制作方法師：舞會(huì)上除了有公主，還有誰(shuí)？那糖果王子可以怎么做呢？提示：王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。剪一下分成兩條腿，再擰一下，做王子的腿。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：你們的桌上也有很多的糖紙，快來(lái)把它們變成糖果公主和糖果王子，一起來(lái)參加我們的舞會(huì)吧！4.欣賞幼兒的作品師：你在制作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？你能學(xué)學(xué)糖果公主（王子）的造型嗎？5.糖果公主和王子的舞會(huì)師：聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，王子快去邀請(qǐng)你的公主一起來(lái)跳舞吧！——幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，操作糖紙娃娃即興舞蹈。大班藝術(shù)教案2活動(dòng)名稱：采茶撲蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。2、通過(guò)模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。3、注意觀察教師的動(dòng)作，樂(lè)意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。二、欣賞茶山美景和音樂(lè)：1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?他們是怎樣采茶的?2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè)。三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。3、師生跟音樂(lè)表演采茶一段。四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。1、教師出示蝴蝶飾品。師：看，誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?讓我們一起去找蝴蝶吧!2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做第二段動(dòng)作。五、跟蝴蝶一起飛出教室。大班藝術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞低沉、可怕和歡樂(lè)愉悅的兩段音樂(lè)，能用動(dòng)作形象表現(xiàn)出符合音樂(lè)特征的好細(xì)菌和壞細(xì)菌。2、能用繪畫的形式勾勒出不同細(xì)菌的形象特點(diǎn)，并選用深沉與明快兩種不同的色調(diào)表現(xiàn)出細(xì)菌的可怕與可愛(ài)。3、在活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不同情感的音樂(lè)。2、細(xì)菌大戰(zhàn)的作品若干。3、幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)細(xì)菌的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)。1、幼兒共同分享收集到的有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)。師：你知道的細(xì)菌是怎樣的？小結(jié)：在我們的身體里，既有好細(xì)菌，又有壞細(xì)菌，壞細(xì)菌出來(lái)，就會(huì)在我們身體里搗亂，讓我們生病；好細(xì)菌則會(huì)維護(hù)我們身體及健康，。2、欣賞音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)的不同情感。提問(wèn)：哪段音樂(lè)說(shuō)的是好細(xì)菌？哪段音樂(lè)說(shuō)的是壞細(xì)菌？3、聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作形象表現(xiàn)壞細(xì)菌與好細(xì)菌。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做好細(xì)菌與壞細(xì)菌的形態(tài)。二、美術(shù)活動(dòng)。1、展示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察好細(xì)菌與壞細(xì)菌的形象、色彩特征。師：你覺(jué)得哪些是好細(xì)菌?哪些是壞細(xì)菌？為什么？2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪畫。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的感受與理解。3、把自己畫的細(xì)菌大膽編成故事，并與同伴分享。大班藝術(shù)教案4【設(shè)計(jì)意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上?！保ń處熁顒?dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹(shù)葉“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程。小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？1.出示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹(shù)葉畫制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室?！净顒?dòng)延伸】將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。【活動(dòng)反思】孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。大班藝術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1．能用圖形組合的方法畫小鳥(niǎo)。2．初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。3．能夠較均勻的平涂顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)的圖片；油畫棒、油性筆；活動(dòng)實(shí)錄：1．觀察與欣賞。教師展示各種鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)、基本形態(tài)。2．教師示范畫一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了那些圖形進(jìn)行了組合。3．教師展示畫有鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)的范圖。4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥(niǎo)的基本部分，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒積極表現(xiàn)鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。5．提醒幼兒用黑白色添畫背景。教育反思：孩子能用圖形組合的方法畫小鳥(niǎo)，初步嘗試運(yùn)用嘴巴、尾羽的變化表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，能夠較均勻的平涂顏色。大班藝術(shù)教案6教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與繪畫活動(dòng)。2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：小丑圖片、繪畫工具活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。二、基本部分1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動(dòng)作。2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動(dòng)作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見(jiàn)等。3、幼兒師范“敬禮”動(dòng)作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語(yǔ)言描述小丑敬禮時(shí)身體的動(dòng)作姿勢(shì)。4、教師簡(jiǎn)單示范用傾斜或者彎曲的方法來(lái)表現(xiàn)小丑的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（出示小丑簡(jiǎn)筆畫圖片）5、幼兒自由作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動(dòng)作。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，幼兒欣賞反思：本次美術(shù)活動(dòng)主要是畫小丑，而且是動(dòng)態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時(shí)都注意到這一點(diǎn)，畫出了動(dòng)態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。大班藝術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)表演團(tuán)中串串排的規(guī)律，并嘗試不斷變化延伸序列的規(guī)律；2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、彩色筆、操作卡活動(dòng)過(guò)程：（一）出示課件一，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。1、師：親愛(ài)的豬豬寶貝們新成立了一個(gè)串串排表演團(tuán)，今天要來(lái)我們班表演節(jié)目了，你們想看嗎？出示課件A，觀察后提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）2、師：演員們要開(kāi)始為你們表演舞蹈，在看的時(shí)候認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作有什么規(guī)律？他們是怎么站成隊(duì)伍的？出示課件B，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。師：瞧，這是表演團(tuán)的更衣室，里面的道具演員們已經(jīng)整理了一些，但還沒(méi)有整理完整，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?、出示課件A，AA的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排，擺整齊。2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。幼兒操作后，集中交流，校對(duì)并改錯(cuò)。3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規(guī)律整理好了。4、出示課件B，ABB、AABB的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。（三）幼兒想象，變化串串排的規(guī)律。師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊(duì)，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。討論后提問(wèn)：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。那除了剛才的那些串串排，你們?cè)傧胂脒€可以用生活中的哪些事物來(lái)編串串排，有哪些排法？（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。大班藝術(shù)教案8設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)路邊的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，撿起來(lái)一瞧兒，奇怪了，怎么樹(shù)葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著清澈的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊所有美好的事物，正因?yàn)槿绱?，日常生活中的教育契機(jī)無(wú)所不在?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，能實(shí)現(xiàn)這種無(wú)聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀幼兒所觀、答幼兒所問(wèn)，才能隨時(shí)間的沉淀到達(dá)理想的彼岸！近階段，我們開(kāi)展了以“拜訪大樹(shù)”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹(shù)，抱抱”、“樹(shù)皮，畫畫”、“我的樹(shù)筆記”、“大樹(shù)媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫、做），采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去拜訪了周圍的各種樹(shù)木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對(duì)落葉的感知能力更強(qiáng)了，興趣濃度也增加了。藝術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉貼畫”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設(shè)計(jì)造型。幼兒在設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作的過(guò)程中，活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，表達(dá)與表現(xiàn)的欲望也得到滿足，真正實(shí)現(xiàn)了原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作貼畫時(shí)能注意樹(shù)葉大小、顏色、形狀的搭配，畫面的完整性強(qiáng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類擺放各種制作材料。2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常觀察和實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀和名稱有所了解。3.物質(zhì)準(zhǔn)備：壓平后的樹(shù)葉、花瓣以及樹(shù)枝、樹(shù)果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線筆、油畫棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹(shù)葉貼畫”范例若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入：欣賞秋天的攝影作品。1.討論作品所表現(xiàn)的季節(jié)特征。師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得這是哪個(gè)季節(jié)？（攝影作品是經(jīng)過(guò)精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺(jué)上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗(yàn)。）師：秋天都有哪些特征？（幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)秋天會(huì)刮風(fēng)；有的說(shuō)樹(shù)葉會(huì)變黃、會(huì)掉在地上；有的說(shuō)秋天很美、很漂亮。）2.設(shè)置情境：對(duì)落葉進(jìn)行情感體驗(yàn)。師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過(guò)冬當(dāng)棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉的形態(tài)特征并初步展開(kāi)想象。1.依次出示不同的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。師：你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？（看到我手中的樹(shù)葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂珺小朋友忙搶著說(shuō)，“老師，這種葉子我見(jiàn)過(guò)的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹(shù)的葉子?！闭姘?，孩子不知不覺(jué)中已經(jīng)習(xí)得了這方面的知識(shí)。）2.為幼兒明確不同樹(shù)葉的名稱。師：樹(shù)葉和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下?。ㄒ来谓榻B梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認(rèn)知能力。）3.鼓勵(lì)幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀初步設(shè)計(jì)形象。師：今天呀這些樹(shù)葉朋友對(duì)自己的樣子不是很滿意，要請(qǐng)小朋友用筆給它們化化妝，你們?cè)敢鈫?？你?huì)怎么添畫呢？（這個(gè)環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子富于愛(ài)心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫這一活動(dòng)也變得有意義起來(lái)，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當(dāng)做小魚的尾巴，然后想要添畫小魚的腦袋、身體等。）三、欣賞“樹(shù)葉貼畫”范例，再次引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。師：瞧，老師手上的“樹(shù)葉貼畫”美嗎？你想不想也來(lái)試一試呢？（所有的范例作品都是出自同齡幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試。）2.討論具體制作方法。師：這些作品是怎么完成的呀？（通過(guò)討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)不同的組合、修剪、粘貼和適當(dāng)添畫后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹(shù)枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng)作的廣度。）3.師示范進(jìn)行“貼畫”，交代具體制作細(xì)節(jié)與要求。師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹(shù)葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！（示范的過(guò)程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語(yǔ)言描述是為了讓幼兒能有意識(shí)的去選擇制作材料，幼兒還能通過(guò)觀察摸索一些拼圖、粘貼、畫面布局的技巧。）四、幼兒自主創(chuàng)作。1.確定選材方式。指導(dǎo)幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。（這種選材方式較開(kāi)放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對(duì)幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過(guò)程。）2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹(shù)葉貼畫”，師巡回指導(dǎo)。（任務(wù)一下達(dá)，活動(dòng)室馬上熱鬧開(kāi)了，同組的小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說(shuō)要制作“海底世界”，甜甜說(shuō)要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己的`作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）3.幼兒作品交流與展示。（鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的創(chuàng)意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣及成功的喜悅；并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞，幼兒獨(dú)具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來(lái)。）4.活動(dòng)結(jié)束，整理各種制作材料和幼兒的作品?；顒?dòng)反思：《樹(shù)葉貼畫》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的過(guò)渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫畫的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)前我對(duì)孩子們的表現(xiàn)就十分有信心。本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，首先，幼兒在觀察、收集落葉的過(guò)程中，對(duì)樹(shù)葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng)作提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。一開(kāi)始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機(jī)為幼兒分組準(zhǔn)備材料以節(jié)約時(shí)間，可如此一來(lái)，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對(duì)樹(shù)葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過(guò)程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會(huì)繼續(xù)沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀能動(dòng)性。好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開(kāi)展教學(xué)。“樹(shù)葉貼畫”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細(xì)節(jié)，我示范貼畫，引導(dǎo)其注意樹(shù)葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可真不賴。有的模仿能力強(qiáng)，智慧的“小烏龜”可愛(ài)極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng)新精神，允哲將樹(shù)葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩，里面還住著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢。最令人欣慰的是我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢(mèng)雪主動(dòng)把銀杏樹(shù)葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來(lái)，開(kāi)心極啦。在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂(lè)，注重幼兒情感的交流?？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹(shù)干、樹(shù)枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無(wú)鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長(zhǎng)等。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì)不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標(biāo)尺！大班藝術(shù)教案9目標(biāo)：1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的"抓、刮、摳"等作畫動(dòng)作，掌握沙畫的作畫步驟。2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，大膽構(gòu)思，啟發(fā)想象，大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。準(zhǔn)備：1、沙盤、細(xì)沙若干。2、課件、相機(jī)、創(chuàng)作時(shí)用的輕音樂(lè)CD。3、孩子在課前對(duì)沙的特性有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：一、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。問(wèn)：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。問(wèn)：沙畫大師都用了哪些手法來(lái)作畫？2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。3、出示教師的范畫，請(qǐng)幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想畫什么？5、幼兒動(dòng)手操作。教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項(xiàng)，再讓幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作。三、結(jié)束部分：把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。［活動(dòng)延伸］幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品，不斷體驗(yàn)沙的變化。大班藝術(shù)教案10設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，加深對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，是個(gè)熱情奔放、勤勞的民族。本活動(dòng)把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂(lè)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)佤文化熱愛(ài)和自豪。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)佤族織布工藝并在活動(dòng)中感受織布的樂(lè)趣。2.幼兒能自主創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受織布的樂(lè)趣教學(xué)準(zhǔn)備：紡線和織布的圖片，布條，紡線球教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入觀察教師服飾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，引入主題活動(dòng)。二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動(dòng)作小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)佤族紡線和織布嗎？我們一起來(lái)看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創(chuàng)編動(dòng)作）三、律動(dòng)感應(yīng)全曲（一）紡線1．聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏帶入動(dòng)作。前奏：預(yù)備，準(zhǔn)備紡線。感受旋律的節(jié)拍。2．反復(fù)跟音樂(lè)，教師規(guī)范幼兒動(dòng)作。（二）織布1.看圖創(chuàng)編織布動(dòng)作，感受四個(gè)八拍的律動(dòng)。2.動(dòng)作帶入音樂(lè)，仿佛感受音樂(lè)律動(dòng)。（三）縫制幼兒自己創(chuàng)縫制動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)感受律動(dòng)。四、動(dòng)作串聯(lián)1.再次感受音樂(lè)的律動(dòng)，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。2.拿出準(zhǔn)備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。活動(dòng)延伸：小朋友們！今天我們學(xué)習(xí)了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來(lái)打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！大班藝術(shù)教案11設(shè)計(jì)意圖：觀察到孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》中興趣濃厚，因此從本班的教研重點(diǎn)出發(fā)（在語(yǔ)言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維），我創(chuàng)編了兒歌《色彩的歌謠》，并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己在科學(xué)活動(dòng)中的畫畫作品來(lái)進(jìn)行兒歌的仿編。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣、對(duì)仿編的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒仿編兒歌的興趣。2、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。3、愿意在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)中操作過(guò)程的錄像剪輯及部分畫畫作品?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄：1、請(qǐng)幼兒觀看錄像內(nèi)容2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。（××色和××色能變什么顏色？）3、幼兒以“我用××色畫的××”句型說(shuō)說(shuō)自己的畫。①老師出示自己的畫，并示范講述。②幼兒講述。4、學(xué)習(xí)兒歌《色彩的歌謠》①老師念兒歌，幼兒欣賞。②師生共同分析兒歌的格式。5、幼兒根據(jù)自己的畫仿編兒歌。①幼兒自由講述。②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己仿編的兒歌，大家欣賞。延伸活動(dòng)：1、幼兒根據(jù)自己的其他的畫，繼續(xù)仿編活動(dòng)。2、探索更多顏色的變化，編出內(nèi)容更豐富的色彩歌謠。大班藝術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1.感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。3.體驗(yàn)神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件，音樂(lè)，表演道具：披風(fēng)、頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。（1）師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（放獅吼聲）對(duì)了，它就是森林里的獅王（出現(xiàn)獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（音樂(lè)1遍）音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（有的……有的……）（2）師：其實(shí)，在這首音樂(lè)中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事，你們想聽(tīng)嗎？（完整1遍，教師配樂(lè)講故事）故事中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗抗适拢涸诿孛艿纳掷?，住著獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù)：獅王大班藝術(shù)：獅王。你們聽(tīng)，樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼叫聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日，決定不吃小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè)，美麗的孔雀展開(kāi)了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞……看到這么精彩的節(jié)目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了！二、分段理解內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。1.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，感受第一段迎接獅王的音樂(lè)旋律（2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒表現(xiàn)，教師記錄）（3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧?。ǖ诙我魳?lè)一遍）2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編獅子走路的動(dòng)作。（1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（第二段音樂(lè)一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？（2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒表現(xiàn)，教師記錄）（3）師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)演一演獅王走路的樣子吧?。ǖ诙我魳?lè)一遍）3.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)，用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。（1）師：你們聽(tīng)，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè)一遍）（2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會(huì)怎么表現(xiàn)由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現(xiàn)教師記錄）小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì)怎么樣？你會(huì)用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？（3）那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來(lái)表現(xiàn)害怕的小動(dòng)物好嗎？（第三段音樂(lè)一遍）4．引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。（1）師：原來(lái)，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興。（第四段音樂(lè)一遍）（2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì)怎么表現(xiàn)呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現(xiàn)教師記錄）（3）師：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了？（逃跑、不動(dòng)）（4）讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做一做吧?。ǖ谒亩我魳?lè)一遍）三、完整表演（1）完整表演一遍師：瞧，真是一個(gè)有趣的獅王故事，你能聽(tīng)清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來(lái)做獅王可以嗎？（2）完整表演一遍師：誰(shuí)想來(lái)做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物，我是觀眾，你們可要表演給我看哦！大班藝術(shù)教案13目標(biāo)：1、在觀察樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹(shù)葉的輪廓。2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。2、勾線筆、彩色紙。3、音樂(lè)。過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的飛舞。1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）2、音樂(lè)游戲“會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃”。二、學(xué)習(xí)描畫樹(shù)葉的輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。1、師：剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹(shù)葉輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。師：會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹(shù)葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃吧?？梢远噙x擇幾片樹(shù)葉，畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。四、展示作品，互相交流。師：小朋友們創(chuàng)作的樹(shù)葉娃娃真好看，讓我們把這些會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧！大班藝術(shù)教案14教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、作畫時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。