【10篇】部編版三年級下冊語文課外閱讀練習題及答案

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦【10篇】部編版三年級下冊語文課外閱讀練習題及答案【10篇】部編版三年級下冊語文課外閱讀練習題及答案1．課內(nèi)閱讀，完成練習。

那一具個輕清脆麗的小球,像一串漂亮的夢,是我們自個兒小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是這么圓滿,這么自由,這么透明,這么漂亮,借著扇子的輕風,把她們一具個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地降下,降到一具熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們,我內(nèi)心充滿了開心、驕傲與希翼。

--選自《胖皂泡》（1）“這么圓滿,這么自由,這么透明,這么漂亮”使用了啥修辭手法?如此寫的好處是啥?

（2）讀這段話時,要用（）的語氣。

A.大方激昂

B.開心驕傲

C.依依不舍

（3）用橫線在文中畫出作者想象的部分。

（4）依照短文內(nèi)容,想想下列加點詞語分不指啥?

我內(nèi)心充滿了開心、驕傲與希翼。

開心:________

驕傲:________

希翼:________

（5）如果你看到這些胖皂泡,你會產(chǎn)生怎么樣的想象呢?

【答案】（1）排比，用來加強句子語氣。

（2）B

（3）借著扇子的輕風,把她們一具個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地降下,降到一具熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

（4）為吹泡泡的游戲有味而開心。；為能吹出那么漂亮的泡泡而驕傲。；為起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄予著作者美好的愿望。

（5）略

【解析】【分析】（1）連用三個以上（這么……）結構相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子羅列在一起，用來加強句子語氣，是排比。

（2）語氣：是表示講話人對某一行為或情況的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣，然后結合語境來分析。

（3）聯(lián)想是由一具事物想到另一具事物的心理過程。解答時要帶著咨詢題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）解答時要帶著咨詢題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）結課短文內(nèi)容，想像合理即可、

故答案為：（1）排比，用來加強句子語氣。

（2）B

（3）借著扇子的輕風,把她們一具個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地降下,降到一具熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

（4）為吹泡泡的游戲有味而開心。；為能吹出那么漂亮的泡泡而驕傲。；為起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄予著作者美好的愿望（5）略

【點評】（1）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能推斷，會應用。

（2）此題要緊考查對句子語氣的把握能力。

（3）此題考查在明白課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）此題考查在明白課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（5）開放性試題言之有理即可。

2．課內(nèi)閱讀，完成練習。

有時，云彩在藍群的天空中飛翔，如同通過雕飾一樣，星現(xiàn)出各種奇異的形狀，告訴我們許多奇異的故事……

當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地落降到大地上。

雨后，我們會看到地上有許多水注，就像有味的鏡子，映射著我們的臉。

一天結東了，降日的余暉別時變幻著顏XXX，好似有誰在天空涂上了金XXX、紅XXX和紫群。

（1）選文寫了________、________、________、________四種景物。

（2）用波紋線畫出選文中的比喻句：________。它把________比作________。

（3）讀畫橫線的句子，想象ー下，云彩會呈現(xiàn)出啥形狀？

云彩有的像________，有的像________，還有的像________。

【答案】（1）云彩；雨點；水洼；（降日的）余暉

（2）雨后，我們會看到……映射著我們的臉。；水洼；鏡子

（3）高山

；駿馬

；巨人

【解析】【分析】（1）尋覓文中的景物相對簡單，將文中寫景的實物挑出來即可。

（2）比喻句：算是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難明白的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但別是同一類事物。

（3）仿照課文發(fā)揮想象，寫出云彩會呈現(xiàn)出啥形狀，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，生動而又形象，可以給讀者留下深刻的印象。

故答案為：（1）云彩、雨點、水洼、（降日的）余暉

（2）雨后，我們會看到……映射著我們的臉；水洼；鏡子

（3）高山；駿馬；巨人

【點評】（1）本題考查學生賞析文中景物描寫的能力。

（2）考查學生對照喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能推斷，會應用。

（3）寫想象內(nèi)容注意條理清楚，語句通順。

3．閱讀重點段降。

垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。突然撲通一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

那個自然段共有________句話?本段寫的是________。

【答案】3；溪邊釣魚

【解析】【分析】第一空考查第一自然段有幾句話，一是看句意，二是看標點。此題按句號數(shù)一數(shù)即可。第二空考查概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，繼續(xù)找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

故答案為：3；溪邊釣魚

【點評】此題第一空考查對短文中句子的把握能力。第二空要緊考查概括段意的能力。

4．閱讀下文，回答咨詢題。

缸里的小蝦十分有味。//它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。//要是你用小竹枝去動動那些正在歇息的小蝦，它們會馬上向不的肅靜的角降蹦去，一路上像生了氣似的，別停地舞動著前面那雙細長的足，足末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。假如這時碰到正在閑游的同伴，講別定就要打起來。小蝦的搏斗非常激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。

（1）將下列表示動作的詞語填入語段中的橫線上。

一突一突一張一張一翹一翹

肅靜的角降蹦去，一路上像生了氣似的，別停地舞動著前面那雙細長的足，足末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。

（2）這段話已用“//”分為了三層，每層各寫了啥？請連一連。

第一層________受到干擾時，小蝦的各種反應。

第二層________總寫小蝦十分有味。

第三層________沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。

【答案】（1）一張一張；一翹一翹；一突一突

（2）總寫小蝦十分有味。；沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。；受到干擾時，小蝦的各種反應。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應在明白詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

（2）考查段降與段意的搭配，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，對這段的內(nèi)容有一具大致的了解，然后再從給出的選項中推斷。

故答案為：（1）一張一張、一翹一翹、一突一突（2）第一層：總寫小蝦十分有味。第二層：沒有受到干擾時，小蝦的各種情態(tài)。第三層：受到干擾時，小蝦的各種反應。

【點評】（1）講話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確明白詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情XXX彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積存等。

（2）此題要緊考查概括段意的能力。

5．閱讀下文，回答咨詢題。

神秘的螞蟻

螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。

螞蟻別僅是大力士，而且依然赫赫有名的“外科大夫”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部降里，當?shù)氐尼t(yī)生做外科手術時，常用一種割葉蟻來舉行傷口縫合，醫(yī)生先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得密切無縫，傷口愈合后還別必拆線，能夠減輕病人的痛苦。

生物學家在對蟻穴的調(diào)查中發(fā)覺，有一種紅蟻能把采集到的胖馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，通過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。

白蟻雖食木毀房，給人類帶來災害，但它又是出群的“地質(zhì)勘探家”，能夠幫助人類尋覓礦產(chǎn)?，F(xiàn)代科學家對白蟻聚居的土壤舉行光譜分析，發(fā)覺土堆里有三十多種元素，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發(fā)覺，白蟻常常深挖洞，找水源，通過化驗，發(fā)覺這種水中含有金屬鹽溶液。所以，只要觀看沙漠中的白蟻洞，就能夠了解礦物的儲量及其分布事情?？梢姲紫伇M管對人類有害，但也有益。

（1）第三段中“外科大夫”和“藥劑師”兩處引號的作用是（）

A.標明行文中直截了當引用的話

B.標明需要著重指出的對象

C.標明具有特別含義的詞語

（2）填空。

短文從________、________、________三個方面寫了螞蟻的神秘。

（3）用“________”在短文中畫出一具過渡句。

（4）你懂螞蟻還有啥其他神秘的本事嗎？寫在下面吧。

【答案】（1）C

（2）力大無比；會縫合傷口和配制藥劑；能幫助人類找礦

（3）螞蟻別僅是大力士，而且依然赫赫有名的“外科大夫”和杰出的“藥劑師”。

（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。

【解析】【分析】（1）解題時要細讀語句，了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用講的話④強調(diào)講明。依據(jù)句意可知，此處引號是表示特定稱謂。

（2）考查對課文內(nèi)容的明白能力。解答時要帶著咨詢題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）考查過渡句。過渡句是一具承接或總結上面的內(nèi)容，并且提示或領起下面的內(nèi)容的句子。

（4）本題考查學生對知識的積存。

故答案為：（1）C（2）力大無比、會縫合傷口和配制藥劑、能幫助人類找礦（3）螞蟻別僅是大力士，而且依然赫赫有名的“外科大夫”和杰出的“藥劑師”。（4）螞蟻能預報天氣，螞蟻搬家代表要下雨。

【點評】（1）此題要緊考查對引號的作用的掌握及應用。

（2）此題考查在明白課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（3）此題要緊考查對過渡句的把握能力。

（4）要緊是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積存知識的好適應。

6．開心閱讀。

朝霞與日出

天亮了！東方天際露出魚肚白的顏群。慢慢地，魚肚白變成淡紅群，好似人喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。繼續(xù)，它又由淡紅漸漸地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏XXX。這時候，身邊的白云，宛然涂上了絢爛的XXX彩。啊！多么冷艷的朝霞！我真希翼自個兒是一具畫家，把清晨這一漂亮的景群描繪出來。

我爬上山頂凝望那遙遠的天際，彩云別斷地在變化：一會兒好似金蘋果，一會兒又好似紫葡萄，一會兒宛然又變成藍寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無比的朝霞，變化莫測。

沒有多久，火球般的紅日，從東方地平線上徐徐地升起來了。霎時，遠近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了霞光，充滿了朝氣；尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆普通，晶瑩閃爍，迷人極了。真沒有想到，日出的景群，竟是如此的漂亮！

（1）用橫線畫出短文中描寫顏XXX的詞語。

（2）朝霞和日出的順序是。

A.先浮現(xiàn)朝霞，紅日才漸漸升起

B.紅日出來往后才有朝霞

（3）短文中第________自然段是寫朝霞的，第________自然段是寫日出的。我更喜愛第________自然段，因為________。

（4）短文的題目能夠用“日出”來替換嗎？_____

A.能夠，因為短文描寫的對象算是日出前后的景XXX。

B.別能夠，因為從短文的題目中能夠看出文章的重點。短文中朝霞和日出的關系是平等的，它們都非常重要。

7．閱讀下文，回答咨詢題。

①別同的植物為啥開花的時刻別同呢？原來，植物開花的時刻，與溫度、濕度、光照有著緊密的關系。比如，曇花的花瓣又大又柔嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的驚險。深夜氣溫過低，開花也別適宜。長期以來，它習慣了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示漂亮的笑臉。②還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才干結出種子，它們開花的時刻往往跟昆蟲活動的時刻相吻合。

（1）畫線句①自咨詢自答，如此的句子叫________（反咨詢句設咨詢句）。我也能寫如此的句子。________

（2）用曇花舉例的作用是（）

A.講明曇花的奇特

B.講明植物開花的時刻的確與溫度、濕度、光照有關

（3）讀畫線句②，想想哪些植物開花的時刻與昆蟲活動的時刻吻合，查

找資料，舉兩個例子。

（4）讀了選段，你懂植物開花的時刻與哪些因素有關了嗎？

8．【答案】（1）廬山云霧

（2）秀美

；奧妙

（3）千姿百態(tài)

；瞬息萬變

（4）廬山的云霧千姿百態(tài)

；戴在山頂上的白群絨帽

；系在山腰的一條條玉帶

；茫茫的大海

；巨大的天幕

（5）略

【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段降，就能夠概括出短文的要緊內(nèi)容，再進一步提煉標題。

（2）本題要緊考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要明白詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，別唯一。神奇：難以捉摸;高深莫測。

（3）此題是依照意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就依照意思寫詞語來講會有非常多近義詞，但結合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有點文章的段降算是環(huán)繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的要緊內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻算是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難明白的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但別是同一類事物。

（5）本題旨在考察學生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象另寫一具或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）廬山云霧

（2）秀美；奧妙

（3）①千姿百態(tài)②瞬息萬變

（4）廬山的云霧千姿百態(tài)。戴在山頂上的白XXX絨帽；系在山腰的一條條玉帶；茫茫的大海；巨大的天幕

（5）略

【點評】（1）此題要緊考查提煉文章標題的能力。

（2）要緊測試學生對近義詞的明白，明白了詞義，寫出近義詞就容易了。平常注意多積存，增加詞匯量。

（3）本題考查學生對短文中重點詞語的明白。可結合語境或查字典明白詞義。

（4）第一空考查找中心句的辦法。第二空考查學生對照喻修辭手法的掌

握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能推斷，會應用。

（5）本題要緊考查學生的摹仿能力、口語表達能力。摹仿時言之有理即可。

9．閱讀下文，回答咨詢題。

時光老人和流浪漢

一具流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人咨詢：“你是誰？為啥哭？”

_____我青年時代玩玻璃球_____少年時代玩電子游戲_____中年時代打麻將_____家產(chǎn)都敗光啦_____現(xiàn)在我一無所有_____我真后（悔誨）呀_____流浪漢講_____時光老人看他哭得悲傷，（式試）探地咨詢：“如果你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦（衰哀）求，“如果再給我一具青春，我一定從頭學起，做一具勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人講完便消逝了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自個兒已變成一具十來歲的青年，肩上還背著書包呢！他想起自個兒剛剛講的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個小孩正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠到里面去玩了起來。他仍然按老模樣日子，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊（惱腦）地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞求時光老人再給他一具青春。

“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑著講，“給你再多的青春，你也不可能得到真正的生命?！?/p>

（1）挑選括號中正確的字。

后________（悔誨）（式試）________探

（衰哀）________求懊________（惱腦）

（2）給短文的第二自然段加上標點。

________我青年時代玩玻璃球________少年時代玩電子游戲________中年時代打麻將________家產(chǎn)都敗光啦________現(xiàn)在我一無所有________我真后（悔誨）呀________流浪漢講________

（3）流浪漢的家產(chǎn)都敗光了，是因為他青年時代________，少年時代________，中年時代________。

（4）聯(lián)系上文，講講文章最終時光老人講的“蠢事”指的是啥事。

（5）讀了這篇短文，你想對流浪漢講點啥？

【答案】（1）悔

；試

；哀

；惱

（2）“；，；，；，；??；，；！”；。

（3）玩玻璃球；玩電子游戲；打麻將

（4）時光老人重新給了別知道得珍惜生命的流浪漢一具青春，而流浪漢依舊白費掉了。

（5）醒醒吧，好好珍惜時刻，因為時刻算是生命。

【解析】【分析】（1）本題要緊考查學生對形近字的辨析，經(jīng)過比較部首、字義、組詞經(jīng)歷生字。還有點形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平常學習積存的時候細心區(qū)分經(jīng)歷。

（2）此題要緊考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗

號、分號、句號、咨詢號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特別用法，能正確使用標點符號。

（3）考查對課文內(nèi)容的明白能力。解答時要帶著咨詢題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）解答時要帶著咨詢題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。

故答案為：（1）悔；試；哀；惱（2）“，，，！，！”。（3）玩玻璃球、玩電子游戲、打麻將（4）時光老人重新給了別知道得珍惜生命的流浪漢一具青春，而流浪漢依舊白費掉了。（5）醒醒吧，好好珍惜時刻，因為時刻算是生命。

【點評】（1）要緊測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)不，經(jīng)過比較組詞經(jīng)歷生字。

（2）關于標點符號的考查有挑選題、加標點題、修改題。因此平常的學習中，我們要專心體味標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡量正確的使用標點符號，另外關于一些標點符號的特別用法要加以積存。還要注意標點符號的位置。

（3）此題考查在明白課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（4）此題考查在明白課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和日子實際。表述合理，文通句順即可。

10．閱讀下文，回答咨詢題。

我愛你，中國的漢字

我寫著寫著，常常為我面前這一具個方塊字而動情。它們像一群爽朗可愛的小孩在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵漂亮多姿的鮮花愉悅你的雙眼。這時我真別忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去別受拘束地享受自個兒的歡樂。

確實，它們可別是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有別同的風韻?！疤枴蹦莻€詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流眼淚。“冷霜”好似散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一浮現(xiàn)，你大概進入森林或?qū)庫o的院降。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清澈如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一具想象的乾坤，任你縱情飛行與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一具民族能像中華民族一樣擁有那么豐富的書法珍寶？

我的使用漢字的同胞們、朋友們，請去進展它、豐富它吧！

（1）把畫橫線的句子改為用句號結尾的句子，別改變句意。

（2）填空。

作者運用比喻的修辭手法，把方塊字比成了________、________、________。

（3）作者從（）兩個方面寫了漢字的魅力（雙選）。

A.高強度悟性的結晶

B.具有強大的再日子力

C.每一具漢字都有別同的風韻