億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 省賽一等獎(jiǎng) 省賽一等獎(jiǎng)

億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

2．在探究的過(guò)程中，通過(guò)遷移掌握萬(wàn)級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法，培養(yǎng)遷移能力。

3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。二、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的按級(jí)讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)，并能正確的寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按級(jí)來(lái)寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法一樣，都是從高位起，按照數(shù)位順序來(lái)寫(xiě)數(shù)。因此，要充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律，以舊知引新知，讓學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。三、教學(xué)重點(diǎn)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。四、教學(xué)難點(diǎn)億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。五、教學(xué)方法：新授法六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、課時(shí)劃分：一課時(shí)八、教學(xué)流程教學(xué)流程師生活動(dòng)個(gè)人備注（第一次修改）個(gè)人備注（第二次修改）一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題二、探究新知

三、鞏固練習(xí)（一）復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

1．課件出示信息

（1）長(zhǎng)江是亞洲第一大河，全長(zhǎng)六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動(dòng)物20個(gè)，四千零一十種。（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2．師：從圖中你了解到了哪些信息？

3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？

4．師：想一想，萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)？（從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。）

（二）點(diǎn)明課題

1．課件出示：北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。

2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬(wàn)零一百八十四”怎么寫(xiě)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。（一）寫(xiě)數(shù)：二十三萬(wàn)零一百八十四

1．師：你能寫(xiě)出信息中的這個(gè)數(shù)嗎？試一試。（230184）

（2）師：你是怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)的？說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生可能有兩種方法：

方法一：先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。

方法二：按級(jí)寫(xiě)數(shù)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。

3．師：看來(lái)大家有不同的方法，你們的方法有沒(méi)有相同的地方？大家是從哪一級(jí)寫(xiě)起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)，而把184寫(xiě)在個(gè)級(jí)？

4．師：看來(lái)，大家都關(guān)注到了“萬(wàn)”字，它有什么特別之處？（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)，“萬(wàn)”字前面的數(shù)在萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)字后面的數(shù)在個(gè)級(jí)）

5．小結(jié)：

（1）師：看來(lái)，“萬(wàn)”字真的很重要，我們可以把它圈出來(lái)?！岸f(wàn)”說(shuō)明23在萬(wàn)級(jí)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)23，184就寫(xiě)在個(gè)級(jí)上。

（2）師：萬(wàn)級(jí)上的23怎么寫(xiě)？（與以前寫(xiě)23一樣）

（3）師：寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)時(shí)要注意什么？（千位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在千位上寫(xiě)0）

教師邊講邊對(duì)著數(shù)位表板書(shū)。

5．師：我們寫(xiě)得對(duì)不對(duì)呢？應(yīng)該檢查一下，怎么查？

學(xué)生可能有不同的方法，如：

方法一：把寫(xiě)出的數(shù)讀一讀，與要寫(xiě)的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查；

方法二：把數(shù)再寫(xiě)一遍，看兩遍寫(xiě)的是否一樣。

（二）寫(xiě)其他三個(gè)數(shù)

1．課件出示：十萬(wàn)二千三百四十五三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百

2．師：這幾個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。3．師：說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的。（圈出“萬(wàn)”字，“萬(wàn)”字前面的數(shù)寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)，“萬(wàn)”字后面的數(shù)寫(xiě)在個(gè)級(jí)）

十萬(wàn)二千三百四十五寫(xiě)作：102345

三百零二萬(wàn)六千寫(xiě)作：3026000

二千零四十萬(wàn)零七百寫(xiě)作：20400700

4．補(bǔ)充：五萬(wàn)零三

師：這個(gè)數(shù)會(huì)寫(xiě)嗎？

問(wèn)：五萬(wàn)零三，只有一個(gè)零，為什么大家寫(xiě)出了三個(gè)0？

師：寫(xiě)數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，而寫(xiě)數(shù)正好相反，要把讀出來(lái)的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒(méi)有，所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫(xiě)0。

（三）總結(jié)寫(xiě)法法

1．小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？

2．匯報(bào)：

（1）先寫(xiě)（萬(wàn)）級(jí)，再寫(xiě)（個(gè)）級(jí)；

（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)（0）。

（一）基本練習(xí)

1．練習(xí)：做一做

2．教材第8頁(yè)第4題

（1）師：沒(méi)有數(shù)位順序表了，你能準(zhǔn)確地寫(xiě)出這些數(shù)嗎？試一試。

（2）師：說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？有什么好方法？

學(xué)生可能會(huì)有不同的方法，如：

方法一：自己寫(xiě)數(shù)位；

方法二：先確定是幾位數(shù)，畫(huà)小橫線確定數(shù)位；

方法三：邊寫(xiě)邊分級(jí)

無(wú)論學(xué)生采用哪種方法都應(yīng)給予肯定。

（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問(wèn)題上。如果像這種寫(xiě)數(shù)，你覺(jué)得哪種方法更便捷？

（4）師：我們可以邊寫(xiě)邊分，就相當(dāng)于數(shù)中的“萬(wàn)”字。

3．寫(xiě)出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

（1）3個(gè)千萬(wàn)、5個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)百

（2）四百萬(wàn)、八十萬(wàn)、五萬(wàn)和三千

問(wèn)：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）板書(shū)設(shè)計(jì)（第一次）板書(shū)設(shè)計(jì)（第二次）教學(xué)反思（第