大班教案《貓和老鼠》（15篇）

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動(dòng)作，增添幼兒的體能。

2、培育幼兒參與嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)好一個(gè)大圓圈，圈內(nèi)散放若干沙包

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、隊(duì)列練習(xí)：老師指揮幼兒快速站成六列縱隊(duì)，練習(xí)聽(tīng)口令向左右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息等。

2、活動(dòng)身體：轉(zhuǎn)動(dòng)肩關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，向上跳等。

二、導(dǎo)入活動(dòng)主題。

1、昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是老鼠勵(lì)害還是貓勵(lì)害？

2、那如今我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，看看究竟是貓勵(lì)害還是老鼠勵(lì)害。

三、講解嬉戲規(guī)章

1、將班上孩子分成兩組，每組手拉手圍成一個(gè)圈。

2、每一組選三名小伴侶當(dāng)“貓”站在圈外，五名小伴侶當(dāng)“老鼠”站在圈內(nèi)，其他的小伴侶圍起來(lái)做老鼠洞。

3、嬉戲開(kāi)頭時(shí)，“老鼠”從洞口鉆進(jìn)鉆出，這時(shí)扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時(shí)“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”，貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞，待全捉到后，可重新?lián)Q角色玩。

4、示范玩嬉戲

請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)示范嬉戲玩法，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：老鼠不得呆在洞里不出來(lái)；貓不能鉆到洞里去捉老鼠；被捉的老鼠肯定要站在圈上做老鼠洞。

四、組織幼兒嬉戲。

1、安排貓和老鼠的角色，老師發(fā)出信號(hào)后，扮貓和老鼠的幼兒便可開(kāi)頭進(jìn)行嬉戲。

2、老師要提示扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來(lái)。

3、分組玩嬉戲。將班上孩子分成兩組玩嬉戲，老師也可以加入到其中一起玩，關(guān)心孩子們把握嬉戲規(guī)章，感受嬉戲的歡樂(lè)，并與他人合作。

4、嬉戲反復(fù)進(jìn)行時(shí)，可交換角色，盡量讓每個(gè)幼兒都有追趕跑的熬煉機(jī)會(huì)。

五、老師總結(jié)

1、剛剛我們玩的嬉戲是貓捉老鼠，小伴侶玩的興奮嗎？

2、放松活動(dòng)：老師帶著幼兒做小貓日常生活仿照動(dòng)作：洗臉、梳頭、理胡須等，學(xué)小貓輕輕走路離開(kāi)場(chǎng)地。

大班教案《貓和老鼠》篇2

設(shè)計(jì)意圖：

貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類(lèi)有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類(lèi)有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增添幼兒的思想熟悉，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和士氣。并通過(guò)嬉戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒的主觀意識(shí)和力量，熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2、增添了幼兒身體素養(yǎng)，培育幼兒參加活動(dòng)中的主動(dòng)性。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小伴侶，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都特別喜愛(ài)可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答不知道，那么老師告知你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今日我們就來(lái)做這個(gè)嬉戲，好不好？幼兒一起回答好！并且我們看看今日誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。

2、老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，

先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們馬上跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒抓緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在嬉戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，嬉戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在嬉戲。

老師和一個(gè)幼兒示范嬉戲的過(guò)程，其他幼兒仔細(xì)看。

3、幼兒開(kāi)頭嬉戲嬉戲

將全班幼兒支配好，各自有自己的位置后，嬉戲開(kāi)頭。

4、嬉戲結(jié)束

老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓舞。

師生共同整理場(chǎng)地，帶回教室休息。

活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)參加這個(gè)嬉戲，知道了許多的學(xué)問(wèn)，也在嬉戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在嬉戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的熟悉意識(shí)。也在玩中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，感受了嬉戲的樂(lè)趣。

大班教案《貓和老鼠》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看動(dòng)畫(huà)影像編故事，讓幼兒了解圖像與口語(yǔ)的關(guān)系。

2、關(guān)心幼兒積累、豐富詞匯，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、提高幼兒區(qū)分是非的力量和解決問(wèn)題的力量以及與同伴友好相處的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

課件、錄音機(jī)、磁帶、話筒、人手一份油畫(huà)棒、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

今日陳老師要幫小伴侶錄故事磁帶〔出示錄音機(jī)、話筒〕，把你們編的故事錄下來(lái)做成磁帶，你們想聽(tīng)自己講故事的磁帶嗎？

二、看錄象：

如今請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看一段錄象，然后把自己記到的編成好聽(tīng)的故事錄成磁帶。幼兒看錄象，老師巡察并隨時(shí)提示幼兒要記憶或者要想像的故事內(nèi)容。

三、個(gè)別幼兒編故事：

1、請(qǐng)想好的小伴侶先來(lái)編故事〔出示話筒老師錄音〕。其余的小伴侶仔細(xì)聽(tīng)。〔老師傾聽(tīng)時(shí)登記好聽(tīng)的詞并準(zhǔn)時(shí)提示幼兒的講解并描述〕

2、學(xué)習(xí)好的詞匯。

3、老師小結(jié)：剛剛小伴侶看了活動(dòng)的沒(méi)有聲音的錄像，就用自己的語(yǔ)言編出了好聽(tīng)的故事。這和我們看圖書(shū)講解并描述一樣，只要仔細(xì)觀看圖片里的人物、動(dòng)作、表情就能編出好聽(tīng)的故事。

四、以提問(wèn)關(guān)心幼兒提高區(qū)分是非的力量：

1、你們?cè)趧倓偟匿浵笾锌吹焦贰⒇垺⒗鲜笤谑裁吹胤阶龅膶?duì)，哪些地方做錯(cuò)了？

2、幼兒互相商量后個(gè)別回答。

3、老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)的真好，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告知我們和伴侶相處要相互關(guān)心，相互關(guān)懷，多為別人著想才會(huì)歡樂(lè)。

4、如今請(qǐng)小伴侶再看一遍錄象，假如你是這動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物，你會(huì)怎么和別人相處呢？

五、幼兒看錄象續(xù)編故事結(jié)尾——〔看到發(fā)覺(jué)了一塊肉?！?/p>

1、如今你得到了這塊肉，你會(huì)怎么和同伴共享呢？

2、幼兒相互商量故事結(jié)尾.，老師在旁?xún)A聽(tīng)幼兒的商量。

3、幼兒個(gè)別續(xù)編故事結(jié)尾，其余幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)?！怖蠋煄陀變轰浺簟?/p>

4、老師小結(jié)：依據(jù)幼兒的講解并描述小結(jié)，要突出伴侶相處要相親相愛(ài)，相互謙讓?zhuān)龅绞裁词乱獮閯e人著想。

六、畫(huà)故事結(jié)尾。

1、請(qǐng)小伴侶把自己編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)〔出示課件動(dòng)物圖片及播放輕音樂(lè)〕：小伴侶可以仿照?qǐng)D片畫(huà)，也可以自己想象畫(huà)。

2、畫(huà)完講給老師聽(tīng)，老師來(lái)錄音。

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)《貓和老鼠》的活動(dòng)，我是這樣設(shè)計(jì)的。首先選材：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是幼兒感愛(ài)好和喜愛(ài)的內(nèi)容，能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。并且選了一個(gè)對(duì)幼兒有教育意義的故事《和平條約》，讓幼兒在開(kāi)心的觀賞中得到教育。其次這種看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)編故事是一種嘗試，對(duì)幼兒也是一種挑戰(zhàn)。幼兒在看后編故事和續(xù)編故事結(jié)尾活動(dòng)中都主動(dòng)地商量發(fā)言，心情高漲。特殊是在商量誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的過(guò)程中，孩子們各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)出幼兒區(qū)分是非的力量。在你會(huì)怎樣和同伴友好相處的續(xù)編中紛紛畫(huà)出自己的想法并能英勇的表達(dá)出來(lái)。三是培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)他人講解并描述的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的詞匯。這次活動(dòng)中幼兒豐富的詞匯和獨(dú)特的見(jiàn)識(shí)讓我欣喜萬(wàn)分?？梢?jiàn)老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到是否幼兒感愛(ài)好，是否以幼兒為主體寓教于樂(lè)之中，只有這樣才會(huì)有意想不到的效果。

大班教案《貓和老鼠》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講解并描述。

2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：

(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由觀賞動(dòng)畫(huà)片)。

2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)情節(jié)有肯定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫(huà)片配音的閱歷。

3、材料預(yù)備：

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫(huà)碟片、(節(jié)選動(dòng)畫(huà)片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫(huà)面重復(fù)播放)

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫(huà)制作輸入多臺(tái)電腦)。

(3)角色道具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望

1、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間了，今日老師給你們帶來(lái)了一部沒(méi)有對(duì)白的動(dòng)畫(huà)片，想一起來(lái)看看嗎?集體觀賞動(dòng)畫(huà)片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師：剛剛看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師發(fā)覺(jué)許多小伴侶的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫(huà)片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開(kāi)電腦，看著畫(huà)面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2、老師巡回指導(dǎo),確定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師：剛剛老師聽(tīng)到許多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)情愿看著畫(huà)面將你想到的對(duì)白展現(xiàn)一下?

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述狀況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中消失的問(wèn)題。

(1)什么時(shí)候開(kāi)頭說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫(huà)面換了，角色語(yǔ)言還沒(méi)說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫(huà)面要同步)

(3)怎樣讓全部小伴侶都能聽(tīng)到“我”的精彩配音?(鼓舞幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)。)

(4)有的小伴侶一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

四、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商安排角色。

2、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、老師以角色身份參加指導(dǎo)，鼓舞幼兒在配音時(shí)融入感情，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性。

五、配音展現(xiàn)并表演

1、部分小組進(jìn)行配音展現(xiàn)

師：剛剛我聽(tīng)到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，情愿展現(xiàn)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?那一組情愿先來(lái)試試?

2、觀賞老師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)潔裝扮后仿照角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒觀賞。

3、供應(yīng)成人配音經(jīng)典作品給幼兒觀賞。

大班教案《貓和老鼠》篇5

活動(dòng)預(yù)備

1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段

2、掌上圖譜

3、歌曲CD

4、多媒體設(shè)備、鋼琴

活動(dòng)目標(biāo)

能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

仔細(xì)傾聽(tīng)，遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的歡樂(lè)。

感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

1、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。

〔1〕、老師自我介紹。

〔2〕、學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1

2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。

〔1〕、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。

〔2〕、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)覺(jué)有什么不同嗎？

3、老師講故事，引出歌曲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕、老師范唱歌曲。

①清唱一遍。

②提問(wèn)歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

學(xué)說(shuō)陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

③老師再次演唱歌曲，鼓舞幼兒跟唱。

〔2〕、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出掌上圖譜內(nèi)容

②幼兒戴掌上圖譜演唱。

A在老師提示下邊唱邊玩。

B幼兒再次看圖譜演唱。

〔3〕、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人嬉戲。

①介紹嬉戲玩法。

②幼兒嬉戲。

A雙人邊唱邊嬉戲兩邊。

B集體嬉戲一遍。

〔4〕、嬉戲：搶房子，

A幼兒擺椅子。

B介紹嬉戲玩法。

C進(jìn)行嬉戲兩遍。

〔5〕、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。

用四川、陜西話說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課老師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話說(shuō)“貓和老鼠”。

大班教案《貓和老鼠》篇6

一、嬉戲玩法建議

角色設(shè)計(jì)：

1、大部分幼兒扮演小老鼠；

2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜愛(ài)跳舞的貓”。

◎嬉戲玩法：A段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛(ài)臭美，喜愛(ài)跳舞的貓”出門(mén)漫步?????，大貓走一段，小老鼠跟一段。

B段：貓戲老鼠〔貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。〕

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳動(dòng)的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

2、通過(guò)手部嬉戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和改變。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及仿照大貓、一同嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、了解嬉戲情節(jié)“愛(ài)臭美，喜愛(ài)跳舞的貓出門(mén)漫步?????”，傾聽(tīng)樂(lè)曲A段，區(qū)分樂(lè)句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？

2、老師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。

3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。

4、共同商量B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。

5、老師扮演大貓，在其次次嬉戲時(shí)替換新的“漫步?????動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完好嬉戲。

6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶著大家隨樂(lè)嬉戲。

7、觀看老師扮演的“急性貓”，猜想其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同嬉戲。

三、友誼提示

1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，老師需用精確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的凹凸、肢體的動(dòng)作改變等，讓個(gè)體的閱歷在集體中得到共享，也為其他幼兒供應(yīng)創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。

2、為關(guān)心幼兒在嬉戲時(shí)掌握自己的動(dòng)作，老師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用嬉戲化的語(yǔ)言與幼兒商量：怎樣才能不被大貓發(fā)覺(jué)？

3、老師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和嬉戲情節(jié)上有所改變。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特別的動(dòng)作表達(dá)特殊的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

大班教案《貓和老鼠》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新穎好玩，大膽設(shè)想故事進(jìn)展的可能性。

2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，主動(dòng)地溝通、主動(dòng)表述。

3、懂得遇到困難要主動(dòng)面對(duì)，才智能戰(zhàn)勝一切。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)

1、〔PPT1〕師：今日徐老師給我們小伴侶帶來(lái)一個(gè)故事，故事中的仆人公我們小伴侶特別的熟識(shí)?！策鳌城?，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，它是誰(shuí)呀？

〔觀看圖片〕你覺(jué)得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？〔幼兒自由講解并描述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說(shuō)的貓的樣子〕

2、(PPT2)說(shuō)到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了，故事中另外一個(gè)仆人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本事嗎？

3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓遇到可愛(ài)聰慧的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢？〔幼兒大膽猜想〕

二、、結(jié)合PPT觀賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜測(cè)。

1、師講解并描述故事上半段。(PPT4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來(lái)找食物吃。突然，一只貓撲了出來(lái)，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)方法，救救自己?！?/p>

師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么方法來(lái)救自己呢？〔幼兒商量〕

(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說(shuō)什么來(lái)讓貓放了它呢？誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)老鼠表演一下，留意用什么表情。

B逃跑：會(huì)舍命的擺脫出來(lái)逃跑

C搏斗：小老鼠心想反剛要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高低，還不肯定誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢！

D求救：找找看旁邊有沒(méi)有誰(shuí)能幫助救救它。〔請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說(shuō)〕

E裝死：干脆直接裝死

2、師：小伴侶們幫老鼠想了這么多的方法，那我們一起來(lái)看看故事中的老鼠想了什么方法來(lái)救自己？

三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事結(jié)尾。

1、(PPT12)〔出示圖片〕師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？〔幼兒猜想〕

傾聽(tīng)故事其次段：(PPT13)小老鼠說(shuō)了什么？〔學(xué)說(shuō)這句話〕貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢？(PPT14)

2、驗(yàn)證：那你們來(lái)猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？

師：我們一起來(lái)看看。哇，小老鼠怎么樣了？來(lái)我們給聰慧的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事好玩嗎？這個(gè)好玩故事還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字吧？〔貓種老鼠〕

四、完好觀賞故事，確定故事名稱(chēng)——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完好的觀賞一遍故事吧。(PPT15)

故事聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎？

你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？為什么/

小結(jié)：遇到困難，不要輕易認(rèn)輸，肯定要英勇面對(duì)，才智可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不留神又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好方法呢？(PPT22)

2、請(qǐng)小伴侶拿起自己的圖片一起商量老鼠的自救方法。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3、幼兒溝通

師：你覺(jué)得老鼠會(huì)想什么方法救自己呢？

活動(dòng)反思：

“貓”和“老鼠”是孩子們都特別熟識(shí)的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺(jué)得貓美麗、溫存、招人寵愛(ài)；而老鼠總是臟兮兮的，處處打洞、偷東西?！柏堊嚼鲜螅鲜笈仑垺笔侨巳私灾?。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們寵愛(ài)的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”給予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰(shuí)勝誰(shuí)敗，自由個(gè)人才智，給人以無(wú)限的想象和無(wú)窮的樂(lè)趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔而富有無(wú)限想象，與動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)閱歷的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫(huà)情境的遷移和深化。這也正表達(dá)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷”這一原則。在本次活動(dòng)中，老師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)心、接納、敬重的看法與幼兒進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們相互學(xué)習(xí)、溝通各自的勝利閱歷，在一個(gè)個(gè)合作體中共同共享想象、表演、合作的歡樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、制造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)進(jìn)展。

1、大家好，我是老鼠JERRY〔老鼠圖片中〕

2、有一天，老鼠JERRY來(lái)到一片茂密的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到很多玉米心里可興奮了：“這下我可以美餐一頓了！”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來(lái)，一下子抓住了老鼠，貓得意的說(shuō)：“哼哼，看你往哪里跑，今日我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)方法救自己?！?/p>

4、這是一只聰慧的老鼠，它知道一般的方法是救不了自己的，它看了看四周茂密的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很仔細(xì)地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別焦急，你瞧，農(nóng)夫把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲許多玉米；農(nóng)夫把花生種到地里，也會(huì)收到許多花生。假如你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出許多許多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲許多老鼠了嗎，這下就不用愁沒(méi)有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰慧的老鼠立刻打洞逃跑了。

7、故事：貓種老鼠〔題目〕

大班教案《貓和老鼠》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美，對(duì)文學(xué)作品觀賞產(chǎn)生愛(ài)好。

2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪欲、哄騙伴侶沒(méi)有好下場(chǎng)。

3、學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

繪圖五組、配樂(lè)錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱(chēng)。

1、出示老鼠圖片

師：大家熟悉他嗎？情愿和他交伴侶嗎？為什么？

2、出示貓的圖片

師：看看誰(shuí)和老鼠做伴侶了？

3、引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)《貓和老鼠做伴侶》

〔分析：詩(shī)的名稱(chēng)與孩子們的生活閱歷不相符，貓見(jiàn)者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做伴侶呢？在活動(dòng)的開(kāi)頭點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期盼全文?！?/p>

二、分段觀賞理解寓言詩(shī)

〔一〕觀賞寓言詩(shī)第一段

1、這兩個(gè)好伴侶合伙做了一件什么事？他們?cè)趺醋龅模?/p>

2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說(shuō)說(shuō)自己攢過(guò)什么。

〔分析：詩(shī)的第一段是全文的開(kāi)頭，通過(guò)圖讓幼兒觀察兩個(gè)好伴侶抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、特別快樂(lè)。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好伴侶共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積余才有了這罐油，肯定要兩個(gè)好伴侶一起喝?！?/p>

〔二〕觀賞寓言詩(shī)二、三、四段

1、老師朗誦二、三、四段

提問(wèn)：老鼠做了什么事？

2、出示圖二

提問(wèn)：第一天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？

3、出示圖三

提問(wèn)：其次天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去干什么？

4、出示圖四

提問(wèn)：第三天老鼠說(shuō)了什么？其實(shí)他去做什么？

5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

〔分析：寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言?xún)?nèi)容有改變，但偷油行為重復(fù)，詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起觀賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和伴侶一起漸漸攢來(lái)的油這么大口地單獨(dú)喝多貪欲啊！這是一只又會(huì)說(shuō)謊又貪欲的老鼠！〕

〔三〕觀賞寓言詩(shī)第五段

1、老師朗誦最終一段同時(shí)出示圖五

提問(wèn)：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發(fā)覺(jué)了什么？他怎么對(duì)待老鼠的？

〔分析：到了最終一段，孩子們最終明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次哄騙伴侶，只顧自己貪欲地享受，最終落得貓見(jiàn)著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活閱歷?！?/p>

三、完好觀賞配樂(lè)朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做伴侶》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

四、假性思索：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠？

〔分析：配樂(lè)朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語(yǔ)言的節(jié)奏美、音樂(lè)性，培育孩子們的語(yǔ)感。邊看圖邊聽(tīng)寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完好性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完善結(jié)合。最終的假性思索讓孩子們可以大膽地、清晰地、表達(dá)自己的感受與想法。〕

教學(xué)反思：

《貓和老鼠做伴侶》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們特別熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們特別懷疑：貓不是見(jiàn)者老鼠就抓嗎？莫非以前他們真的是伴侶？那究竟是什么事情讓貓不和老鼠做伴侶了，見(jiàn)者老鼠就抓了呢？帶著這些懷疑我把一首語(yǔ)言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈如今孩子面前，并配以布滿(mǎn)童趣的'畫(huà)面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做伴侶〔詩(shī)的第一段〕；其次部分：老鼠說(shuō)謊、偷油〔詩(shī)的二、三、四段〕；第三部分：貓抓老鼠〔詩(shī)的第五段〕。三個(gè)部分給孩子帶來(lái)三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好伴侶之間友愛(ài)、合作；其次部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深?lèi)和唇^；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過(guò)程中緊緊圍繞目標(biāo)，依據(jù)寓言詩(shī)清楚的段落，將活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)，關(guān)心孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱(chēng)。《綱要》提出：“鼓舞幼兒大膽、清晰、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠消失時(shí)，很多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交伴侶。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來(lái)讓大家看看誰(shuí)和老鼠做伴侶了，大家一看是貓和老鼠做伴侶表示很驚異，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱(chēng)的消失讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期盼。

其次環(huán)節(jié)分段觀賞寓言詩(shī)

觀賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問(wèn)，關(guān)心孩子們理解兩個(gè)好伴侶合伙攢油、藏油多么快樂(lè)，齊心協(xié)力做一件事多么美妙。特殊是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來(lái)之不易，肯定要兩個(gè)好伴侶共同共享。

觀賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說(shuō)謊，三次去偷油，三段句式相像、重復(fù)，呈現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)謊、貪欲的老鼠，詞語(yǔ)“咕嘟咕嘟”重復(fù)消失，孩子們不由自主地跟著我說(shuō)了出來(lái)，有個(gè)孩子說(shuō)：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

觀賞詩(shī)的最終一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞霭閭H了。

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完好、完善地呈現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽(tīng)著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。

第四環(huán)節(jié)的假性思索有的孩子們說(shuō)：自己假如是貓，每天都去看看油有沒(méi)有變少；還有的孩子說(shuō)：假如我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做伴侶……《綱要》提出：“鼓舞幼兒大膽、清晰、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們主動(dòng)表達(dá)自己的感受，情愿做對(duì)伴侶真誠(chéng)、與伴侶共享的好孩子，孩子們特別喜愛(ài)和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。本次活動(dòng)基本到達(dá)了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩(shī)觀賞活動(dòng)嘗試不久，還存在很多缺乏，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導(dǎo)孩子從多方面思索，讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培育孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。

大班教案《貓和老鼠》篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞、溝通，感受動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的詼諧好玩。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)使用濃墨和淡墨表現(xiàn)畫(huà)面。

3、大膽表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀看過(guò)貓和老鼠。

2、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)。

(1)老師：故事中有誰(shuí)?它們長(zhǎng)什么樣?

(2)老師：故事中貓和老鼠在什么地方?干什么?它們的心情怎樣?

2、師幼共同商量創(chuàng)作方法。

(1)老師：我們都畫(huà)過(guò)老鼠，那怎么畫(huà)貓呢?老鼠和貓可能在干什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

(2)老師：畫(huà)面上除了畫(huà)貓和老鼠，還可以添點(diǎn)什么呢?

(3)老師小結(jié)：可以用中鋒畫(huà)出貓的頭、身體、尾巴;用側(cè)鋒畫(huà)出貓身上的花紋，也可以用側(cè)鋒多筆畫(huà)出貓的身體。可以添畫(huà)草地、食物、玩具、房子等背景來(lái)豐富畫(huà)面。

3、指導(dǎo)幼兒將自己的想象畫(huà)下來(lái)，并給作品取個(gè)名字。

老師：你要畫(huà)的貓和老鼠在做什么?它們之間會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢?

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞評(píng)價(jià)。

老師：每個(gè)小伴侶的畫(huà)里都有個(gè)好聽(tīng)的故事，誰(shuí)情愿上來(lái)講一講?

●老師可鼓舞幼兒大膽地介紹自己的作品，并引導(dǎo)幼兒觀看同伴作品中濃、淡墨的運(yùn)用，嘗試從情節(jié)、畫(huà)面、筆法來(lái)評(píng)價(jià)同伴的作品。

【評(píng)析】

該活動(dòng)是“貓和老鼠”系列活動(dòng)之一，表現(xiàn)故事的情節(jié)是該活動(dòng)的重點(diǎn)。老師在活動(dòng)中要準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的想法，并賜予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，進(jìn)展幼兒的想象力。在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)，讓幼兒以簡(jiǎn)短的故事向大家介紹自己的作品，學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品，可以關(guān)心幼兒互相學(xué)習(xí)，共享閱歷。

大班教案《貓和老鼠》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、感受數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

2、桌面教具：數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

3、事先在教室地面上畫(huà)好房子，依據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫(huà)幾個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師操作指偶導(dǎo)入，邊講邊操作：

〔1〕小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)覺(jué)并追逐。杰瑞跑到臺(tái)階上，請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆立刻追上來(lái)，請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。

〔2〕杰瑞跑下臺(tái)階，請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1，湯姆追下臺(tái)隊(duì)，幼兒再次倒數(shù)10——1。

〔3〕杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)它坐到幾樓〔順數(shù)1——10〕。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯，請(qǐng)小伴侶數(shù)它做到不分開(kāi)。

〔4〕杰瑞從10樓跑到5樓，請(qǐng)小伴侶倒數(shù)0——5，湯姆從10追到6樓，請(qǐng)小伴侶倒數(shù)10——6。

〔5〕杰瑞又從5樓跑到幾樓，請(qǐng)幼兒出想法，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

2、嬉戲：跳房子

請(qǐng)兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追逐嬉戲表演。

玩法：老師分別對(duì)兩名幼兒靜靜說(shuō)教，幼兒一格一格地跳，團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。老師留意兩角色跳的位置要錯(cuò)開(kāi)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。嬉戲時(shí)角色多次輪番。

區(qū)域活動(dòng)：做高樓

活動(dòng)閱歷：

能依據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。

活動(dòng)材料：

牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書(shū)第1冊(cè)。

區(qū)域規(guī)模：

設(shè)3個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。

2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折，形成樓層。

3、利用：“樓層”玩數(shù)數(shù)嬉戲。

大班教案《貓和老鼠》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒互相合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱(chēng)及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛(ài)護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶著下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，最終抓住了老鼠，削減了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)好玩的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的愛(ài)好。

二、幼兒投入情景表演，在快樂(lè)的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受嬉戲的樂(lè)趣。

三、遵守嬉戲規(guī)章。活動(dòng)預(yù)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟識(shí)兒歌旋律、歌詞?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠1.交代嬉戲規(guī)章：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特殊強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”)

(3)跟幼兒交代假如有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以假如等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到平安的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.嬉戲。

3.重復(fù)嬉戲一次。4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)覺(jué)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.嬉戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室

大班教案《貓和老鼠》篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲“貓和老鼠”，了解嬉戲的情節(jié)和規(guī)章，感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2．通過(guò)手部嬉戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受嬉戲音樂(lè)的節(jié)奏和改變。

3．體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞樂(lè)曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

1．傾聽(tīng)A段，區(qū)分樂(lè)句。同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受并區(qū)分描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。

2．師生互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)分。同學(xué)邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的嬉戲情節(jié)。

3．創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師生共同商量，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。老師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿態(tài)千姿百態(tài)！它可能會(huì)怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？〔如：空間位置的凹凸改變，行進(jìn)方向的前后左右改變，肢體姿勢(shì)上的改變：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的改變，以及移動(dòng)方式上的改變：走、跳、爬等?！?/p>

4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。

二、師生共同商量B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)。

1．師生商量貓戲老鼠的方法。

老師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)覺(jué)呢？

2、老師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師生共同嬉戲。

三、完好學(xué)習(xí)嬉戲“貓和老鼠”。

1．老師領(lǐng)隊(duì)，師生共同嬉戲。

2．替換新的動(dòng)作嬉戲。

3．同學(xué)領(lǐng)隊(duì)再次嬉戲。

4．拓展嬉戲情節(jié)——配班老師扮演“急性子貓”，師生共同嬉戲。

核心理念：幽默

把幽默運(yùn)用到同學(xué)活動(dòng)中可以活躍氣氛、增添師生互動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)制造的才智。在音樂(lè)嬉戲“貓和老鼠”中，老師奇妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起嬉戲，共同成長(zhǎng)。

大班教案《貓和老鼠》篇13

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

2、邊唱歌曲邊玩嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

課件、鋼琴伴奏。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞歌曲

師：今日，我?guī)?lái)了一首好玩的歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌有什么特殊的地方？

小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用一般話唱，有些地方是用昆山話唱的。

2、學(xué)唱歌曲

〔1〕學(xué)說(shuō)昆山話

師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么好玩的事？昆山話是怎么唱的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話。

〔2〕完好演唱

師：你最喜愛(ài)歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。

3、嬉戲：貓和老鼠

〔1〕單人嬉戲

師：這首歌曲還能玩嬉戲呢，看老師是怎么玩的。

〔2〕雙人嬉戲

師：兩個(gè)小伴侶合作，想一想可以怎么玩？

〔3〕集體嬉戲

師：假如我們不是面對(duì)面，就這樣坐著能不能和你邊上的小伴侶一起玩？

4、延長(zhǎng)嬉戲：搶房子

師：唱到最終一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！

大班教案《貓和老鼠》篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)反犬旁、食字旁、目字旁3個(gè)新偏旁。

2、正確流暢地朗讀兒歌。

3、通過(guò)字形分析，初步把握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培育同學(xué)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的力量。

教學(xué)預(yù)備：

貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

小伴侶們，你們喜愛(ài)看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片嗎？今日，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！〔出示貓、鼠圖?！场操N：貓圖、老鼠圖〕這是兩只多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過(guò)很多好玩的故事，你們想知道嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到92面，〔板書(shū)：和〕聽(tīng)老師把其中的一個(gè)好玩的故事讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？〔師范讀〕

二、讀兒歌，識(shí)生字。

1、讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)字。

1〕同學(xué)自由讀兒歌。

多么好玩的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書(shū)之前，我想問(wèn)問(wèn)你們：在你們讀書(shū)的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不熟悉的字怎么辦？

生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師、看拼音讀

這些都是很好的方法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音！〔同學(xué)自由讀〕

哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)成功的手勢(shì)！

2〕同學(xué)齊讀課文。

同學(xué)們真了不得，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來(lái)讀課文吧！

3〕出示卡片，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。

同學(xué)們喜愛(ài)這首兒歌嗎？喜愛(ài)可愛(ài)的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜愛(ài)大家呢！想熟悉它們嗎？〔出示卡片，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀〕

4〕回到課文，圈生字。

生字寶寶很調(diào)皮，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些淘氣的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小伴侶最先把生字寶寶找到?！舶l(fā)覺(jué)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦！〕

2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字

1〕貼字卡，識(shí)記會(huì)認(rèn)字。

聰慧的孩子們，讓我們一起召喚，把這些生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，讓我們和它交個(gè)伴侶好嗎？〔同學(xué)一起召喚〕〔師貼字卡〕

這些字寶寶從課本里出來(lái)了，你們還熟悉它們嗎？〔女生讀第一排，男生讀其次排〕

課間休息：讀兒歌〔老師拍手范讀，同學(xué)自由試讀，大家拍手齊讀〕

同學(xué)們，我們來(lái)休息一下吧！老師呀！非常喜愛(ài)這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來(lái)了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看?！怖蠋熍氖址蹲x〕你能像老師這樣也試著讀讀嗎？〔同學(xué)自由試讀〕我們大家一起來(lái)讀讀吧！〔同學(xué)一起拍手齊讀〕

3、認(rèn)記字形

1〕分析迷、謎、咪、瞇4字字形、字音。

〔從以貼出的字卡中拿出這四個(gè)字，單獨(dú)再貼出。〕

同學(xué)們真聰慧！慶賀你們，你們已經(jīng)熟悉了這些生字寶寶了。光熟悉了可不行呀！我們還得想方法把它們牢牢的記住呀！

你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀？

生：讀音相像、都有一個(gè)米字

是的，這四個(gè)生字寶寶呀，都有一個(gè)米字，認(rèn)真看，瞧它們的米字有什么不同呀？

生：瞇和咪的最終一筆是一捺，迷和謎的最終一筆是一點(diǎn)。

2〕指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)記字方法

同學(xué)們，你們真是聰慧的孩子！你還能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？

指名同學(xué)分別用鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來(lái)穩(wěn)固生字。