實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總9篇

Word第第頁實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)模板匯總9篇試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本人自20xx年9月起在學(xué)院擔(dān)當(dāng)電子電工試驗(yàn)室相關(guān)課程教學(xué)工作及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)工作，始終秉持著愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛同學(xué)的原則，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、試驗(yàn)教學(xué)工作方面

試驗(yàn)是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)同學(xué)而言，把握肯定的試驗(yàn)技能不但能加深和穩(wěn)固理論課學(xué)問的學(xué)習(xí)，也是將來走上工作崗位所必需的。在試驗(yàn)課教學(xué)中，我針對不同班級的同學(xué)制定不同的教學(xué)方案，新課程尤其重視同學(xué)的親身體驗(yàn)，注意培育同學(xué)的動手操作力量。在教學(xué)中，避開“重講授，輕操作”的偏向，把同學(xué)嫻熟生巧、操作創(chuàng)新和利用試驗(yàn)通過自主探究來獵取學(xué)問當(dāng)作終極的教學(xué)目標(biāo)。我著重做了以下工作：

1、制定了適合試驗(yàn)室的討論目標(biāo)，探究以試驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮試驗(yàn)手段的功能，通過試驗(yàn)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的制造思維，增添其愛好，提高同學(xué)的試驗(yàn)操作力量。讓同學(xué)在啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過試驗(yàn)獲得最直接的感性熟悉，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而獲得理性熟悉。提高教學(xué)效益。

2、在教學(xué)中遵循：說明理由、講明道理，讓同學(xué)知其然，知其所以然的原則。

3、在教學(xué)思路上，不但注意驗(yàn)證性試驗(yàn)，也鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課從教學(xué)上講，總結(jié)主要工作如下：

1、做到期初有打算，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去；

2、根據(jù)學(xué)院相關(guān)工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課對于入校時層次差異較大的新同學(xué)來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對同學(xué)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，同時為使同學(xué)開闊視野上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和系部條件，關(guān)心系部組織同學(xué)參與學(xué)院其次課堂活動。這樣的成果是喜人的，使同學(xué)的電腦打字速度，電腦學(xué)問水平得到了很大的提高。

4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意了在教學(xué)中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，鼓舞同學(xué)間的商量互助，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)綜合力量的進(jìn)展。

5、在教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)大學(xué)問面，并虛心像優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇2

試驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動中占有重要的地位，試驗(yàn)室活動的開展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的進(jìn)展，它對培育同學(xué)是否有制造力和想象力起著在重要作用，同時試驗(yàn)室活動的開展還培育了同學(xué)的觀看力量、動手和動腦力量。如今普及中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，它還是“兩基”“普實(shí)”教育的重要表達(dá)。在20xx20xx年度中，我校依據(jù)上級文件精神在開學(xué)初就明確了“普實(shí)”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實(shí)”工作當(dāng)作頭件大事來抓。在本學(xué)期中理、化、生老師特別重視試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校也賜予了大力的支持，試驗(yàn)教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。

我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。2底各科寫好了試驗(yàn)打算，對理、化、生試驗(yàn)室的帳卡物進(jìn)行了核對，補(bǔ)充了一些缺少的試驗(yàn)器材。2月27日，教務(wù)處把本學(xué)期的試驗(yàn)室教學(xué)開展活動支配表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生試驗(yàn)老師，明確了各個試驗(yàn)室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強(qiáng)了學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)管理，這為本學(xué)期能圓滿完成各項(xiàng)試驗(yàn)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也主動開展試驗(yàn)課件教學(xué)，鼓舞我們的試驗(yàn)老師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源利用，大力提倡利用遠(yuǎn)程教育

設(shè)備下載教學(xué)資料進(jìn)行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有閱歷生物、物理、化學(xué)老師進(jìn)行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。

三、加大試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，改善試驗(yàn)老師待遇。

我校目前教育經(jīng)費(fèi)比較緊急，但每年投入的經(jīng)費(fèi)也到達(dá)了上千元。在本年度中，學(xué)校投入3800多元安裝防盜窗、打制危急品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺試驗(yàn)儀器等。試驗(yàn)老師在評優(yōu)、評職、津貼方面賜予了優(yōu)先照看，很好的保證了我校試驗(yàn)工作的正常開展，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實(shí)”工作的順當(dāng)完成。

四、定期檢查，常抓“普實(shí)”工作。

在00620xx年度中，學(xué)校教務(wù)處每月給理、化、生試驗(yàn)室安排工作任務(wù)，由各試驗(yàn)組長牽頭帶著小組成員進(jìn)行材料整理，后勤處賜予物資保障。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進(jìn)行工作檢查，對工作中的缺乏準(zhǔn)時賜予指出，做得好的賜予表揚(yáng)。同時，學(xué)校還派出試驗(yàn)老師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作有了較大的突破。總之，我校的“普實(shí)”工作與先進(jìn)的學(xué)校相比還有肯定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)，吸取閱歷，取長補(bǔ)短，加大試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)試驗(yàn)管理，使我校的“普實(shí)”工作邁上新的臺階。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、學(xué)校的英語教學(xué)基本狀況

自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點(diǎn)討論問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了深厚的愛好，在當(dāng)時條件尚不是很成熟的狀況下，英語老師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探究。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”試驗(yàn)提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”試驗(yàn)打算和方案并于20xx年秋期開頭實(shí)施。

二、雙語試驗(yàn)的打算與策略

(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實(shí)際中的探究與討論，我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，增添跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語言的力量，從而到達(dá)優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增添英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的提高。

〔二〕、開展“雙語教學(xué)”的策略：

1、主動開展雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

雙語老師是一種復(fù)合型的老師?？紤]到學(xué)校聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性學(xué)問，而學(xué)校生語言仿照力量強(qiáng)，因此雙語老師的語言力量更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語老師資源，利用各種時機(jī)對老師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎懲機(jī)制，定期檢測。

2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口，以點(diǎn)帶面

由于學(xué)校已經(jīng)開頭了“學(xué)校英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的討論”，該課題的討論本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語老師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探究中的珍貴閱歷，確定先行討論體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)討論為主，在部分班級開展對比試驗(yàn)，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。

3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氣氛，充分利用和整合各種教育資源，進(jìn)展同學(xué)各方面的力量，為同學(xué)供應(yīng)充分的展現(xiàn)機(jī)會，我校制定各種打算，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動?；顒訄?jiān)持以“同學(xué)為主體”，老師予以指導(dǎo)，培育和熬煉同學(xué)英語綜合力量。

〔1〕建立各類英語愛好小組

依據(jù)同學(xué)的愛好，我們分別開設(shè)了“英語小報(bào)小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，

“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的溝通生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。

〔2〕學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。

我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動，在這持續(xù)一個月的藝術(shù)節(jié)活動中有單獨(dú)設(shè)置的英語周，分別開展

a、英語講故事大賽；

b、校內(nèi)英文歌曲大賽；

c、英語小短劇競賽；

d、英語學(xué)問擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動，給各類愛好小組的同學(xué)們搭建了溝通、展現(xiàn)英語力量和特長的平臺，全面提高了同學(xué)學(xué)英語的愛好，表達(dá)、運(yùn)用力量、表演技巧及審美力量等綜合素養(yǎng)。

〔3〕英語學(xué)問競賽、演講競賽等

除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動，英語老師還以班級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語學(xué)問游園活動。

〔4〕設(shè)立英語廣播

視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開拓“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組老師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語的意識，提高交際力量。每周四中午向全校師生播放校內(nèi)英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給同學(xué)供應(yīng)更多的視聽學(xué)習(xí)機(jī)會。

4、英語文藝節(jié)目展現(xiàn)或匯演

學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面對全體同學(xué)、家長和社會演出，演出同學(xué)流暢地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口贊揚(yáng)。

三、開展“雙語教學(xué)”試驗(yàn)取得的成果

通過試驗(yàn)討論，我們初步探究了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語教學(xué)模式。

1、感知階段目的主要為同學(xué)供應(yīng)一些機(jī)會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語。詳細(xì)作法是：

a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；

b、專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語采納漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及同學(xué)較熟識的內(nèi)容用英語講；

c、課堂上鼓舞同學(xué)用英語提問，老師和其它同學(xué)用英語回答。

2、體驗(yàn)階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓同學(xué)學(xué)會如何用英語來表達(dá)。老師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展?fàn)顩r交互使用，讓同學(xué)體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。

3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)學(xué)會用英語來思索和解答問題，使同學(xué)在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和溝通。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。

通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題討論的成果，試驗(yàn)老師的教學(xué)科研力量也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能依據(jù)試驗(yàn)的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢，采納以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培育同學(xué)形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。

四、問題與思索

在實(shí)施雙語教學(xué)試驗(yàn)的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：

1、英語語言學(xué)問及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的學(xué)校生語音精確、語言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時，相當(dāng)部分同學(xué)還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是由于同學(xué)的英語語言學(xué)問積累〔特殊是相關(guān)學(xué)科的學(xué)問〕還沒能到達(dá)能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是同學(xué)的英語思維力量和習(xí)慣還顯缺乏。因此，如何進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)英語基礎(chǔ)和加強(qiáng)同學(xué)雙語思維，在肯定場合正確使用肯定語言，這是我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)討論的重要問題。

2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參加試驗(yàn)的英語專職老師相關(guān)學(xué)科學(xué)問問題和非英語老師的英語水平問題?！半p語滲透”對老師素養(yǎng)要求很高，特殊是英語水平和文化修養(yǎng)，但如今還有一部分老師的.英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“開心雙語教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。

3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于冗雜，在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在精確和地道的問題等等。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇4

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，提升老師的教學(xué)力量；強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組內(nèi)形成老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；到達(dá)在教學(xué)實(shí)踐和研討中不斷提高老師的專業(yè)水平的目的，學(xué)校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實(shí)，精技”的教學(xué)評優(yōu)活動。

本次評優(yōu)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；評委工作仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正?；顒託v時一個星期，共計(jì)17堂課，17位老師，10個教研組參與了評比。每位選手都經(jīng)受了仔細(xì)撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經(jīng)受了共同研課，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)、共同研討的過程。經(jīng)過激烈角逐，我們評比出了中學(xué)校個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優(yōu)勝獎若干；同時評出教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。

本次評優(yōu)活動正如我們期盼的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的才智與力氣，而且驚喜地發(fā)覺一批教學(xué)新秀在這次評優(yōu)活動中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品，我們不僅觀察了美麗的課件和各具特色的活動組織形式，我們更觀察了老師在教學(xué)過程中引領(lǐng)同學(xué)內(nèi)化的細(xì)無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領(lǐng)會了老師深厚的底蘊(yùn)。

當(dāng)然在活動組織過程中，我也不斷在反思，由于我們可以做的更好些。

1、在教研組的教研活動展現(xiàn)中，評委應(yīng)當(dāng)可以提出1—2個關(guān)鍵的問題。

2、在評比之前對老師的說課和反思要有一個大體的指導(dǎo)，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。

3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。

4、本屆參賽老師的課都是自行選擇，下次我們應(yīng)當(dāng)在評優(yōu)中觀察新授課、復(fù)習(xí)課、寫作課、閱讀課等不同的課型。

5、在教學(xué)評優(yōu)活動的開展前夕的宣揚(yáng)工作做得更深化些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次，而過程中的展現(xiàn)和習(xí)得，讓更多的同行有所轉(zhuǎn)變是最主要的。

感謝全部的參賽老師的熱忱參加，感謝教研組長和教研組的團(tuán)結(jié)幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次工作的大力支持。

讓我們期盼著下次的教學(xué)評優(yōu)活動更精彩，讓我們祝福這樣的教研氣氛能連續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念，更精湛教學(xué)技藝。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期完成了試驗(yàn)教學(xué)打算的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

一、工作回顧

本學(xué)期，嚴(yán)格試驗(yàn)教學(xué)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成了試驗(yàn)教學(xué)打算的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)都要做充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持"課前預(yù)備，課后整理"的原則開展試驗(yàn)教學(xué)工作。對試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)防范意識對易損、易壞儀器要特殊當(dāng)心，留意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況：開學(xué)初進(jìn)修學(xué)校下發(fā)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況擬定試驗(yàn)教學(xué)工作打算和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表。理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)以及課外試驗(yàn)。并對同學(xué)試驗(yàn)操作和科學(xué)探究力量進(jìn)行了考核登記，評定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管：試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了試驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)因此降低了試驗(yàn)平安無事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理對新購入的試驗(yàn)教學(xué)儀器〔電子白板〕準(zhǔn)時進(jìn)行入賬。各表冊資料的搜集主要實(shí)行了課前填寫課后整理歸檔的方法進(jìn)行。儀器借〔領(lǐng)〕還登記表用后準(zhǔn)時歸還然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、同學(xué)動手力量表現(xiàn)不佳。尤其在同學(xué)分組試驗(yàn)中有部分同學(xué)不喜愛動手處于觀望狀態(tài)，對試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握從而導(dǎo)致有些試驗(yàn)的操作失誤。試驗(yàn)效果不佳。對試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革教材上有部分試驗(yàn)缺乏器材不能開展，有的試驗(yàn)儀器用完〔酒精〕，導(dǎo)致同學(xué)分組試驗(yàn)時候不能順當(dāng)進(jìn)行。

總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本到達(dá)了預(yù)期的效果，但也存在著缺乏之處，在今后的工作中還須努力，不斷改良。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、工作回顧

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展試驗(yàn)教學(xué)活動，按試驗(yàn)打算的試驗(yàn)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)打算的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格根據(jù)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作打算和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)和課外試驗(yàn)。并對同學(xué)試驗(yàn)操作力量進(jìn)行了考核登記，評定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因此降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、同學(xué)動手力量差。在同學(xué)分組試驗(yàn)中，有部分同學(xué)對試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，因此影響試驗(yàn)效果。總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本到達(dá)了預(yù)期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇7

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)試驗(yàn)不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。試驗(yàn)教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終，滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個階段。試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，無論怎樣強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的重要性都不為過。

為了推動新課程標(biāo)準(zhǔn)下的試驗(yàn)教學(xué)改革，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量，依據(jù)省教育廳和教育局的有關(guān)精神，化學(xué)的試驗(yàn)操作考試已成為中招工作的重要組成部分。

在近幾年的試驗(yàn)操作考試中，我都有幸參與了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過程中，以及近幾年的教學(xué)工作中，我不無驚喜地發(fā)覺，同學(xué)無論是在對試驗(yàn)的熟悉上，還是在實(shí)際動手操作的力量上，一年比一年有進(jìn)步，同學(xué)整體的試驗(yàn)素養(yǎng)水平不斷提高。這讓我們充分體會到了實(shí)施新課標(biāo)的重要性及正確性。

然而，與此同時，我也發(fā)覺了同學(xué)們在化學(xué)試驗(yàn)中仍舊存在一些問題，試驗(yàn)力量還有待于進(jìn)一步提高。在試驗(yàn)教學(xué)中，對同學(xué)的試驗(yàn)操作力量，只有老師有意識地加以培育，才能不斷提高同學(xué)的整體的化學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)。

一、培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量

在試驗(yàn)教學(xué)過程中，我發(fā)覺：有的同學(xué)在對基本儀器、藥品的使用上，不能到達(dá)操作的科學(xué)性、規(guī)范性、平安性、嫻熟性等幾方面的的要求。

例如，在對于膠頭滴管的使用上，就經(jīng)常消失以下幾種狀況：不知道正確的使用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的使用方法，但是操作不嫻熟，動作生硬；能夠正確、嫻熟地使用，但是用完后順手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，連續(xù)下一步的操作，等等。諸如此類的問題，都是值得我們重視、深思的。

中學(xué)階段的化學(xué)課程，是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程，同學(xué)們初次接觸化學(xué)。我們在這個階段要供應(yīng)給同學(xué)最基本的化學(xué)學(xué)問、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個階段，我們不僅要讓同學(xué)感受到化學(xué)學(xué)科的奇異性、趣味性、生動性，而且要讓同學(xué)熟悉到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。

基本的試驗(yàn)操作技能，是進(jìn)行一切化學(xué)試驗(yàn)及探究活動的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的學(xué)問、技能的儲備。培育同學(xué)科學(xué)、規(guī)范、嫻熟的試驗(yàn)操作技能，是中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。

同學(xué)由于剛剛接觸化學(xué)，對各種儀器、藥品都是初次熟悉，對一切都感到詫異。在這個階段，老師指導(dǎo)同學(xué)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，規(guī)范的操作方法，良好的試驗(yàn)習(xí)慣，都是特別重要的，這將直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以，老師肯定要重視同學(xué)的基本操作技能的訓(xùn)練，努力使每一個同學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對將來的進(jìn)展真正有用的學(xué)問。

在提高同學(xué)基本試驗(yàn)操作技能方面，我以為可以從以下幾個方面入手。

1.規(guī)范演示，精彩登場。

老師在對每一件儀器的第一次介紹時，具體地講解正確的使用方法，需要留意的事項(xiàng)，以及規(guī)范的演示自不行少，但是，假如只是單調(diào)地介紹、機(jī)械地表演，很難引起同學(xué)的愛好，留下深刻的印象。此時假如配以情景教學(xué)，講與儀器有關(guān)的小故事，展現(xiàn)精致的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場，這樣不僅可以使同學(xué)對儀器的正確使用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對試驗(yàn)的愛好。

2.親自動手，記憶深刻。

由于試驗(yàn)條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，很多老師只是做演示試驗(yàn)讓同學(xué)觀看，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓同學(xué)看，而不讓同學(xué)親自動手操作。這樣，既不符合新課標(biāo)的要求，也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。

有名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線說明：人對實(shí)際操作的東西遺忘最少，兩天內(nèi)僅遺忘10%左右，記憶量到達(dá)90%左右。由此可見，讓同學(xué)實(shí)際動手操作，調(diào)動各種感官參加記憶，不僅可以使所學(xué)的學(xué)問記得更堅(jiān)固、更精確，而且可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的主動性。

同學(xué)們親自動手操作，多加練習(xí)，自然熟能生巧，到達(dá)操作的規(guī)范、精確、嫻熟。

3.反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成習(xí)慣。

要讓同學(xué)嫻熟的把握試驗(yàn)操作技能并不難，難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。我經(jīng)常發(fā)覺：有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得不錯，但是經(jīng)常忙于觀看試驗(yàn)現(xiàn)象或急于試驗(yàn)記錄，而忽視對儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯誤。

遇到這樣的問題，我們肯定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次提示，讓同學(xué)時時留意、到處留心，不馬虎、不隨便，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。

二、培育同學(xué)的觀看力量

有的同學(xué)在試驗(yàn)中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù)，而忽視了試驗(yàn)的過程，忽視了對試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、觀賞。

例如：在探究酸堿中和反應(yīng)時，同學(xué)們往往只重視結(jié)論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無色，而忽視了對過程的觀看。比方：滴加指示劑時，堿的顏色是怎樣改變的，是漸漸變紅，還是突然改變？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現(xiàn)的顏色相同嗎？加酸中和時，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消逝的？是漸漸變淺還是突然消逝？

培育同學(xué)的觀看力量也是一項(xiàng)重要的試驗(yàn)內(nèi)容。在化學(xué)試驗(yàn)中，首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀看反應(yīng)物的的條件，如：點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀看反應(yīng)中的現(xiàn)象，這是化學(xué)試驗(yàn)觀看的重點(diǎn)，包括顏色的改變、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最終觀看反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的改變等。只要同學(xué)專心去觀看，會發(fā)覺許多美妙、奇異的東西。

三、培育同學(xué)對試驗(yàn)現(xiàn)象記錄、整理的力量

對于觀看到的現(xiàn)象，不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上，而且要對觀看的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、推斷，從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，可以排解謬論，發(fā)覺真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性依次減弱的結(jié)論。

老師還應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)記錄，寫好試驗(yàn)報(bào)告。寫報(bào)告時，肯定要照實(shí)反映試驗(yàn)結(jié)果，即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣，也要照實(shí)寫。同學(xué)報(bào)告的過程事實(shí)上既是一個完好科學(xué)訓(xùn)練的組成部分，又是一個自己的語文水平與化學(xué)學(xué)問高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能任憑寫在一張紙上，應(yīng)當(dāng)寫在一個預(yù)備好的專用記錄試驗(yàn)的本子上，這樣可以對自己的試驗(yàn)結(jié)果隨時查閱、整理。

總之，在同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)中，老師的關(guān)鍵在于準(zhǔn)時發(fā)覺問題，適時做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，有效地提高同學(xué)進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)的技能和技巧，培育他們運(yùn)用試驗(yàn)分析問題和解決問題的力量，培育他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)看法，使他們真正成為21世紀(jì)的仆人。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材

電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝樣子、速度、聲音、顏色等表現(xiàn)，形象詳細(xì)生動活潑地向同學(xué)表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向同學(xué)充分供應(yīng)感知對象，為學(xué)問的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

二、在電化教學(xué)中

教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些敏捷性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中

把抽象的變?yōu)樵敿?xì)的，把冗雜的變?yōu)楹啙嵉?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為同學(xué)的直接閱歷。

在電化教學(xué)過程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使同學(xué)變得相當(dāng)?shù)暮唵瘟?，可以為同學(xué)供應(yīng)充分的感知對象，可以削減語言、文字的抽象帶給同學(xué)的思維和想象，可以充分調(diào)動同學(xué)的智力因素與學(xué)習(xí)的主動性。

四、采納電化教學(xué)使同學(xué)的成果有所提高。

由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因愛好的增大而增添了，學(xué)習(xí)成果自然給提高，而且實(shí)踐力量也在增添。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇9

張彩玲

這一學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校工作打算，制定試驗(yàn)室的相關(guān)工作支配，以主動發(fā)揮試驗(yàn)室的功能，為學(xué)校的理科課程的教育、教學(xué)盡責(zé)盡力。

首先，本學(xué)期試驗(yàn)室完成了課程規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)，試驗(yàn)開設(shè)率為100%，杰出地完成了學(xué)校相關(guān)的教育、教學(xué)任務(wù)。同時，開展的同學(xué)試驗(yàn)效果好，同學(xué)學(xué)習(xí)到的學(xué)問和收獲頗多。試驗(yàn)平安、理、化、生三科均無試驗(yàn)事故發(fā)生。

其次，我們努力工作，主動地制造條件開放試驗(yàn)室。

在我們試驗(yàn)室，有理、化、生三個試驗(yàn)室。平常，大家工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，努力做好自己學(xué)科的試驗(yàn)室工作。在這中間，特殊要提的是化學(xué)試驗(yàn)室部分，他們把規(guī)定的2人一組的同學(xué)分組試驗(yàn)，經(jīng)過努力挖掘試驗(yàn)室的資源和潛力，制造條件地進(jìn)行同學(xué)一人一組，充分發(fā)揮同學(xué)的參加和動手力量。這樣一來，它不僅豐富了同學(xué)個人的試驗(yàn)的內(nèi)容，也強(qiáng)化了同學(xué)動手活動的時間，為全面提高同