實驗教學工作總結模板匯總9篇

Word第第頁實驗教學工作總結模板匯總9篇試驗教學工作總結篇1

本人自20xx年9月起在學院擔當電子電工試驗室相關課程教學工作及計算機基礎課教學工作，始終秉持著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛同學的原則，現將近幾年相關教學工作總結如下：

一、試驗教學工作方面

試驗是現代科學的基礎。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)同學而言，把握肯定的試驗技能不但能加深和穩(wěn)固理論課學問的學習，也是將來走上工作崗位所必需的。在試驗課教學中，我針對不同班級的同學制定不同的教學方案，新課程尤其重視同學的親身體驗，注意培育同學的動手操作力量。在教學中，避開“重講授，輕操作”的偏向，把同學嫻熟生巧、操作創(chuàng)新和利用試驗通過自主探究來獵取學問當作終極的教學目標。我著重做了以下工作：

1、制定了適合試驗室的討論目標，探究以試驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發(fā)揮試驗手段的功能，通過試驗教學激發(fā)同學的制造思維，增添其愛好，提高同學的試驗操作力量。讓同學在啟發(fā)、誘導下，通過試驗獲得最直接的感性熟悉，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結規(guī)律，進而獲得理性熟悉。提高教學效益。

2、在教學中遵循：說明理由、講明道理，讓同學知其然，知其所以然的原則。

3、在教學思路上，不但注意驗證性試驗，也鼓舞同學大膽實踐設計性試驗項目。

二、計算機基礎課從教學上講，總結主要工作如下：

1、做到期初有打算，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順當進行下去；

2、根據學院相關工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎課對于入校時層次差異較大的新同學來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對同學都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，同時為使同學開闊視野上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和系部條件，關心系部組織同學參與學院其次課堂活動。這樣的成果是喜人的，使同學的電腦打字速度，電腦學問水平得到了很大的提高。

4、在轉差促優(yōu)上，我也留意了在教學中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉化差生，鼓舞同學間的商量互助，提高同學學習愛好，促進同學綜合力量的進展。

5、在教學之余，我也注意自身進展進步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還廣泛閱讀相關書籍，擴大學問面，并虛心像優(yōu)秀同行學習教學技能等；在生活上留意形象，為人師表。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

試驗教學工作總結篇2

試驗教學在學校的教學活動中占有重要的地位，試驗室活動的開展關系到學校理、化、生學科的進展，它對培育同學是否有制造力和想象力起著在重要作用，同時試驗室活動的開展還培育了同學的觀看力量、動手和動腦力量。如今普及中學試驗教學，它還是“兩基”“普實”教育的重要表達。在20xx20xx年度中，我校依據上級文件精神在開學初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當作頭件大事來抓。在本學期中理、化、生老師特別重視試驗教學，學校也賜予了大力的支持，試驗教學工作在師生中得到重視，也取得了肯定的成效，現總結如下：

一、加強試驗教學管理，做到規(guī)范化、制度化。

我校在開學初就成立了學校試驗領導小組，明確各自職責。2底各科寫好了試驗打算，對理、化、生試驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的試驗器材。2月27日，教務處把本學期的試驗室教學開展活動支配表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生試驗老師，明確了各個試驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學校的試驗教學管理，這為本學期能圓滿完成各項試驗教學工作打下了堅實的基礎。

二、大力利用網絡平臺進行試驗教學。

學校在常抓日常教學活動的同時也主動開展試驗課件教學，鼓舞我們的試驗老師學會利用網絡進行資源利用，大力提倡利用遠程教育

設備下載教學資料進行多媒體教學。本學期教務處組織了有閱歷生物、物理、化學老師進行了課件教學觀摩課，取得了良好的效果。

三、加大試驗經費投入，改善試驗老師待遇。

我校目前教育經費比較緊急，但每年投入的經費也到達了上千元。在本年度中，學校投入3800多元安裝防盜窗、打制危急品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺試驗儀器等。試驗老師在評優(yōu)、評職、津貼方面賜予了優(yōu)先照看，很好的保證了我校試驗工作的正常開展，今后學校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順當完成。

四、定期檢查，常抓“普實”工作。

在00620xx年度中，學校教務處每月給理、化、生試驗室安排工作任務，由各試驗組長牽頭帶著小組成員進行材料整理，后勤處賜予物資保障。學校每月組織相關人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的缺乏準時賜予指出，做得好的賜予表揚。同時，學校還派出試驗老師到其他學校參觀學習，做到取長補短，查缺補漏，經過全校師生共同努力，我校的試驗教學工作有了較大的突破。總之，我校的“普實”工作與先進的學校相比還有肯定的差距，在今后的工作中我們將學習先進，吸取閱歷，取長補短，加大試驗經費的投入，加強試驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。

試驗教學工作總結篇3

一、學校的英語教學基本狀況

自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點討論問題“雙語教學”便產生了深厚的愛好，在當時條件尚不是很成熟的狀況下，英語老師們從英語學科與其它學科的整合的角度對其進行了一些初步的探究。對我校的英語教學和“雙語教學”試驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學”試驗打算和方案并于20xx年秋期開頭實施。

二、雙語試驗的打算與策略

(一)、確立我校的“雙語教學”試驗目標

立足我校的校情，結合我們在教學實際中的探究與討論，我們將開展雙語教學法的目標定位在：通過雙語教學激發(fā)并保持同學學習英語的深厚愛好，增添跨學科、多方位運用語言的力量，從而到達優(yōu)化英語學習方法、增添英語學習的效率、提高英語教學質量并促進同學綜合文化素養(yǎng)的提高。

〔二〕、開展“雙語教學”的策略：

1、主動開展雙語師資隊伍建設

雙語老師是一種復合型的老師。考慮到學校聯合會雙語教學內容多為常識性學問，而學校生語言仿照力量強，因此雙語老師的語言力量更為重要。同時充分挖掘科學、美術、體育、計算機等學科雙語老師資源，利用各種時機對老師進行培訓，實行集體培訓和個體自學相結合，外出學習與校內培訓相結合，并制定相應獎懲機制，定期檢測。

2、找準雙語教學突破口，以點帶面

由于學校已經開頭了“學校英語與其它學科科學整合的討論”，該課題的討論本身就帶有“雙語教學”的某些特征。我們充分利用英語老師們在課堂教學中進行學科融合與滲透的探究中的珍貴閱歷，確定先行討論體育、美術、科學、計算機等學科的雙語教學，以滲透式雙語教學和穿插式雙語教學討論為主，在部分班級開展對比試驗，并以此為突破進而延展到其它學科。

3、大力營造學校良好的雙語環(huán)境

為了創(chuàng)設良好的雙語氣氛，充分利用和整合各種教育資源，進展同學各方面的力量，為同學供應充分的展現機會，我校制定各種打算，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動。活動堅持以“同學為主體”，老師予以指導，培育和熬煉同學英語綜合力量。

〔1〕建立各類英語愛好小組

依據同學的愛好，我們分別開設了“英語小報小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，

“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的溝通生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。

〔2〕學校藝術節(jié)活動中英語活動。

我校每年均要開展一次藝術節(jié)活動，在這持續(xù)一個月的藝術節(jié)活動中有單獨設置的英語周，分別開展

a、英語講故事大賽；

b、校內英文歌曲大賽；

c、英語小短劇競賽；

d、英語學問擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術周”活動，給各類愛好小組的同學們搭建了溝通、展現英語力量和特長的平臺，全面提高了同學學英語的愛好，表達、運用力量、表演技巧及審美力量等綜合素養(yǎng)。

〔3〕英語學問競賽、演講競賽等

除了學校開展的各類英語競賽活動，英語老師還以班級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語學問游園活動。

〔4〕設立英語廣播

視聽學習是英語學習中重要的一環(huán)。我校利用紅領巾電視臺，每周二開拓“輕松英語大家學”欄目，由英語組老師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學一至二句或一個小對話，在全校范圍內強化師生們學英語的意識，提高交際力量。每周四中午向全校師生播放校內英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給同學供應更多的視聽學習機會。

4、英語文藝節(jié)目展現或匯演

學校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面對全體同學、家長和社會演出，演出同學流暢地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口贊揚。

三、開展“雙語教學”試驗取得的成果

通過試驗討論，我們初步探究了“感知、體驗、實踐”的雙語教學模式。

1、感知階段目的主要為同學供應一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學一般是以漢語為基礎，適當感知英語。詳細作法是：

a、用英語板書課題、大小標題及關鍵詞等；

b、專業(yè)性強的術語采納漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結束語及同學較熟識的內容用英語講；

c、課堂上鼓舞同學用英語提問，老師和其它同學用英語回答。

2、體驗階段是雙語教學的過渡階段，目的主要是讓同學學會如何用英語來表達。老師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學開展狀況交互使用，讓同學體驗在其它學科中英語“學用結合”。

3、實踐階段我們強調讓同學學會用英語來思索和解答問題，使同學在使用英語的過種中形成學習技能與學習策略，能夠在英語環(huán)境中學習和溝通。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。

通過學習教育理論，探討雙語教學法方法，總結課題討論的成果，試驗老師的教學科研力量也在雙語教學法中得到提高。他們能依據試驗的需要，順應當代課程綜合改革的趨勢，采納以英語學習為主軸并融合多種學科的整合教學方法，培育同學形成科學有序、自主控究的學習策略。

四、問題與思索

在實施雙語教學試驗的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學開展的因素和困難：

1、英語語言學問及語言思維訓練問題：語言既是交際工具，也是認知工具。我們的學校生語音精確、語言流暢；然而在自由表達或臨場發(fā)言時，相當部分同學還不能運用自如。我們認為這里面有二方面的因素：一是由于同學的英語語言學問積累〔特殊是相關學科的學問〕還沒能到達能完全應對雙語課堂教學的程度。二是同學的英語思維力量和習慣還顯缺乏。因此，如何進一步夯實同學英語基礎和加強同學雙語思維，在肯定場合正確使用肯定語言，這是我們應當連續(xù)討論的重要問題。

2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參加試驗的英語專職老師相關學科學問問題和非英語老師的英語水平問題。“雙語滲透”對老師素養(yǎng)要求很高，特殊是英語水平和文化修養(yǎng)，但如今還有一部分老師的.英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“開心雙語教學”實踐有效實施的重要障礙。

3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于冗雜，在教學上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學內容，則顯得比較零散或語言存在精確和地道的問題等等。

試驗教學工作總結篇4

為了進一步貫徹落實二期課改的先進理念，轉變老師的教學行為，提升老師的教學力量；強化教研組建設，促進教研組內形成老師之間團結協(xié)作的團隊精神；到達在教學實踐和研討中不斷提高老師的專業(yè)水平的目的，學校于20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實，精技”的教學評優(yōu)活動。

本次評優(yōu)活動得到了學校領導的大力支持；評委工作仔細嚴謹、客觀公正?；顒託v時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參與了評比。每位選手都經受了仔細撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經受了共同研課，共同修改教學設計、共同研討的過程。經過激烈角逐，我們評比出了中學校個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優(yōu)勝獎若干；同時評出教研組團結協(xié)作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。

本次評優(yōu)活動正如我們期盼的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領及同伴互助的才智與力氣，而且驚喜地發(fā)覺一批教學新秀在這次評優(yōu)活動中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術品，我們不僅觀察了美麗的課件和各具特色的活動組織形式，我們更觀察了老師在教學過程中引領同學內化的細無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領會了老師深厚的底蘊。

當然在活動組織過程中，我也不斷在反思，由于我們可以做的更好些。

1、在教研組的教研活動展現中，評委應當可以提出1—2個關鍵的問題。

2、在評比之前對老師的說課和反思要有一個大體的指導，而不至于使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。

3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節(jié)課的目標達成度。

4、本屆參賽老師的課都是自行選擇，下次我們應當在評優(yōu)中觀察新授課、復習課、寫作課、閱讀課等不同的課型。

5、在教學評優(yōu)活動的開展前夕的宣揚工作做得更深化些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認為結果在其次，而過程中的展現和習得，讓更多的同行有所轉變是最主要的。

感謝全部的參賽老師的熱忱參加，感謝教研組長和教研組的團結幫助，感謝學校領導對本次工作的大力支持。

讓我們期盼著下次的教學評優(yōu)活動更精彩，讓我們祝福這樣的教研氣氛能連續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學觀念，更精湛教學技藝。

試驗教學工作總結篇5

本學期完成了試驗教學打算的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的熱忱，不只是在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，讓同學在實際生活中體驗科學。

一、工作回顧

本學期，嚴格試驗教學名目仔細開展試驗教學工作，基本完成了試驗教學打算的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的熱忱，不只是在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，讓同學在實際生活中體驗科學。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗都要做充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持"課前預備，課后整理"的原則開展試驗教學工作。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育同學在使用中加強防范意識對易損、易壞儀器要特殊當心，留意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

二、詳細做法

1、試驗教學完成狀況：開學初進修學校下發(fā)試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況擬定試驗教學工作打算和同學分組定期完成試驗進度表。理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展順當完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗以及課外試驗。并對同學試驗操作和科學探究力量進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。

2、儀器的使用與保管：試驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中儀器的使用方法及留意事項給同學進行了具體的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗平安教育，使同學留意試驗平安事項因此降低了試驗平安無事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理對新購入的試驗教學儀器〔電子白板〕準時進行入賬。各表冊資料的搜集主要實行了課前填寫課后整理歸檔的方法進行。儀器借〔領〕還登記表用后準時歸還然后進行整理歸檔裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗教學中還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、同學動手力量表現不佳。尤其在同學分組試驗中有部分同學不喜愛動手處于觀望狀態(tài)，對試驗的方法步驟沒有很好的把握從而導致有些試驗的操作失誤。試驗效果不佳。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革教材上有部分試驗缺乏器材不能開展，有的試驗儀器用完〔酒精〕，導致同學分組試驗時候不能順當進行。

總之，本期的試驗教學工作基本到達了預期的效果，但也存在著缺乏之處，在今后的工作中還須努力，不斷改良。

試驗教學工作總結篇6

一、工作回顧

本學期以來，嚴格按要求開展試驗教學活動，按試驗打算的試驗名目仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗打算的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。

為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細做法

1、試驗教學完成狀況

開學初，嚴格根據試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作打算和同學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗和課外試驗。并對同學試驗操作力量進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。

2、儀器的使用與保管

在教學中，我對儀器的使用方法及留意事項給同學進行了具體的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗平安教育，使同學留意試驗平安事項，因此降低了試驗平安事故的發(fā)生。

三、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、同學動手力量差。在同學分組試驗中，有部分同學對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量缺乏，因此影響試驗效果?？傊?，本期的試驗教學工作基本到達了預期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。

試驗教學工作總結篇7

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，化學試驗不但是化學學科的基礎，而且是中學化學教學的基礎。試驗教學貫穿于化學教學的始終，滲透在中學化學教學的各個階段。試驗是化學教學的靈魂，無論怎樣強調試驗的重要性都不為過。

為了推動新課程標準下的試驗教學改革，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教育教學的質量，依據省教育廳和教育局的有關精神，化學的試驗操作考試已成為中招工作的重要組成部分。

在近幾年的試驗操作考試中，我都有幸參與了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過程中，以及近幾年的教學工作中，我不無驚喜地發(fā)覺，同學無論是在對試驗的熟悉上，還是在實際動手操作的力量上，一年比一年有進步，同學整體的試驗素養(yǎng)水平不斷提高。這讓我們充分體會到了實施新課標的重要性及正確性。

然而，與此同時，我也發(fā)覺了同學們在化學試驗中仍舊存在一些問題，試驗力量還有待于進一步提高。在試驗教學中，對同學的試驗操作力量，只有老師有意識地加以培育，才能不斷提高同學的整體的化學試驗素養(yǎng)。

一、培育同學的試驗操作力量

在試驗教學過程中，我發(fā)覺：有的同學在對基本儀器、藥品的使用上，不能到達操作的科學性、規(guī)范性、平安性、嫻熟性等幾方面的的要求。

例如，在對于膠頭滴管的使用上，就經常消失以下幾種狀況：不知道正確的使用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的使用方法，但是操作不嫻熟，動作生硬；能夠正確、嫻熟地使用，但是用完后順手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，連續(xù)下一步的操作，等等。諸如此類的問題，都是值得我們重視、深思的。

中學階段的化學課程，是一門啟蒙性的基礎課程，同學們初次接觸化學。我們在這個階段要供應給同學最基本的化學學問、操作技能、學習方法。在這個階段，我們不僅要讓同學感受到化學學科的奇異性、趣味性、生動性，而且要讓同學熟悉到化學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性。

基本的試驗操作技能，是進行一切化學試驗及探究活動的基礎，也是化學學科后續(xù)學習的一種基本的學問、技能的儲備。培育同學科學、規(guī)范、嫻熟的試驗操作技能，是中學化學試驗教學的重要組成部分。

同學由于剛剛接觸化學，對各種儀器、藥品都是初次熟悉，對一切都感到詫異。在這個階段，老師指導同學建立嚴謹的學習看法，規(guī)范的操作方法，良好的試驗習慣，都是特別重要的，這將直接影響到他們以后的學習。所以，老師肯定要重視同學的基本操作技能的訓練，努力使每一個同學在現有的基礎上都能獲得對將來的進展真正有用的學問。

在提高同學基本試驗操作技能方面，我以為可以從以下幾個方面入手。

1.規(guī)范演示，精彩登場。

老師在對每一件儀器的第一次介紹時，具體地講解正確的使用方法，需要留意的事項，以及規(guī)范的演示自不行少，但是，假如只是單調地介紹、機械地表演，很難引起同學的愛好，留下深刻的印象。此時假如配以情景教學，講與儀器有關的小故事，展現精致的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場，這樣不僅可以使同學對儀器的正確使用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對試驗的愛好。

2.親自動手，記憶深刻。

由于試驗條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，很多老師只是做演示試驗讓同學觀看，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓同學看，而不讓同學親自動手操作。這樣，既不符合新課標的要求，也不符合人的認知規(guī)律。

有名的心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線說明：人對實際操作的東西遺忘最少，兩天內僅遺忘10%左右，記憶量到達90%左右。由此可見，讓同學實際動手操作，調動各種感官參加記憶，不僅可以使所學的學問記得更堅固、更精確，而且可以激發(fā)同學學習的愛好，調動同學主動學習的主動性。

同學們親自動手操作，多加練習，自然熟能生巧，到達操作的規(guī)范、精確、嫻熟。

3.反復強調，形成習慣。

要讓同學嫻熟的把握試驗操作技能并不難，難的是讓他們養(yǎng)成一種科學的、嚴謹的試驗習慣。我經常發(fā)覺：有的同學基礎學問把握得不錯，但是經常忙于觀看試驗現象或急于試驗記錄，而忽視對儀器的操作，在不經意之間犯下一些錯誤。

遇到這樣的問題，我們肯定要反復強調，多次提示，讓同學時時留意、到處留心，不馬虎、不隨便，養(yǎng)成科學嚴謹的試驗習慣。

二、培育同學的觀看力量

有的同學在試驗中往往是只看重結果、數據，而忽視了試驗的過程，忽視了對試驗現象的觀看、觀賞。

例如：在探究酸堿中和反應時，同學們往往只重視結論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無色，而忽視了對過程的觀看。比方：滴加指示劑時，堿的顏色是怎樣改變的，是漸漸變紅，還是突然改變？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現的顏色相同嗎？加酸中和時，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消逝的？是漸漸變淺還是突然消逝？

培育同學的觀看力量也是一項重要的試驗內容。在化學試驗中，首先要指導同學觀看試驗反應物的顏色、狀態(tài)、氣味、質量。其次要觀看反應物的的條件，如：點燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀看反應中的現象，這是化學試驗觀看的重點，包括顏色的改變、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最終觀看反應生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質量的改變等。只要同學專心去觀看，會發(fā)覺許多美妙、奇異的東西。

三、培育同學對試驗現象記錄、整理的力量

對于觀看到的現象，不能僅僅停留在感知的基礎上，而且要對觀看的現象進行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、推斷，從而抓住其發(fā)生反應的實質，可以排解謬論，發(fā)覺真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性依次減弱的結論。

老師還應指導同學做好試驗記錄，寫好試驗報告。寫報告時，肯定要照實反映試驗結果，即使結果跟預期的不一樣，也要照實寫。同學報告的過程事實上既是一個完好科學訓練的組成部分，又是一個自己的語文水平與化學學問高度結合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能任憑寫在一張紙上，應當寫在一個預備好的專用記錄試驗的本子上，這樣可以對自己的試驗結果隨時查閱、整理。

總之，在同學化學試驗中，老師的關鍵在于準時發(fā)覺問題，適時做好指導和轉化工作，這樣，才能充分發(fā)揮試驗教學的優(yōu)勢，有效地提高同學進行化學試驗的技能和技巧，培育他們運用試驗分析問題和解決問題的力量，培育他們養(yǎng)成嚴謹的試驗看法，使他們真正成為21世紀的仆人。

試驗教學工作總結篇8

一、在教學中充分運用電視教材

電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大孝樣子、速度、聲音、顏色等表現，形象詳細生動活潑地向同學表達了教學內容，不僅向同學充分供應感知對象，為學問的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動了同學的學習主動性。

二、在電化教學中

教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些敏捷性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。

三、在應用現代教學手段的電化教學中

把抽象的變?yōu)樵敿毜?，把冗雜的變?yōu)楹啙嵉?，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學過程中轉化為同學的直接閱歷。

在電化教學過程中，現代教學媒體的廣泛應用使同學變得相當的簡單了，可以為同學供應充分的感知對象，可以削減語言、文字的抽象帶給同學的思維和想象，可以充分調動同學的智力因素與學習的主動性。

四、采納電化教學使同學的成果有所提高。

由于同學的學習力量提高了，學習的自覺性因愛好的增大而增添了，學習成果自然給提高，而且實踐力量也在增添。

試驗教學工作總結篇9

張彩玲

這一學期，我們依據學校工作打算，制定試驗室的相關工作支配，以主動發(fā)揮試驗室的功能，為學校的理科課程的教育、教學盡責盡力。

首先，本學期試驗室完成了課程規(guī)定的全部同學試驗和演示試驗，試驗開設率為100%，杰出地完成了學校相關的教育、教學任務。同時，開展的同學試驗效果好，同學學習到的學問和收獲頗多。試驗平安、理、化、生三科均無試驗事故發(fā)生。

其次，我們努力工作，主動地制造條件開放試驗室。

在我們試驗室，有理、化、生三個試驗室。平常，大家工作都仔細負責，努力做好自己學科的試驗室工作。在這中間，特殊要提的是化學試驗室部分，他們把規(guī)定的2人一組的同學分組試驗，經過努力挖掘試驗室的資源和潛力，制造條件地進行同學一人一組，充分發(fā)揮同學的參加和動手力量。這樣一來，它不僅豐富了同學個人的試驗的內容，也強化了同學動手活動的時間，為全面提高同