一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文范本年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文范本(六篇)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文范本一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文范本下載(六篇)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本一

早在一年級剛剛開頭的時(shí)候我就開頭教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比教師讀題好許多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思索的空間。盡管一開頭很困難，究竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比擬小，但我沒有氣餒，也許堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)覺我的孩子們根本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能仔細(xì)讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績提高的特別快。

依據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，我采納直觀形象，生動活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣。比方在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)教師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培育學(xué)生上課用心聽講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動作，留意力要集中；其次，要求仔細(xì)傾聽其他同學(xué)回答下列問題，認(rèn)真討論他們答復(fù)得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議；再次，要認(rèn)真觀看教師的演示和板書，并按要求仔細(xì)地操作學(xué)具，做好練習(xí)。

數(shù)學(xué)是思索性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長思索，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違，現(xiàn)在許多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的莫非學(xué)生做不出的地步，緣由在于一些學(xué)生沒有找到思索的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上緣由，我在教學(xué)中時(shí)常采納的方法是：一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思索；二、語言鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信念；三、放寬思索時(shí)間，讓學(xué)生能進(jìn)展充分的思索。

“6—10的熟悉和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生熟悉了6—10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了觀看力量和語言表達(dá)力量，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)展了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進(jìn)展口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)受了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)學(xué)問解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問都不是孤立的，彼此之間都是嚴(yán)密相連的。數(shù)學(xué)教師假如自己都不知道各學(xué)問彼此間的溝通，那教給孩子們學(xué)問必定也是一個(gè)個(gè)割裂的學(xué)問點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就學(xué)問教學(xué)問，而是溝通各學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類學(xué)問的教學(xué)構(gòu)造，然后用構(gòu)造來教。比方在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)數(shù)的熟悉之后，有關(guān)數(shù)的熟悉的教學(xué)構(gòu)造就漸漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的熟悉中，孩子們就不教就會了，由于他們已經(jīng)把握了方法。

在教學(xué)之中，讓我漸漸學(xué)會了怎樣思索問題，學(xué)會了站在孩子角度來熟悉數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。同時(shí)，以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對學(xué)困生賜予準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展。

今后我將要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本二

教學(xué)內(nèi)容：

一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與挨次

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活閱歷，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

2、培育學(xué)生運(yùn)用“前后、左右、上下”的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生關(guān)于“前后、上下、左右”的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

前后、左右、上下的位置與挨次。

教學(xué)過程：

一、談話引入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前后、左右、上下，今日我們將連續(xù)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。請學(xué)生說一說你身邊前后左右的同學(xué)是誰？

二、看一看，說一說你的教室

1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己說一說。

2、同桌說一說。

3、全班同學(xué)溝通。

三、想一想，說一說你小房間里的東西是怎么擺放的？

1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放？

2、說一說，同桌溝通。

3、全班溝通。

四、介紹你的文具盒

指一指，說一說，你的文具盒的上下、前后、左右6個(gè)面。

五、介紹火車站路線。

1、出示火車站的掛圖。

2、學(xué)生用箭頭畫一畫去火車站的路線。

3、學(xué)生用自己的語言說一說到火車站的路線，用上前后、左右、上下。

六、穩(wěn)固練習(xí)

1、書上63頁第3題，看圖回答下列問題

2、完成隨堂練習(xí)。一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與挨次

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本三

本學(xué)期，任教的班級是一年級。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個(gè)學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)問、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培育學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過一個(gè)學(xué)期的了解，有局部學(xué)生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培育，給教學(xué)工作帶來了肯定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點(diǎn)體會：

1、不但備教材、備教法，而且還備學(xué)生。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課做出總結(jié)。

2、增加上課技能，采納“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育學(xué)生多動口、多動手、多動腦的力量。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，并仔細(xì)地寫上等級和鼓舞性評語。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、積極進(jìn)展教學(xué)反思，將教學(xué)常規(guī)中消失的問題積極地進(jìn)展“校本教研”，通過同伴互助、問題溝通會、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個(gè)人的教育教學(xué)水平。

1、挖掘教材不夠深,學(xué)問的滲透度不高,學(xué)生對學(xué)問把握的不夠堅(jiān)固。

2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。

4、對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。

5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)學(xué)問點(diǎn)穩(wěn)固得不夠準(zhǔn)時(shí)。

1、在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)展備課工作，充分挖掘教材的深度，將學(xué)問進(jìn)展全面性地滲透，使學(xué)生對學(xué)問進(jìn)展堅(jiān)固地把握。

2、每單元系統(tǒng)學(xué)問教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，并不斷地變化題目的類型，增加學(xué)生理解題目的敏捷性。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、干凈度等進(jìn)展嚴(yán)格要求。

4、利用課余時(shí)間多對后進(jìn)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)地、有效地個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙后進(jìn)生進(jìn)步。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本四

小學(xué)一年級20xx學(xué)年很快就要過去了，回憶這一學(xué)年，我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。我同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請教，務(wù)求精益求精。我是由于喜愛才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。

本學(xué)年任教一(2)班數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實(shí)完成。

一年級采納的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。積極參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動的特點(diǎn)，往往會違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，摸到數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。

3、開展實(shí)踐活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動手去做科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，而不是用耳朵聽科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀看與測量一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我安排了6人一小組，爭論怎樣計(jì)算19+18=。分組爭論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競賽、嬉戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)展表揚(yáng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓舞學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我積極參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的加減法(2)(6、7)獲3等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積存閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本五

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級三班共有學(xué)生49人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，把握了連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底學(xué)問，具備了根本力量，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣深厚。但是局部學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題力量還需要加強(qiáng)。這學(xué)期我將連續(xù)培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量、興趣，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問的敏捷運(yùn)用，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與構(gòu)造：

1、南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

2、下雨了——學(xué)看鐘表。

3、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形。

實(shí)踐活動——奇異的回形針

4、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。

5、小小存錢罐——人民幣的熟悉。

6、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。

實(shí)踐活動——小小信息員

7、阿福的新衣——厘米、米的熟悉。

8、我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

9、兒童樂園——總復(fù)習(xí)

三、本冊教材的教學(xué)目的：

1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確熟悉整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

4、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5、經(jīng)受探究100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思索和探究的意識。在估量物體個(gè)數(shù)和進(jìn)展估算的過程中，初步形成估算意識。在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在探究、溝通計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

6、在現(xiàn)實(shí)情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)展簡潔的計(jì)算。

7、在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估量一些物體的長度，并會選擇適宜的長度單位進(jìn)展測量。

8、在統(tǒng)計(jì)活動中，學(xué)會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路

1、改良教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，使用兒童化語言，查找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜愛上我的課。進(jìn)展學(xué)生力量，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為學(xué)生將來的進(jìn)展打下根底。

2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育學(xué)生仔細(xì)書寫，快速口算，使用尺子，仔細(xì)思索等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獵取方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題力量和根底學(xué)問同步進(jìn)展。學(xué)生在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動通過有規(guī)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高數(shù)學(xué)力量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃范文范本六

教學(xué)內(nèi)容：

新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)第68頁主題圖及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)情境中，探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會計(jì)算方法的多樣化與化。

2、理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的”算理，把握進(jìn)位加法筆算豎式的書寫格式。

3、進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決有關(guān)的簡潔實(shí)際問題的力量。

探究并把握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性。