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建平中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1:課堂里那些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、課堂文化
B、課堂紀(jì)律
C、課堂氣氛
D、課堂目標(biāo)
2:自我意識(shí)是個(gè)體以及對(duì)自己與四周事物的關(guān)系的意識(shí)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括()
多項(xiàng)選擇題
A、指導(dǎo)性
B、操作性
C、預(yù)演性
D、隱含性
E、難控性
4:同學(xué)小輝由于會(huì)打羽毛球,很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、順向、正遷移
B、逆向、正遷移
C、順向、負(fù)遷移
D、逆向、負(fù)遷移
5:檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握()。
單項(xiàng)選擇題:
A、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、前瞻性原則
B、客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則
C、指標(biāo)性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則
D、主觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則
6:布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中,將教學(xué)目標(biāo)分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、情感
D、心智技能
7:我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行
B、廢科舉,興學(xué)校
C、京師高校堂的成立
D、北洋高校的創(chuàng)建
8:學(xué)校是老師成長(zhǎng)檔案袋的仆人和管理者。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類,做筆記屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、促進(jìn)選擇性留意的策略
B、促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系的策略
C、促進(jìn)新學(xué)問長(zhǎng)期保存的策略
D、促進(jìn)短時(shí)記憶的策略
10:教育目的是教育實(shí)踐的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:1999年11月,我國(guó)在酒泉衛(wèi)星放射中心勝利放射()。
單項(xiàng)選擇題:
A、神舟一號(hào)
B、神舟二號(hào)
C、神舟三號(hào)
D、神舟四號(hào)
12:新《義務(wù)教育法》修訂時(shí)間是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1986年
B、2022年
C、2022年
D、1999年
13:班級(jí)文化是班級(jí)中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式,不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)環(huán)境布置
B、班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)
C、班級(jí)制度與規(guī)范
D、老師與個(gè)別同學(xué)的親熱關(guān)系
14:提出“老師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、列寧
B、加里寧
C、蘇霍姆林斯基
D、*公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)資|料*陶行知
15:辛亥革命是中國(guó)近代歷史進(jìn)程中的一個(gè)重要里程碑。下列關(guān)于它的表述,不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、它結(jié)束了兩千多年的封建帝制
B、它產(chǎn)生了《中國(guó)民國(guó)臨時(shí)約法》
C、它引起了社會(huì)習(xí)俗的新變化
D、它吹響了新文化運(yùn)動(dòng)的號(hào)角
16:教書育人是老師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對(duì)同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、德育活動(dòng)
B、勞動(dòng)技術(shù)教育
C、課外活動(dòng)
D、額外教育
18:聲音的質(zhì)量特征稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、音強(qiáng)
B、音高
C、音色
D、音波
19:現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng),即()。
多項(xiàng)選擇題
A、直接記憶
B、瞬時(shí)記憶
C、短時(shí)記憶
D、工作記憶
E、長(zhǎng)時(shí)記憶
20:教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期的代表作之一,其是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、拉斐爾
B、達(dá)?芬奇
C、但丁
D、米開朗基羅
22:同學(xué)對(duì)自己認(rèn)知過程進(jìn)行了解和掌握的策略是()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知策略
C、資源管理策略
D、精細(xì)加工策略
23:課堂教學(xué)的形式不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、全班上課
B、集體實(shí)習(xí)
C、班內(nèi)分組教學(xué)
D、班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
24:制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的()
單項(xiàng)選擇題:
A、智力技能
B、思維品質(zhì)
C、思維程序
D、力量或特性
25:假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)
B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間
C、懲處孩子過分喜愛看的行為
D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視
26:老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()
單項(xiàng)選擇題:
A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
B、仔細(xì)備課,仔細(xì)上課
C、提高教育討論力量
D、提高師德水平
27:提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、布盧姆
B、凱洛夫
C、杜威
D、布魯納
28:我國(guó)的教學(xué)方法體系形成于()
單項(xiàng)選擇題:
A、建國(guó)前
B、建國(guó)初期
C、“文革”期間
D、改革開放后
29:政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的()
單項(xiàng)選擇題:
A、制度
B、結(jié)構(gòu)
C、任務(wù)
30:觀看乒乓球抽球錄像后,能以肯定的精確度演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是__________
單項(xiàng)選擇題:
A、仿照
B、精確?????
C、連貫
D、習(xí)慣化
31:我國(guó)在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學(xué)體系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
32:知覺作為一種活動(dòng)和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用,主要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、確認(rèn)
B、覺察
C、辨別
D、辨析
E、整合
33:在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、樂觀關(guān)注
B、詢問
C、敬重
D、真誠(chéng)
E、同感
34:強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展,教育內(nèi)容比較豐富,方法比較敏捷的教育是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、古代印度
B、古代埃及
C、斯巴達(dá)
D、雅典
35:社會(huì)主義道德的基本原則是()
單項(xiàng)選擇題:
A、忠于職守
B、全心全意為人民服務(wù)
C、集體主義
D、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
36:陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、過硬的教育基本功
B、崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)
C、扎實(shí)的教育理論學(xué)問
D、豐富的學(xué)科文化學(xué)問
37:教育心理學(xué)的討論對(duì)象是()
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)和老師的基本心理規(guī)律
B、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律
C、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律
D、學(xué)校情境中同學(xué)學(xué)習(xí)過程和老師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律
38:《義務(wù)教育法》規(guī)定,自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織,應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、地市級(jí)人民政府
B、縣級(jí)人民政府
C、縣級(jí)人民政府教育行政部門
D、國(guó)務(wù)院
39:傳授新學(xué)問的問答法是以同學(xué)的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
40:同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差,幾乎沒有合作行為,而且誰也不知道該做什么”,這是同學(xué)對(duì)()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。
單項(xiàng)選擇題:
A、民主型
B、放任自流型
C、慈愛專斷型
D、強(qiáng)硬專斷型
41:下列不屬于教育單行法律的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B、《中華人民共和國(guó)老師法》
C、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
D、《中華人民共和國(guó)教育法》
42:有人說:“全部的哺乳動(dòng)物都是胎生的?!弊钅荞g斥上述推斷的選項(xiàng)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的
B、沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物
C、非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物
D、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物,但不是胎生的
43:教育工作是一項(xiàng)極簡(jiǎn)單,極困難的工作,有其特別的理論、方法和規(guī)律。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
44:品德的基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道德意志
B、道德熟悉
C、道德情感
D、道德行為
45:良好的校風(fēng)具有鮮亮的教育作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
46:中同學(xué)的身心進(jìn)展既有兒童期的,又具有成年期的特點(diǎn),處于半稚嫩,半成熟的狀態(tài),心理學(xué)家把這種特點(diǎn)稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、轉(zhuǎn)折性
B、坦率性
C、社會(huì)性
D、過渡性
47:李小林私拿水果攤上的一只蘋果,經(jīng)同學(xué)檢舉,被老師叫到了辦公室。老師問道:“李小林,你私拿別人的東西,這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答:“第五次了”?!澳銥槭裁床桓哪?”“我……我也曉得不對(duì),就是……就是有時(shí)忍不住?!崩蠋煈?yīng)從()人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
48:能解決教育中無兒童,見物不見人傾向的課程觀是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程是學(xué)問
B、課程是方案
C、課程是閱歷
D、課程是活動(dòng)
49:班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、理解和討論同學(xué)
B、組織和培育班集體
C、做好個(gè)別教育工作
D、統(tǒng)一多方面的教育影響
50:廣義的信息檢索包含兩個(gè)過程,即()。
單項(xiàng)選擇題:
A、檢索與利用
B、存儲(chǔ)與檢索
C、存儲(chǔ)與利用
D、檢索與報(bào)道
51:編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、課程
B、課程標(biāo)準(zhǔn)
C、課程方案
D、課程目標(biāo)
52:()是世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的雛形,頒布了一系列愛護(hù)勞工的法令。
單項(xiàng)選擇題:
A、蘇維埃社會(huì)主義臨時(shí)政府
B、巴黎公社
C、蘇維埃共和政府
D、蘇聯(lián)
53:“富貴不能淫,貧賤不能移,威猛不能屈”是品德形成的哪個(gè)階段?()
單項(xiàng)選擇題:
A、熟悉
B、依從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
54:刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是()
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、華生
C、斯金納
D、布魯納
55:新課程強(qiáng)調(diào)將同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程,其價(jià)值觀是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、充分熟悉學(xué)問對(duì)社會(huì)的價(jià)值
B、學(xué)科、學(xué)問、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C、讓同學(xué)敬重學(xué)問敬重老師
D、將學(xué)問轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
56:在Excel中,對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前,應(yīng)完成的操作是()。(2022年上半年)
單項(xiàng)選擇題:
A、篩選
B、建數(shù)據(jù)庫(kù)
C、排序
D、有效的計(jì)算
57:學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)以及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織不滿()周歲的未成年人進(jìn)行不影響其人身平安和身心健康的教育實(shí)踐勞動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)勞動(dòng),不屬于使用童工。
單項(xiàng)選擇題:
A、12
B、14
C、15
D、16
58:1687年,()建立經(jīng)典力學(xué)體系。
單項(xiàng)選擇題:
A、伽利略
B、牛頓
C、愛因斯坦
D、居里夫人
59:奧蘇伯爾接受了布魯納有關(guān)遷移的思想,提出了()遷移理論。
單項(xiàng)選擇題:
A、概括說
B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、相同要素說
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說
60:《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征,然后再詳細(xì)介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮……這使用的說明挨次是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、時(shí)間挨次
B、空間挨次
C、程序挨次
D、空間挨次
查看答案
1:答案C
解析:
2:答案正確
解析略。
3:答案A,B,C
解析:
4:答案A
解析順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響,逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。先學(xué)會(huì)打羽毛球再打網(wǎng)球,是順向遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用,負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。學(xué)會(huì)打羽毛球之后很快學(xué)會(huì)打網(wǎng)球,說明是正遷移。
5:答案B
解析測(cè)驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段,應(yīng)當(dāng)把握客觀性原則、進(jìn)展性原則、指導(dǎo)性原則、方案性原則,使檢驗(yàn)和考試更加科學(xué)、規(guī)范,能更好的反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。
6:答案A,B,C
解析布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中,將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。
7:答案B
解析清末“廢科舉,興學(xué)?!?,頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨的近代學(xué)制,使中國(guó)近代教育逐步走向制度化、規(guī)范化,所以是近代制度化教育興起的標(biāo)志。
8:答案錯(cuò)誤
解析:
9:答案A
解析做筆記是一種去粗取精、刪繁就簡(jiǎn)、把握精髓的濃縮書本信息的方法。應(yīng)屬于促進(jìn)選擇性留意的策略。故選A。
10:答案正確
解析正確。教育目的是一切教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。(本解析由張恩凱供應(yīng))
11:答案A
解析1999年11月20日6時(shí)30分,在酒泉衛(wèi)星放射中心由新型長(zhǎng)征運(yùn)載火箭放射“神舟一號(hào)”飛船,次日15時(shí)41分在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)勝利著陸。
12:答案B
解析2022年,第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)其次十二次會(huì)議通過了新修訂的《義務(wù)教育法》。
13:答案D
解析班級(jí)文化是集體問題,老師和個(gè)別同學(xué)的親熱關(guān)系不包含在內(nèi)。
14:答案B
解析這句話是加里寧說的。
15:答案D
解析辛亥革命推翻了兩千多年的君主專制,建立了資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó),頒布了《臨時(shí)約法》,引起了社會(huì)風(fēng)俗的變法,A、B、C項(xiàng)符合。新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主與科學(xué)的旗幟,辛亥革命并沒有吹響其號(hào)角。
16:答案正確
解析:
17:答案C
解析:
18:答案C
解析:
19:答案B,C,E
解析現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。
20:答案錯(cuò)誤
解析:
21:答案B
解析《蒙娜麗莎》是達(dá)?芬奇的代表畫作。
22:答案B
解析:
23:答案B
解析:
24:答案D
解析:
25:答案D
解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。
26:答案C
解析老師要成為“教育家”就要成為討論者,提高教育討論的力量就要對(duì)教學(xué)實(shí)踐不斷的反思,總結(jié)閱歷,形成規(guī)律性的熟悉。
27:答案C
解析杜威提出“兒童中心教學(xué)論”,并提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀點(diǎn)。
28:答案B
解析:
29:答案A
解析:
30:答案A
解析:
31:答案錯(cuò)誤
解析西周以后建立了“政教合一”的官學(xué)體系。
32:答案A,B,C
解析:
33:答案A,C,D,E
解析B項(xiàng)是評(píng)估性會(huì)談應(yīng)把握的一項(xiàng)技術(shù)。
34:答案D
解析:
35:答案D
解析:
36:答案B
解析陶行知的這句話是說老師在從事教育工作時(shí)要有奉獻(xiàn)精神,充分體現(xiàn)了老師崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。
37:答案C
解析教育心理學(xué)的討論對(duì)象是學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律。
38:答案C
解析《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定,禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織。應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。
39:答案正確
解析:
40:答案B
解析:
41:答案D
解析教育單行法律是規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面詳細(xì)問題的規(guī)范性文件,其效力低于我國(guó)《憲法》和教育基本法。而D項(xiàng)《中華人民共和國(guó)教育法》是教育基本法。
42:答案D
解析哺乳動(dòng)物都是胎生的,但是鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物,卻不是胎生的,舉出了特例,駁斥了題干中的論斷,D項(xiàng)正確。其余均不正確。
43:答案正確
解析:
44:答案B
解析道德熟悉是品德的基礎(chǔ)。
45:答案正確
解析略。
46:答案D
解析:
47:答案C
解析:
48:答案D
解析能解決教育中無兒童,見物不見人傾向的課程觀是課程是活動(dòng)。杜威認(rèn)為課程應(yīng)是兒童自己組織的一系
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