建湖小學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

建湖小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育機靈

C、教育政策

D、教育目的

2：斯金納認為在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

3：一份教案的核心是（）。

單項選擇題：

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、涉及教學進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

4：未成年人愛護工作應(yīng)遵循（）。與愛護相結(jié)合的原則。

單項選擇題：

A、勞動

B、懲戒

C、教育

D、進展

5：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）

多項選擇題

A、道德意識

B、道德動機

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為方式

6：知道“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”，屬于（）學問。

單項選擇題：

A、陳述性

B、條件性

C、程序性

D、策略性

7：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

8：社會上消失特地從事學問傳授活動的學問分子和特地對兒童進行教育的場所—學校，一般地說是在（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

9：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！?。（）

推斷題

對

錯

10：同學的學習內(nèi)容有()。

多項選擇題

A、學問、技能的把握

B、學習策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

11：多種感官參加學習能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

12：統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（）

單項選擇題：

A、道統(tǒng)性

B、階級性

C、刻板性

D、專制性

13：教學過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學問

D、檢查學問

14：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務(wù)的勝利率為50%時，他們會：（）

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務(wù)

D、堅決選擇

15：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

16：有實際工和專業(yè)討論人員共同參加，以解決教學實際問題和提高教學行動自覺熟悉為目的的討論方法是（）

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、行動討論法

D、個案分析法

17：同學解答問題時“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、概括思維

D、間接思維

18：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學媒體

D、教學內(nèi)容

19：對認知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

20：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

21：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學科教學

22：為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項選擇題：

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

23：課堂上，老師一般在處理同學講小話沒仔細聽課的行為時，采納（）妥當。

單項選擇題：

A、懲處

B、表揚別人忽視他

C、饜足

D、消退

24：下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、“學而時習之”

B、鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進行

C、鞏固就要死記硬背

D、重視組織各種復習

E、在擴充改組和運用學問中樂觀鞏固

25：《學記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學?！边@句話指的是（）

單項選擇題：

A、既有正規(guī)學習，又有非正規(guī)學習

B、既有老師的教，又有同學的自學

C、既有正課學習，又有課外活動

D、既有在教室學習，又有在居所學習

26：激發(fā)個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習態(tài)度

D、學習方法

27：下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、道德品德

B、學習

C、身心健康

D、勞動

28：下列不屬于哺乳類動物的是（）。

單項選擇題：

A、蝙蝠

B、鯨

C、蜂鳥

D、海豹

29：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

30：實現(xiàn)教學任務(wù)的保證是（）。

單項選擇題：

A、課堂管理

B、良好的班風

C、良好的師生關(guān)系

D、老師

31：一個人一生進展的基礎(chǔ)時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

32：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生（）

單項選擇題：

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關(guān)心

D、遵守紀律

33：老師穿了一套新衣服，課前一進班級，全部同學的眼光都盯著老師。有幾個調(diào)皮的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們?！?/p>

D、不予理睬，開頭上課

34：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題：

A、導向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

35：赫爾巴特所強調(diào)的“舊三中心論”不包括（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學

C、教材

D、課堂

36：加涅依據(jù)學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級的挨次，將學習進行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、刺激反應(yīng)學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

37：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

38：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、歸屬學習

39：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

40：群體的功能是（）。

多項選擇題

A、評價性功能

B、導向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動性功能

E、維持性功能

41：社會主義學校的培育目標和教學特點所打算的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、科學性和思想性相結(jié)合原則

B、直觀性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

42：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

43：課業(yè)及進程是指（）。

單項選擇題：

A、教程

B、課程

C、課表

D、學期

44：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應(yīng)物質(zhì)前提。而不能打算人的進展

45：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。（）

推斷題

對

錯

46：依據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()

單項選擇題：

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

47：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

48：學校生品德進展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

49：最早有關(guān)學習遷移的代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

50：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有力量，獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

51：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學習說

52：西班牙最早消失的也是最好的一部流浪漢小說是（）。

單項選擇題：

A、《堂吉訶德》

B、《托梅斯河上的小拉撒路》

C、《亞歷山大之歌》

D、《阿波羅尼奧斯之歌》

53：《學記》中“不陵節(jié)而施”的主見對應(yīng)的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

54：依據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不行控歸因?（）

單項選擇題：

A、運氣好壞

B、力量凹凸

C、身體狀況

D、外界環(huán)境

55：老師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在肯定程度上可以避開同學不必要的盲目摸索。（）

推斷題

對

錯

56：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導風格

B、班級

C、學校

D、班級

57：我國第一本《教育心理學》教科書的是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

58：下列學習中屬于符號學習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學習

B、英語單詞學習

C、圖像、圖表學習

D、歷史大事學習

E、一般柱體體積計算公式的學習

59：下列詩句不是出自唐朝詩人的是（）。

單項選擇題：

A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

B、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

C、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓

D、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通

60：依據(jù)材料回答{TSE}題：師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(同學按座位以四人為一組開頭練習句型，同學各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W，你來說第一句?！?隨機抽取同學逐一匯報練習結(jié)果)出示句型2……{TS}這位老師旨在運用哪一種學習方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實踐學習

B、合作學習

C、探究學習

D、網(wǎng)絡(luò)學習

查看答案

1：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點和歸宿。

2：答案A

解析斯金納認為強化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，也就是說可以建立起刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學進程，內(nèi)含教學綱要和教學活動支配，教學方法的詳細應(yīng)用和各種組成部分的時間安排等。

4：答案C

解析教育與愛護相結(jié)合是未成年人愛護工作的原則之一。故選C。

5：答案B,E

解析：

6：答案A

解析陳述性學問主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物，“三角形任意兩邊長之和都大于第三邊”應(yīng)屬于陳述性學問，故選A。

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析人類最早的學校消失在埃及，我國最早的學校產(chǎn)生于商代。

9：答案正確

解析略。

10：答案A,B,D,E

解析解析略

11：答案正確

解析多種感官參加能從多個角度獲得不同的信息，能加深對學問的理解，因此能有效地增加：記憶。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析本題考察第一章教育心理學的討論內(nèi)容。在學與教中，要有意傳遞的主要信息是教學內(nèi)容。

19：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。

20：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

21：答案D

解析政治課與其他學科教學是德育的基本途徑。

22：答案C

解析：

23：答案B

解析表揚別人而忽視講小話的同學是利用結(jié)合消退和強化的方法，即忽視不良行為、嘉獎所期望的行為。

24：答案A,B,D,E

解析鞏固離不開記憶，但不是死記，而是在理解基礎(chǔ)上的記憶，故C項說法錯誤。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析定義：學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案D

解析操行評定的主要內(nèi)容有道德品德、學習、身心健康三個方面。

28：答案C

解析蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選C。

29：答案錯誤

解析喜愛同學是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。衡量師德行為善惡的最高道德標準是愛崗敬業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案C

解析良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)教學任務(wù)的保證。

31：答案B

解析識記性試題：一個人一生進展的基礎(chǔ)時期．也是生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育最佳的時期是童年期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析課堂氣氛會導致同學發(fā)生連鎖性感染。

33：答案C

解析C項中老師對這次偶發(fā)大事的處理既是對同學的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的關(guān)心。故選C。

34：答案A

解析德育存人的全面進展教育巾起著導向和動力作用。

35：答案B

解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統(tǒng)的教育思想與現(xiàn)代教育思想的源頭。傳統(tǒng)教育思想的特征：以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的閱歷為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉(zhuǎn)到“新三中心論”。

36：答案A

解析加涅依據(jù)學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級，把學習分為八類：信號學習；刺激—反應(yīng)學習；連鎖學習；言語聯(lián)結(jié)學習；辨別學習；概念學習；規(guī)章或原理學習；解決問題學習。信號學習即是經(jīng)典性條件作用，指對某種信號做出某種反應(yīng)。

37：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

38：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。

39：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

40：答案C,E

解析群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析程序教學的創(chuàng)始者通常被認為是教學機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。

43：答案B

解析本題考查課程的定義。

44：答案D

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案C

解析依據(jù)學