弓長嶺2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一1

弓長嶺2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

2：下列對作家作品的解說不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、在我國古代文學史上，有很多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，是明代的馮夢龍

C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就

D、“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府隱秘殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

3：兒童有不知足、擔心全、憂慮、退縮、懷疑、不喜愛與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的人格特點。

單項選擇題：

A、放縱型

B、權威型

C、民主型

D、自由型

4：英語老師讓同學們早晨起來記英語單詞，這種做法可以避開的干擾是（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、雙重抑制

D、多重抑制

5：老師優(yōu)良的共性品質包括（）。

多項選擇題

A、急躁周到

B、過分挑剔

C、主觀偏心

D、有責任心

E、有幽默感

6：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

7：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、簡單化

B、多樣化

C、特地化

D、系統(tǒng)化

8：促進系統(tǒng)進展的最重要的機制是（）

單項選擇題：

A、激勵機制

B、淘汰機制

C、協(xié)作機制

D、競爭機制

9：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

10：義務教育階段同學專有的權利有（）

多項選擇題

A、獲得公正評價權

B、申訴權

C、免試入學權

D、就近入學權

E、不交學費權

11：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內化

12：確定單元教學目標的方法是，列出每個學問點，并確定每個學問點達標的要求。（）

推斷題

對

錯

13：社會學在解釋同學失范行為時的“過程模式”討論取向的主要代表是（）失范說目標說掌握缺乏說標簽說

單項選擇題：

A、目標說

B、掌握缺乏說

C、標簽說

14：個別老師隨便占用同學的上課時間、指派同學參與一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、健康權

B、名譽權

C、受教育權

D、隱私權

15：狹義的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

16：在漢字的形體演化過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。

單項選擇題：

A、金文

B、大篆

C、隸書

D、草書

17：我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是（）。

單項選擇題：

A、1990年

B、1993年

C、1994年

D、1995年

18：班杜拉認為，人的學習最重要的形式是()

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、合作學習

C、觀看學習

D、有意義學習

19：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

20：片面強調同學天賦潛能的作用，過分強調同學中心地位的學習理論是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結派學習理論

B、格式塔學習理論

C、認知派學習理論

D、人本主義學習理論

21：習慣與技能不同。（）

推斷題

對

錯

22：人們的生活閱歷證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳是人的身心進展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進展過程制約著年青一代身心進展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對人的身心進展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

23：教育心理學的討論對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學的心理活動

C、教與學的互動機制

D、同學的心理進展特點

E、老師的心理進展特點

24：當前我國的課程管理體系實行的是國家、地方、學校三級課程管理模式，這體現(xiàn)了新一輪課程改革（）

單項選擇題：

A、回歸生活的課程生態(tài)觀

B、全人進展的課程價值取向

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程決策觀

25：老師的教學效能感包括（）。

多項選擇題

A、自我效能感

B、一般交易效能感

C、集體效能感

D、個人教學效能感

26：下列關于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

27：心理學家提出了人的身心進展的關鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個體身心進展的哪一條規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

28：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

29：討論表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）

單項選擇題：

A、50％???

B、100％???

C、150％

D、200％???

30：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

31：構建學習化社會的抱負主要體現(xiàn)的是（）

單項選擇題：

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、非制度化教育

D、正規(guī)教育

32：課程評價的階段包括（）

多項選擇題

A、搜集信息

B、組織材料

C、分析資料

D、報告結果

E、確定所要討論的課程現(xiàn)象

33：加德納提出的智力理論屬于（）。

單項選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

34：李老師就校務公開問題向學校提建議。李老師的做法是（）

單項選擇題：

A、行使老師權利

B、履行老師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

35：診斷性評價只局限于學科教學開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

36：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

37：打算教育性質的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

38：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

39：老師成長的過程是不斷接受新學問，增長專業(yè)力量，從而使其專業(yè)結構不斷更新、演進和豐富的過程。既包括理念、學問、力量、態(tài)度和動機的更新變化，也包括進展階段的變化，這一過程被稱為（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)化

B、老師特地化

C、老師職業(yè)進展

D、老師專業(yè)進展

40：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

41：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，而跟隨他人行為的現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

42：我國現(xiàn)行的學校教育制度主要包括（）

多項選擇題

A、學前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、社會教育

43：1980年，我國頒布了（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國學位條例》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

44：以下與“假如天氣晴朗，劉老師就去郊游”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、假如小伴侶不聽話，老師就會很生氣

B、只要仔細聽講，就沒有做不出的難題

C、若三角形三邊相等，則三角形三角相等

D、只有深化生活，才能寫出好作品

45：下列哪一種特征與老師聘任制不符?（）

單項選擇題：

A、聘任合同是有法律效力的

B、公正、直接、透亮?????

C、公平自愿雙向選擇

D、老師聘任是老師與學?；蚪逃姓块T之間的法律行為

46：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

47：教學過程中最基本的一種關系是（）

單項選擇題：

A、同學與同學之間的關系

B、學校與社區(qū)之間的關系

C、老師與校長的關系

D、老師與同學這兩個主體之間的關系

48：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

49：主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

50：強調人的身心進展的動因是人自身的內在需要，身心的進展是人的潛能的完善，這種理論是（）

單項選擇題：

A、內發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

51：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年出版《教育心理學》開頭的，該書的是（）

單項選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

52：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領導和被領導的特性

53：老師在同學心目中具有自然?的（）。

單項選擇題：

A、可愛性

B、可敬性

C、權威性

D、厭惡性

54：特定階段的學校課程所要達到的預期結果是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學目際

55：依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務教育

D、家庭教育

56：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）

單項選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

57：組織教學必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯

58：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有（）。

單項選擇題：

A、主要責任

B、直接責任

C、次要責任

D、間接責任

59：老師的主要職責是傳授學問。（）

推斷題

對

錯

60：在我國醫(yī)學界影響深遠，被譽為醫(yī)圣的是（）。

單項選擇題：

A、李時珍

B、扁鵲

C、華佗

D、張仲景

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1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案B

解析“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》?！岸摹笔敲鞔铦鞒踉凇叭浴钡闹苯佑绊懴聦懗傻膬刹慷唐≌f集：《初刻拍案驚異》、《二刻拍案驚異》。

3：答案B

解析采納權威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來掌握。在這種環(huán)境下長大的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱，做事缺乏主動性的人格特征。

4：答案A

解析前攝抑制是指先學習的材料對回憶后學習的材料的干擾作用。同學們早晨起來記英語單詞，這是避開前攝抑制的干擾。因此，本題選擇A選項。

5：答案A,D,E

解析過分挑剔、主觀偏心屬于老師不良的共性品質。

6：答案A,C,D

解析您好，老師的專業(yè)素養(yǎng)?(一)、老師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎性學問和技能(2)了解與該學科相關的學問(3)了解學科的進展脈絡(4)了解該學科領域的思維方式和方法(二)、老師的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些?(1)具有先進的教育理念(2)具有良好的教育力量(3)具有肯定的討論力量。答案正確，題目說的是專業(yè)素養(yǎng)，BE各行各業(yè)都需要的素養(yǎng)，不是老師的專業(yè)素養(yǎng)，望理解。

7：答案B

解析老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。

8：答案A

解析激勵機制是促進系統(tǒng)進展的最重要的機制。

9：答案錯誤

解析教育心理學只討論同學的群體差異，同時討論個體差異。

10：答案C,D,E

解析：

11：答案C

解析態(tài)度與品德的形成包括依從、認同與內化三個階段，其中處于其次階段的是認同。

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C

解析題干所述行為主要侵害的是同學的受教育權。受教育權是我國《憲法》《義務教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不行剝奪的基本權利。

15：答案A

解析：

16：答案C

解析漢字經(jīng)受了6000多年的進展過程，其形體演化是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽?，再變?yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。

17：答案D

解析1995年我國正式頒布《中學德育大綱》。

18：答案C

解析：

19：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

20：答案D

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析：

23：答案A,B

解析教育心理學是一門討論在教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

24：答案D

解析：

25：答案B,D

解析：

26：答案D

解析PowerPoint中沒有內置的函數(shù)，也不支持自動排序功能。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析：

29：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應)

31：答案C

解析非制度化教育所推崇的抱負是：“教育不應再局限于學校的圍墻之內。”每一個人都可以選擇自己的學習方式，這與構建學習化社會的思想是全都的。(本解析由張恩凱供應)

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案C

解析美國心理學家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來，一個人的智力是由多種成分構成的，對于不同的個體，其智力各成分之間是有差別的。

34：答案A

解析李老師就校務公開問題向學校提建議的做法是行使其民主管理權的表現(xiàn)。

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲)。

37：答案B

解析：

38：答案C

解析老師的教育力量是老師的基本力量，是老師職業(yè)的特別要求。

39：答案D

解析題干描述的是老師專業(yè)進展的內涵。

40：答案A

解析教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

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