息縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

息縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：下列不屬于學(xué)校教育中開展素養(yǎng)教育的途徑的是（）

單項選擇題：

A、德育為先，五育并舉

B、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動

2：在學(xué)期教學(xué)開頭或一個單元教學(xué)開頭時對同學(xué)現(xiàn)有學(xué)問水平、力量進(jìn)展的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、自主性評價

3：課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

4：師生關(guān)系融洽，課堂氣氛寬松而不渙散，嚴(yán)謹(jǐn)而不緊急，這樣的課堂氣氛屬于()。

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、中立的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

5：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進(jìn)行排序

6：教育心理學(xué)是討論教育情境中同學(xué)學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

推斷題

對

錯

7：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

8：教育具有超階級性，任何社會的教育宗旨都是相同的。（）

推斷題

對

錯

9：同學(xué)用列提綱、畫圖形、列表格等方法復(fù)習(xí)功課，這屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、資源管理策略

10：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

11：同學(xué)管理的方法有（）

多項選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

12：人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的（）為標(biāo)志。

單項選擇題：

A、自我意識

B、制造力量

C、預(yù)見力量

D、選擇力量

13：老師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問的方式是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、試驗(yàn)法

D、演示法

14：我國《老師法》規(guī)定，老師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)討論權(quán)、管理同學(xué)權(quán)、獵取酬勞權(quán)、民主管理權(quán)和（）等六項。

單項選擇題：

A、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、調(diào)查討論權(quán)

C、參加決策權(quán)

D、培育同學(xué)權(quán)

15：花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。這是哪位詩人的詩句?（）

單項選擇題：

A、李白

B、李商隱

C、白居易

D、李清照

16：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)討論，得到的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、進(jìn)程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯變化

17：參加小組爭論的人數(shù)一般以（）

單項選擇題：

A、2～3人為宜

B、5～8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

18：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

19：小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消逝了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)

單項選擇題：

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、態(tài)度

D、言語信息

20：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

21：馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

D、因材施教原則

22：老師職業(yè)道德的文化價值反映了教育對自身文明和社會文明的系統(tǒng)思索和追尋，體現(xiàn)出濃郁而獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。（）

推斷題

對

錯

23：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

24：德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，具有（）特性。

多項選擇題

A、社會性

B、歷史性

C、階級性

D、民族性

E、繼承性

25：元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項選擇題：

A、元認(rèn)知學(xué)問

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知監(jiān)控

26：某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將班級成果最差的三名同學(xué)除名。該中學(xué)侵害了未成年同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受教育權(quán)

D、公民權(quán)

27：在老師的職業(yè)素養(yǎng)中，作為精神素養(yǎng)對外作用的中介和橋梁的是（）

單項選擇題：

A、老師的職業(yè)心理傾向

B、老師的職業(yè)學(xué)問

C、老師的職業(yè)力量

D、老師的職業(yè)技能

28：成就動機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、阿特金森

D、班杜拉

29：在鋼的分類中，優(yōu)質(zhì)鋼是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的?（）

單項選擇題：

A、化學(xué)成分

B、用途

C、冶煉方法

D、冶煉質(zhì)量

30：福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把老師的進(jìn)展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、業(yè)務(wù)精干階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

31：某學(xué)校由于沒有根據(jù)規(guī)定對學(xué)校的體育器材進(jìn)行平安性檢測導(dǎo)致某同學(xué)在課外活動中受傷，對其直接負(fù)責(zé)人的處分應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、行政處分

B、刑事懲罰

C、行政強(qiáng)制

D、行政懲罰

32：當(dāng)代世界教育改革趨勢（）。

多項選擇題

A、教育民主化

B、教育多元化=^_^=(^_^)

C、教育技術(shù)現(xiàn)代化

D、教育全民化

E、教育終身化

33：依據(jù)教學(xué)活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對

錯

34：一位高中老師剛走進(jìn)教室就觀察同座位的小明和小強(qiáng)同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、立刻制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、微笑著說：“怎么啦，你們倆都已經(jīng)是高中生了，有了小沖突還不會處理?雙方冷靜一下，信任你們能夠自己解決的?！?/p>

35：性格的類型是指一個人身上所共有的性格特征的獨(dú)特結(jié)合，依據(jù)個體的社會生活方式，可分為（）

多項選擇題

A、理論型

B、經(jīng)濟(jì)型

C、審美型

D、社會型

E、權(quán)力型

36：檔案袋評價的精神實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

37：教學(xué)討論在教學(xué)改革與進(jìn)展中的主要作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力

B、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)

C、進(jìn)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)

D、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑

38：將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足會提高學(xué)習(xí)的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

39：在教育心理學(xué)討論方法中，調(diào)查法主要有（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、觀看法

D、教學(xué)閱歷總結(jié)法

E、測驗(yàn)法

40：人的身心進(jìn)展是在（）過程中實(shí)現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、機(jī)體正常發(fā)育

B、社會實(shí)踐

C、認(rèn)知力量進(jìn)展

D、思想品德形成

41：（）水平打算教育的規(guī)模和速度。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力進(jìn)展

D、文化進(jìn)展

42：人格除具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、簡單性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征？（）

單項選擇題：

A、兩極性

B、動力性

C、統(tǒng)合性

D、遺傳性

43：音樂觀賞的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、聽

B、唱

C、想

D、說

44：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家（）

單項選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛倫

C、莫利

D、拉薩爾

45：在科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項選擇題：

A、熟悉到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實(shí)行聽從的態(tài)度，以免受到懲處

C、為自己塑造一個社會贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的聽從

46：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

47：視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來關(guān)心人們記憶。（）

推斷題

對

錯

48：弄虛作假、品德不良、污辱同學(xué)影響惡劣的，老師資格撤銷后，（）不能參與考試。

單項選擇題：

A、1年

B、2年

C、3年

D、5年

49：全面實(shí)施素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、勞動教育

D、道德教育

50：人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等心情態(tài)度屬于（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

51：人的學(xué)習(xí)主要是通過進(jìn)行的（）

單項選擇題：

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

52：老師的工作目的和使命是（）。

單項選擇題：

A、喜愛教育事業(yè)

B、喜愛同學(xué)

C、教書育人

D、創(chuàng)新開拓

53：白熾燈泡是誰創(chuàng)造的（）

單項選擇題：

A、西門子

B、愛迪生

C、馬可尼

D、波波夫

54：明確提出“師夷長技以制夷”思想主見的著作是（）。

單項選擇題：

A、《四洲志》

B、《各國律例》

C、《海國圖志》

D、《變法通議》

55：學(xué)校文化由（）構(gòu)成。

多項選擇題

A、觀念文化

B、物質(zhì)文化

C、設(shè)施文化

D、環(huán)境文化

E、規(guī)范文化

56：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

57：依據(jù)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》，我國建立敏捷開放的老師教學(xué)體系是（）。

單項選擇題：

A、師范院校，校本培訓(xùn)

B、師范院校，綜合培訓(xùn)

C、校本培訓(xùn)，師范院校

D、綜合院校，師范培訓(xùn)

58：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）。

單項選擇題：

A、人的主觀能動性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會進(jìn)展?fàn)顩r

59：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

60：教育目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚(yáng)

D、評價

E、激勵

查看答案

1：答案C

解析略。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案A

解析樂觀的課堂氣氛是舒適與活潑、熱鬧與膚淺、寬松與嚴(yán)格有機(jī)統(tǒng)一。

5：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，不支持自動排序功能。

6：答案錯誤

解析：

7：答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

8：答案錯誤

解析×政治經(jīng)濟(jì)制度打算教育目的，教育是以鞏固和進(jìn)展統(tǒng)治階級自身利益為根本宗旨的。

9：答案A

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A,B,D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A

解析詳見《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定。

15：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】這是白居易《花非花》中的詩句。本題選C。

16：答案B

解析對識記的材料不能再認(rèn)或再現(xiàn)，或者是錯誤地再認(rèn)或再現(xiàn)稱為遺忘。德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先提出遺忘具有先快后慢的規(guī)律。

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析略

19：答案C

解析：

20：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

21：答案C

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案D

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析此五點(diǎn)均為德育的特性。

25：答案C

解析董奇（1989）認(rèn)為元認(rèn)知包括三個方面內(nèi)容。元認(rèn)知學(xué)問、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控。也有人認(rèn)為元認(rèn)知結(jié)構(gòu)只包括元認(rèn)知學(xué)問和元認(rèn)知掌握兩部分。元認(rèn)知策略不屬于元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，所以選擇C。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。

27：答案A

解析：

28：答案C

解析略

29：答案D

解析鋼按化學(xué)成分可分為碳素鋼和合金鋼；按冶煉質(zhì)量(依據(jù)硫、磷的含量)可分為一般質(zhì)量鋼、優(yōu)質(zhì)鋼、高級優(yōu)質(zhì)鋼和特級優(yōu)質(zhì)鋼；按冶煉方法可分為平爐鋼、轉(zhuǎn)爐鋼和電爐鋼；按用途可分為結(jié)構(gòu)鋼、工具鋼和特別性能鋼。

30：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】福勒和布朗依據(jù)老師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把老師的進(jìn)展分為三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注同學(xué)階段。業(yè)務(wù)精干是根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)進(jìn)行的分類。

31：答案A

解析《同學(xué)損害事故處理方法》中規(guī)定：發(fā)生同學(xué)損害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)峻的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別賜予相應(yīng)的行政處分。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析有些偶發(fā)大事，同學(xué)多半頭腦發(fā)熱，心情不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生更嚴(yán)峻的逆反心情。使局面難以整理；而老師簡單心理失衡。缺乏充分的心理預(yù)備和冷靜地分析，假如貿(mào)然進(jìn)行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項使一場“龍虎爭斗”平靜了下來，既避開了事態(tài)的激化，又沒有鋪張珍貴的教學(xué)時間，更主要的是讓同學(xué)自己解決糾紛，體現(xiàn)了這位老師的現(xiàn)代教育意識。

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案A,B,C,D

解析教學(xué)討論在教學(xué)改革與進(jìn)展中的主要作用有：1、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力；2、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)；3、進(jìn)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)；4、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案錯誤

解析成敗的緣由與力量、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣都有關(guān)系，歸因于力量的不足不肯定能提高學(xué)習(xí)的樂觀性。

39：答案A,B,D

解析答案應(yīng)當(dāng)是A,B，D教育閱歷總結(jié)法并不屬于調(diào)查法之中。

40：答案B

解析人是社會的人，人是在社會環(huán)境中進(jìn)展的。人的身心進(jìn)展走在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的。個體的人只有參加社會實(shí)踐才能生存和進(jìn)展。

41：答案C

解析生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著教育的規(guī)模和速度。

42：答案C

解析人格的多種本質(zhì)特征：(1)獨(dú)特性：不同的遺傳、生存、教育環(huán)境，形成各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。(2)穩(wěn)定性：一個人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對穩(wěn)定下來。其穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時空下表現(xiàn)出全都性的特點(diǎn)。(3)統(tǒng)合性：人格由多種成分構(gòu)成的一個有機(jī)整體。(4)簡單性：人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征。(5)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，打算一個人的生活方式，甚至命運(yùn)。

43：答案A

解析音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動都必需依靠于聽覺，因此聽是音樂觀賞的關(guān)鍵。

44：答案B

解析微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國聞名教育改革家德瓦特·愛倫。因此，本題選擇B選項。(本解析